Đề cương ôn tập Môn Sinh học khối lớp 914794

Lam ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP SINH HỌC Chương I: CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MENĐEN Câu 1: Phát biểu nội dung quy luật phân li phân li độc lập Trả lời: - Nội dung quy luật phân li: (lai cặp tính trạng) + Khi hai thể chủng khác cặp tính trạng tương phản F1 đồng tính tính trạng bố mẹ Kiểu hình biểu F1 kiểu hình trội, biểu F2 kiểu hình lặn + Khi cho F1 tự thụ phấn, kết F2 có phân tính theo tỉ lệ trội : lặn - Nội dung quy luật phân li độc lập: (lai cặp tính trạng) Khi hai thể chủng khác hai hay nhiều cặp tính trạng tương phản di truyền tính trạng độc lập với di truyền cặp tính trạng ngược lại Câu 2: Thế lai phân tích ? Trả lời: Lai phân tích phép lai cá thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen với cá thể mang tính trạng lặn tương ứng - Nếu kết phép lai đồng tính mang tính trạng trội trính trạng cần xác định kiểu gen đồng hợp tử trội (thuần chủng) - Nếu kết phép lai phân tính cá thể mang trính trạng trội cần xác định kiểu gen dị hợp tử (không chủng) Câu 3: Vận dụng lai phân tích Bài tập 1: Ở cà chua đỏ trội hoàn toàn so với tính trạng vàng Cho cà chua đỏ lai với cà chua vàng Làm xác định cà chua đỏ chủng hay không chủng ? Trả lời: - Cho cà chua đỏ cần xác định kiểu gen lai với cà chua vàng - Nếu kết F1 toàn đỏ kiểu gen đỏ đồng hợp (thuần chủng) - Nếu kết F1 phân tính (quả đỏ vàng) đỏ có kiểu gen dị hợp (không chủng) Bài tập 2: Ở ngô tính trạng thân cao trội hoàn toàn so với tính trạng thân thấp Cho ngô thân cao lai với ngô thân thấp, kết F1 thu 50% thân cao : 50% thân thấp Tính trạng thân cao đem lai đồng hợp hay di hợp ? Viết sơ đồ minh họa Trả lời: - Do kết F1 thu phân tính (50% thân cao 50% thân thấp) nên kiểu gen thân cao đem lai di hợp (không chủng) - Sơ đồ minh họa: P: Aa x aa Gp: A, a a F1: Aa : aa (50% thân cao : 50% thân thấp) Câu 4: Bài tập lai cặp tính trạng Bài tập 1: Ở cà chua, cao trội so với thấp Cho cao chủng lai với thấp, kết kiểu hình F1 F2 ? Viết sơ đồ lai Trả lời: - Quy ước: DeThiMau.vn + Gen A quy định tính trạng cao + Gen a quy định tính trạng thấp - Sơ đồ lai: P: AA x aa Gp: A a F1: Aa (100% caây cao) F x F1 : Aa x Aa GF1 : A, a A, a F2: KG: AA : Aa : aa KH: 75% cao : 25% thấp Bài tập 2: Ở bí, tròn trội hoàn toàn so với dài Cho bí tròn chưa xác định kiểu gen lai với dài Kết F1 thu 50% tròn : 50% dài Xác định kiểu gen tính trạng tròn đem lai Trả lời: - Quy ước: + Gen A quy định tính trạng tròn + Gen a quy định tính trạng dài - Xác định P: F1 thu 50% tròn : 50% dài nên kiểu gen tròn dị hợp Aa - Sơ đồ lai: P: Aa x aa Gp: A, a a F1: Aa : aa (50% tròn : 50% dài) Chương II: NHIỄM SẮC THỂ Câu 1: Trình bày tính đặc trưng NST Trả lời: - Trong tế bào sinh dưỡng NST tồn thành cặp tương đồng, giống hình dạng kích thước Mỗi cặp NST tương đồng gồm NST đơn, có nguồn gốc từ bố, có nguồn gốc từ mẹ - Gen NST tồn thành cặp tương ứng - Bộ NST chứa cặp NST tương đồng gọi NST lưỡng bội, kí hiệu 2n NST - Bộ NST giao tử chứa NST cặp tương đồng gọi NST đơn bội, kí hiệu n NST - Mỗi loài sinh vật có NST đặc trưng số lượng hình dạng Câu 2: Cấu trúc NST biểu rõ kì trình phân bào ? Mô tả cấu trúc NST Trả lời: - Cấu trúc NST nhìn rõ kì nguyên phân - Một NST gồm phận chủ yếu: + Tâm động nơi nối dây tơ vô sắc giúp NST di chuyển cực tế bào + Các eo sơ cấp eo thứ cấp + Các cromatit bao gồm chủ yếu phân tử AND chứa vật chất di truyền protein (loại histon) Câu 3: Nêu vai trò NST di truyền tính trạng Trả lời: DeThiMau.vn - NST cấu trúc mang gen, gen nằm vị trí xác định NST Những biến đổi cấu trúc số lượng NST gây biến đổi trính trạng di truyền - NST có khả tự nhân đôi, nhờ thông tin di truyền quy định tính trạng chép lại qua hệ thể Câu 4: Trình bày chế nhiễm sắc thể xác định giới tính Trả lời: - Cơ chế x/đ giới tính người: P: ( 44A + XX ) x ( 44A + XY ) Gp: 22A + X 22A + X : 22A + Y F1: 44A + XX (gaùi) : 44A + XY (trai) - Sự phân li cặp NST giới tính trình phát sinh giao tử tổ hợp lại thụ tinh chế xác định giới tính Chương III: ADN VÀ GEN Câu 1: Trình bày cấu tạo hoá học cấu trúc không gian ADN Trả lời: - Cấu tạo hóa học ADN: + ADN (axit nuclêic) cấu tạo từ nguyên tố: C, H, O, N, P + ADN đại phân tử có kích thước khối lượng lớn: dài hàng trăm m, khối lượng đạt tới hàng chục triệu đơn vị cacbon (đvC) + AND cấu tạo theo nguyên tắc đa phân, gồm nhiều đơn phân liên kết lại, mà đơn phân nuclêôtit + Có nuclêôtit cấu tạo nên ADN: A, T, G, X - Cấu trúc không gian ADN: - ADN chuỗi xoắn kép gồm mạch song song xoắn quanh trục theo chiều từ trái sang phải tạo vòng xoắn mang tính chu kỳ + Mỗi chu kỳ xoắn cao 34 Ao gồm 10 cặp nuclêôtit + Đường kính vòng xoắn 20 Ao - Trên mạch kép, nuclêôtit liên kết ngang với theo nguyên tắc bổ sung: A liên kết với T liên kết hiđrô ; G liên kết với X liên kết hiđrô Câu 2: Trình bày tính đa dạng đặc thù ADN Trả lời: - Tính đặc thù: số lượng, thành phần đặc biệt trình tự xếp loại Nu - Tính đa dạng: cách xếp khác loại nuclêôtit tạo nên đa dạng ADN Câu 3: Trình bày cấu tạo ARN Những điểm khác ADN ARN Trả lời: - Cấu tạo hóa học ARN: + ARN cấu tạo từ nguyên tố C, H, O, N P + ARN thuộc đại phân tử có kích thước khối lượng nhỏ nhiều so với ADN + ARN cấu tạo theo nguyên tắc đa phân, gồm hàng trăm, hàng triệu đơn phân nuclêotit Có loại đơn phân cấu tạo nên ARN: A, U, G, X + ARN có cấu tạo mạch đơn xoắn - Điểm khác ADN ARN: Cấu trúc ADN Cấu trúc ARN DeThiMau.vn - ADN có chiều dài khối lượng phân tử lớn - Lá mạch kép - Đơn phân các: A, T, G, X - Trong ADN có chứa timin T - ARN có chiều dài khối lượng phân tử bé ADN - Là mạch đơn - Đơn phân các: A, U, G, X - Trong ARN chứa uraxin U Câu 4: ARN tổng hợp dựa nguyên tắc ? Nêu chất mối quan hệ gen ARN Trả lời: - Nguyên tắc tổng hợp ARN: + Khuôn mẫu: dựa mạch đơn ADN + Bổ sung: Nu mạch khuôn mẫu kết hợp với Nu tự môi trường nội bào theo NTBS: A - U; T - A; G - X, X - G - Bản chất mối quan hệ gen ARN: Trình tự Nu mạch khuôn mẫu gen quy định trình tự Nu mạch ARN Câu 5: Nêu mối quan hệ gen tính trạng Trả lời: - Sơ đồ: gen  ARN  protein  tính trạng - Trình tự nucleotit ADN quy định trình tự nucleotit ARN, thông ADN quy định trình tự axit amin protein biểu thành tính trạng Câu 6: Bài tập AND - Các công thức bản: + Theo nguyên tắc bổ sung: A = T ; G = X L.2 + Tổng số Nu: N = A + T + G + X hoaëc N = 2A + 2G = 2T + 2X hoaëc N = 3,4 N + Chiều dài ADN: L = 3,4 - Bài tập 1: Một gen có tổng số nucleotit 1200 Nu, số Nu loại A = 200 Nu Hãy xác định số nucleotit loại lại chiều dài đoạn gen nói Trả lời: 1200 3,4  2040 Ao - Chiều dài gen: L = - Số Nu loại: + Ta có: N = 2A + 2G => 1200 = 2.200 + 2G => 2G = 1200 – 400 800 => G =  400 + Theo NTBS: A = T = 200 ; G = X = 400 - Bài tập 2: Một gen có chiều dài 4760 Ao, mặt khác có số Nu loại G = 800 Nu Hãy xác định tổng số Nu gen số nucleotit loại lại Trả lời: 4760.2 - Tổng số Nu gen: N =  2800 Nu 3,4 - Số Nu loại: + Ta coù: N = 2A + 2G => 2800 = 2A + 2.800 => 2A = 2800 – 1600 DeThiMau.vn 1200  600 + Theo NTBS: A = T = 600 Nu ; G = X = 800 Nu => A = Chương IV: BIẾN DỊ Câu 1: Nêu khái niệm đột biến gen Đột biến gen gồm có dạng ? Vì đột biến gen biểu kiểu hình thường có hại cho thân sinh vật ? Trả lời: - Đột biến gen biến đổi cấu trúc gen liên quan đến số cặp nucleotit - Đột biến gen gồm dạng: + Mất số cặp nucleotit + Thêm số cặp nucleotit + Thay số cặp nucleotit - Đột biến gen thường có hại cho thân sinh vật làm phá vỡ thống hài hòa kiểu gen qua chọn lọc tự nhiên, tích lũy trình tồn phát triển thể, gây rối loạn trình tổng hợp protein Câu 2: Nêu khái niệm đột biến cấu trúc NST Đột biến cấu trúc gồm có dạng ? Trả lời: - Đột biến cấu trúc NST biến đổi cấu trúc NST: - Đột biến cấu trúc NST gồm dạng: Mất đoạn Lặp đoạn Đảo đoạn Chuyển đoạn Câu 3: Nêu khái niệm đột biến số lượng NST Đột biến số lượng NST gồm dạng ? Trả lời: - Là biến đổi số lượng xảy cặp NST tất cặp NST - Đột biến số lượng NST gồm thể dị bội thể đa bội: + Thể dị bội thể mà tế bào sinh dưỡng có số cặp NST bị thay đổi số lượng Gồm dạng:  2n +  thể nhiễm VD: bệnh nhân Đao có NST cặp thứ 21  2n –  thể nhiễm VD: bệnh nhân Tớc nơ có NST X cặp thứ 23  2n –  thể không nhiễm  2n +  thể nhiễm + Thể đa bội thể mà tế bào sinh dưỡng có số NST bội số n (nhiều 2n) Gồm số dạng:  3n  thể tam bội VD: dưa hấu, chuối, …  4n  thể tứ bội VD: củ cải đường, táo, …  6n  thể lục bội … Câu 4: Trình bày chế phát sinh thể dị bội 2n + 2n - Vẽ sơ đồ minh họa Trả lời: - Cơ chế phát sinh: - Trong trình phát sinh giao tử, có cặp NST không phân li tạo giao tử : + loại giao tử chứa NST (n+ 1) + loại giao tử không chứa NST (n -1) DeThiMau.vn - Kết giao tử kết hợp với giao tử bình thường (n) thụ tinh tạo hợp tử nhiễm (2n +1) hợp tử nhiễm (2n -1) - Sơ đồ minh họa: (SGK trang 68) Câu 5: Thường biến ? Phân biệt thường biến đột biến: Trả lời: - Thường biến biến đổi kiểu hình phát sinh đời sống cá thể ảnh hưởng trực tiếp môi trường - Phân biệt thường biến đột biến: Thường biến Đột biến - Làm biến đổi kiểu hình, không làm thay - Làm thay đổi kiểu gen, NST dẫn đến thay đổi kiểu đổi kiểu gen, NST hình - Không di truyền - Di truyền - Xuất đồng loạt theo hướng xác định - Xuất ngẫu nhiên riêng lẽ, không định hướng - Có lợi cho sinh vật, giúp sinh vật thích - Phần lớn có hại cho sinh vật nghi với điều kiện sống Câu 6: Mối quan hệ kiểu gen, môi trường kiểu hình ? Trả lời: - Kiểu hình kết tương tác kiểu gen môi trường - Tác động môi trường tùy thuộc loại tính trạng + Tính trạng chất lượng chịu ảnh hưởng môi trường + Tính trạng số lượng thường chụi ảnh hưởng môi trường Câu 7: Mức phản ứng ? Mức phản ứng có di truyền không ? Vì ? Trả lời: - Mức phản ứng giới hạn thường biến kiểu gen trước môi trường khác - Mức phản ứng di truyền Vì mức phản ứng kiểu gen qui định Chương V: DI TUYỀN HỌC NGƯỜI Câu 1: Nêu phương pháp nghiên cứu phả hệ Trả lời: - Phương pháp nghiên cứu phả hệ phương pháp theo dõi di truyền số tính trạng người thuộc dòng họ qua nhiều hệ - Nghiên cứu phả hệ nhằm xác định: + Sự di truyền tính trạng trội hay lặn + Do gen hay nhiều gen chi phối + Gen tồn NST thường hay giới tính Câu 2: Bệnh máu khó đông gen quy định Một cặp vợ chồng không mắc bệnh sinh trai mắc bệnh máu khó đông Vậy bệnh máu khó đông gen trội hay gen lặn quy định ? Sự di truyền có liên quan đến giới tính hay không ? Vì ? Trả lời: - Bệnh máu khó đông gen lặn quy định xuất đời - Sự di truyền bệnh máu khó đông có liên quan đến giới tính có trai mắc bệnh Câu 3: Trẻ đồng sinh trứng khác trứng khác điểm ? Nêu ý nghóa phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh Trả lời: DeThiMau.vn - Điểm khác trẻ đồng sinh trứng khác trứng + Đồng sinh trứng có kiểu gen, giới tính, giống kiểu hình phát triển từ hợp tử + Đồng sinh khác trứng có kiểu gen khác nhau, khác giới tính, kiểu hình khác phát triển từ hợp tử khác - Ý nghóa nghiên cứu trẻ đồng sinh: + Hiểu rõ vai trò kiểu gen môi trường hình thành tính trạng + Hiểu rõ ảnh hưởng khác môi trường tính trạng số lượng chất lượng DeThiMau.vn ... khó đông gen quy định Một cặp vợ chồng không mắc bệnh sinh trai mắc bệnh máu khó đông Vậy bệnh máu khó đông gen trội hay gen lặn quy định ? Sự di truyền có liên quan đến giới tính hay không ?... hình - Không di truyền - Di truyền - Xuất đồng loạt theo hướng xác định - Xuất ngẫu nhiên riêng lẽ, không định hướng - Có lợi cho sinh vật, giúp sinh vật thích - Phần lớn có hại cho sinh vật... tính trình phát sinh giao tử tổ hợp lại thụ tinh chế xác định giới tính Chương III: ADN VÀ GEN Câu 1: Trình bày cấu tạo hoá học cấu trúc không gian ADN Trả lời: - Cấu tạo hóa học ADN: + ADN (axit