Đề thi vào lớp 10 THPT chuyên Hạ long Môn: Sinh Học14129

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG NINH ĐỀ THI CHÍNH THỨC KÌ THI VÀO LỚP 10 THPT CHUN HẠ LONG NĂM HỌC 2009 - 2010 Môn: SINH HỌC Thời gian làm bài:150 phút (không kể thời gian giao đề) Đề thi gồm 08 câu 01 trang Câu (1,5 điểm): a) Thế tượng di truyền, tượng biến dị? Ý nghĩa hai tượng này? b) Những điểm khác trẻ đồng sinh trứng trẻ đồng sinh khác trứng? Câu (1,0 điểm): Mức phản ứng gì? Cho ví dụ trồng vật ni Mức phản ứng có di truyền khơng? Vì sao? Câu (1,5 điểm): a) Giao phối gần gì? Giao phối gần gây hậu động vật? Tại phương pháp sử dụng chọn giống? b) Ưu lai gì? Trong chọn giống trồng vật nuôi, người ta dùng phương pháp để tạo ưu lai? Muốn trì ưu lai phải dùng biện pháp gì? Câu (1,5 điểm): Một cá thể dị hợp cặp gen (Aa, Bb) Gen nằm nhiễm sắc thể thường a) Cá thể có kiểu gen nào? b) Quy luật di truyền chi phối tính trạng gen quy định? c) Để hệ lai nhận kiểu hình cá thể dị hợp phải lai với cá thể có kiểu gen nào? Cho ví dụ minh họa Câu (1,0 điểm): Một người đàn ông mù màu (bệnh gen lặn nhiễm sắc thể giới tính X gây nên) có vợ phụ nữ đồng hợp bình thường gen Họ sinh con, không may hai đứa trẻ mắc bệnh Tơcnơ (OX), đồng thời hai đứa bị bệnh mù màu a) Đối với đứa vừa bị Tơcnơ vừa bị mù màu, khơng phân li cặp nhiễm sắc thể giới tính xảy mẹ hay bố? Giải thích b) Đối với đứa bị Tơcnơ (không bị mù màu), khơng phân li cặp nhiễm sắc thể giới tính xảy bố hay mẹ? Giải thích Câu (1,5 điểm): Ở loài, xét tế bào sinh dục sơ khai cá thể đực, tế bào từ vùng sinh sản đến vùng chín phân bào 10 đợt, giao tử hình thành tham gia thụ tinh tạo 32 hợp tử lưỡng bội a) Tế bào lồi trải qua q trình gì? Ý nghĩa sinh học quan trọng q trình b) Trong q trình trên, nhiễm sắc tự nhân đôi lần? c) Hiệu suất thụ tinh giao tử đực? d) Số nhiễm sắc thể môi trường nội bào cung cấp cho trình trên? Biết tế bào phân bào bình thường số cromatit xác định vào kì lần phân bào thứ 10 4096 Câu (1,0 điểm): a) Phân biệt tài nguyên tái sinh tài nguyên không tái sinh b) Hậu việc chặt phá đốt rừng bừa bãi Câu (1,0 điểm): Trong nghiên cứu người ta thấy: ˝Bét kí sinh trâu, thể bét lại có nhiều động vật nguyên sinh sinh sống đến lượt mình, động vật nguyên sinh lại vật chủ nhiều vi khuẩn, đơi vi khuẩn lại bị siêu vi khuẩn kí sinh˝ a) Vật kí sinh có xem mắt xích chuỗi thức ăn khơng? Vì sao? b) Hãy biểu diễn mối quan hệ dinh dưỡng trâu, bét, động vật nguyên sinh, vi khuẩn, siêu vi khuẩn c) Vì sơ đồ vừa biểu diễn khơng phải ví dụ chuỗi thức ăn? Em bổ sung loài sinh vật (mắt xích thức ăn) để sơ đồ biểu diễn trở thành ví dụ chuỗi thức ăn HẾT -Họ tên thí sinh: Số báo danh Họ tên, chữ ký: Giám thị 1: Giám thị 2: DeThiMau.vn SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG NINH ĐỀ THI CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2009-2010 Môn: SINH HỌC Thời gian làm 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu Nội dung Điểm (1,5 điểm) a) - Hiện tượng di truyền: Di truyền tượng truyền đạt tính trạng 0,25 bố mẹ, tổ tiên cho hệ cháu - Biến dị: tượng sinh khác với bố mẹ khác nhiều chi tiết 0,25 - Ý nghĩa: + Di truyền: trì nịi giống 0,25 + Biến dị: *Tạo phong phú kiểu hình, có ý nghĩa cho đời sống cá thể 0,25 *Biến dị di truyền tạo phong phú kiểu gen, có ý nghĩa cho tiến hóa chọn giống b) - Trẻ đồng sinh trứng có kiểu gen nên giới 0,25 - Trẻ đồng sinh khác trứng có kiểu gen khác nên giới 0,25 khác giới (1,0 điểm) - Mức phản ứng: giới hạn thường biến kiểu gen (hoặc 0,5 gen hay nhóm gen) trước mơi trường khác - Ví dụ: Giống lúa DR2 tạo từ dịng tế bào (2n) biến đổi, đạt suất tối đa gần tấn/ha/vụ điều kiện gieo trồng tốt nhất, 0,25 điều kiện bình thường đạt suất bình quân 4,5-5,0 tấn/ha/vụ (lưu ý: học sinh lấy ví dụ khác mà cho điểm tối đa) - Mức phản ứng di truyền kiểu gen quy định 0,25 (1,5 điểm) a) - Giao phối gần (giao phối cận huyết): giao phối sinh 0,25 từ cặp bố mẹ bố mẹ - Gây tượng thối hóa hệ sau: sinh trưởng phát triển yếu, 0,25 khả sinh sản giảm, quái thai, dị tật bẩm sinh, chết non - Phương pháp sử dụng chọn giống vì: + Để củng cố trì số tính trạng mong muốn, + Tạo dòng thuần, 0,25 + Phát gen xấu để loại khỏi quần thể b) - Ưu lai: Là tượng thể F1 có sức sống cao hơn, sinh trưởng nhanh 0,25 hơn, phát triển mạnh hơn, chống chịu tốt hơn, tính trạng suất cao trung bình hai bố mẹ vượt trội hai bố mẹ - Phương pháp tạo ưu lai: + Cây trồng: Lai khác dòng (chủ yếu), lai khác thứ 0,25 + Vật nuôi: Lai kinh tế - Duy trì ưu lai: Dùng phương pháp nhân giống vơ tính (giâm, chiết, 0,25 DeThiMau.vn ghép, vi nhân giống ) (1,5 điểm) a) Kiểu gen: AaBb hay AB Ab hay ab aB b) Quy luật di truyền chi phối: Phân li độc lập Liên kết gen c) Để hệ lai có kiểu hình nhất: cá thể dị hợp phải lai với cá thể đồng hợp tử gen trội (cho 100% kiểu hình trội) Ví dụ: Ở ruồi giấm: A thân xám, a thân đen: B cánh dài, b cánh cụt Sơ đồ lai: AB AB Ab AB x (hoặc x ) -> 100% mang kiểu hình trội ab AB aB AB Hoặc: A hạt vàng, a hạt xanh, B hạt trơn, b nhạt nhăn Sơ đồ lai: AaBb x AABB -> 100% mang kiểu hình trội (1,0 điểm) Theo đề ra: Quy ước: A không bị bệnh mù màu; a bị bệnh mù màu Ta có: P: mẹ XAXA (khơng bị bệnh) x bố XaY (bị bệnh) a) Đứa bị mù màu: OXa nhận Xa từ bố (tinh trùng mang Xa thụ tinh với trứng khơng có NST giới tính)  XaO (Tơcnơ, mù màu)  Sự không phân li cặp NST giới tính xảy mẹ b) Đứa không bị mù màu: OXA nhận XA từ mẹ (trứng mang XA thụ tinh với tinh trùng NST giới tính)  XAO (Tơcnơ, khơng mù màu) Sự khơng phân li cặp NST giới tính xảy bố (HS biểu diễn sơ đồ) (1,5 điểm) a) - Quá trình: nguyên phân, giảm phân, thụ tinh - Ý nghĩa: + Nguyên phân: Duy trì NST lưỡng bội lồi qua hệ tế bào + Giảm phân: Tạo giao tử đơn bội (n) để tham gia thụ tinh… + Nguyên phân, giảm phân, thụ tinh: Duy trì ổn định NST lưỡng bội qua hệ thể; tạo nguồn biến dị tổ hợp phong phú, có ý nghĩa quan trọng cho tiến hóa chọn giống b) Có (lần nguyên phân) + (lần giảm phân) = lần tự nhân đôi NST c) Hiệu suất thụ tinh giao tử đực: Số hợp tử tạo thành 32  số tinh trùng tham gia thụ tinh = 32 Số tinh trùng tạo ra: 28 x = 1024  0,75 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 32 Hiệu suất thụ tinh: x100  3,125% x4 d) Gọi 2n nhiễm sắc thể lưỡng bội lồi Ta có: 256 x x 2n = 4096  n =  2n = Tổng số nhiễm sắc thể cần cung cấp: 8(28+1 -1) = 4088 (1,0 điểm) a) Phân biệt: - Tài nguyên tái sinh: dạng tài ngun sử dụng hợp lí có điều kiện phát triển phục hồi (tài nguyên sinh vật, đất, nước…) - Tài nguyên không tái sinh: dạng tài nguyên sau thời gian sử dụng bị cạn kiệt b) Hậu việc chặt phá đốt rừng bừa bãi: - Làm cạn kiệt nguồn nước, xói mịn đất, ảnh hưởng tới khí hậu lượng nước bốc ít, nguồn gen sinhDeThiMau.vn vật… 0,25 0,25 0,25 0,5 (1,0 điểm) a) Vật kí sinh có xem mắt xích chuỗi thức ăn Chúng thuộc thành phần sinh vật tiêu thụ b) Biểu diễn mối quan hệ dinh dưỡng: Trâu  Bét  Động vật nguyên sinh  Vi khuẩn  Siêu vi khuẩn c) Khơng, - Vì: Trâu sinh vật tiêu thụ (không phải sinh vật khởi đầu chuỗi thức ăn) - Bổ sung: thực vật (cỏ) mắt xích Cỏ  Trâu  Bét  Động vật nguyên sinh  Vi khuẩn  Siêu vi khuẩn (HS lấy ví dụ khác cỏ) Tổng điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 10,0 Chú ý: - Nếu học sinh làm cách khác cho điểm tối đa Điểm thi điểm câu cộng lại - Điểm thi theo thang điểm 10, để tạo cơng bằng, xác, chấm, giám khảo cần gộp ý cho điểm - Cần bám sát nội dung chương trình SGK cho phù hợp với trình độ HS DeThiMau.vn ... VÀ ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG NINH ĐỀ THI CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2009-2 010 Môn: SINH HỌC Thời gian làm 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu Nội dung Điểm (1,5... dụ khác cỏ) Tổng điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 10, 0 Chú ý: - Nếu học sinh làm cách khác cho điểm tối đa Điểm thi điểm câu cộng lại - Điểm thi theo thang điểm 10, để tạo cơng bằng, xác, chấm, giám khảo... hình trội ab AB aB AB Hoặc: A hạt vàng, a hạt xanh, B hạt trơn, b nhạt nhăn Sơ đồ lai: AaBb x AABB -> 100 % mang kiểu hình trội (1,0 điểm) Theo đề ra: Quy ước: A không bị bệnh mù màu; a bị bệnh mù