Thông tin tài liệu
PHỊNG GD&ĐT NAM TRỰC TRƯỜNG THCS NAM TỒN Câu 1: ( 5điểm ) ĐỀ KHÁO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2014-2015 MÔN: NGỮ VĂN (Thời gian làm 60 phút) “Mưa xn Khơng phải mưa Đó bâng khuâng gieo hạt xuống mặt đất nồng ấm, mặt đất lúc phập phồng, muốn thở dài bổi hổi, xốn xang… Hoa xoan rắc nhớ nhung xuống cỏ non ướt đẫm Đồi đất đỏ lấm thảm hoa trẩu trắng” (Vũ Tú Nam) Xác định, phân tích giá trị từ láy biện pháp tu từ có đoạn văn để thấy cảm nhận nhà văn Vũ Tú Nam mưa xuân Câu 2: ( 15 diểm ) Nhà thơ Tố Hữu có đoạn thơ sau: “ Ơi lòng Bác thương ta Thương đời chung, thương cỏ hoa Chỉ biết quên cho Như dịng sơng chảy nặng phù sa” Em làm rõ nội dung đoạn thơ qua tác phẩm sau đây: “Đêm Bác không ngủ” Minh Huệ , “Cảnh khuya” và” Rằm tháng riêng” Hồ Chí Minh ThuVienDeThi.com PHỊNG GD&ĐT NAM TRỰC TRƯỜNG THCS NAM TỒN HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC 2014-2015 Môn: Ngữ văn Câu 1: - Xác định từ láy biện pháp tu từ có đoạn văn: + Từ láy: bâng khuâng, phập phồng, bổi hổi, xốn xang, nhớ nhung, lấm + Biện pháp tu từ: Nhân hóa: mưa xuân bâng khuâng gieo hạt; mặt đất phập phồng, bổi hổi, xốn xang, hoa xoan nhớ nhung So sánh: mặt đất muốn thở dài - Phân tích: + Mưa cảm nhận bâng khuâng gieo hạt, hạt mưa xuân từ bầu trời xuống mặt đất cách nhẹ nhàng, đem đến cho đất trời nồng ấm + Mặt đất đón mưa cảm nhận phập phồng, chờ đợi Có lẽ chờ đón lâu nên mặt đất thở dài, xốn xang, bổi hổi + Hoa xoan rụng cảm nhận rắc nhớ nhung Một loạt từ láy nói tâm trạng, cảm xúc người kết hợp biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa để diễn tả cảnh vật, thiên nhiên đất trời lúc mưa xuân: mưa xuân nhẹ, mỏng, đáng yêu, đem đến thở, sống cho thiên nhiên đất trời mùa xuân Mưa xuân cảm nhận tinh tế qua tâm hồn nhạy cảm tình yêu thiên nhiên nhà văn Vũ Tú Nam Lưu ý: - Học sinh kết việc từ láy biện pháp tu từ q trình phân tích cảm nhận tác giả Vũ Tú Nam mưa xuân, không thiết phải tách riêng phần xác định từ láy biện pháp tu từ - Khuyến khích làm có khả phân tích, cảm nhận tốt, giám khảo cân đối cho điểm phù hợp Câu 2: I.Yêu cầu chung: 1.Kiến thức: học sinh nắm nội dung đoạn thơ biết làm rõ nội dung qua thơ học 2.Kĩ : học sinh biết cách vận dụng văn biều cảm tác phẩm văn học, bước đầu biết vận dụng văn nghị luận vào để làm bài, diễn đạt dễ hiểu A.Mở bài: Giới thiệu tác giả Tố Hữu đề tài Bác Trích dẫn đoạn thơ B.Thân 1.Làm rõ nội dung đoạn thơ Học sinh bám vào từ ngữ đoạn thơ để làm rõ nội dung thơ: “thương”: tình cảm yêu thương tha thiết thể quan tâm chăm sóc “Thương đời chung”: cảnh dân tộc người dân Việt Nam vịng nơ lệ, chịu nhiều khó khăn, vất vả ThuVienDeThi.com “thương cỏ hoa”: tình yêu dành cho cảnh vật thiên nhiên(yêu trăng….) “như dịng sơng chảy nặng phù sa”: nghệ thuật so sánh gợi lên cống hiến suốt đời âm thầm, lặng lẽ =>Đoạn thơ thể tình cảm lo lắng cho dân,cho nước tình yêu thiên nhiên tha thiết Bác 2.Làm rõ nội dung đoạn thơ qua tác phẩm: học sinh biết cách vận dụng văn chứng minh phát biểu cảm tác phẩm văn học để làm a.Tâm trạng lo lắng trăn trở cho vận mệnh đất nước, cho sống người dân - Nhiều đêm không ngủ để suy nghĩ việc nước: “Lặng yên bên bếp lửa Vẻ mặt Bác trầm ngâm” “Bác ngồi đinh ninh Chòm râu im phăng phắc” =>Các từ láy gợi lên hình ảnh Bác đêm khuya ngồi lặng lẽ tập trung cao độ để suy nghĩ việc nước “ Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ Chưa ngủ lo nỗi nước nhà” =>Nghệ thuật so sánh khắc hoạ hình ảnh Bác nhiều đêm trằn trọc khơng ngủ vận mệnh nước nhà “Giữa dịng bàn bạc việc qn” =>Hình ảnh thơ vừa đẹp, lãng mạn khắc hoạ hình ảnh Bác vừa mang tâm hồn thi sĩ, vừa mang cốt cách chiến sĩ.Giữa tranh nên thơ đầy ắp ánh trăng Bác cán bàn việc nước Câu thơ toát lên phong thái ung dung lạc quan Bác - Lo lắng cho sống người dân: “ Bác thương đồn dân cơng Làm cho khỏi ướt.” “Người cha mái tóc bạc Bác nhón chân nhẹ nhàng.” =>Hình ảnh Bác lên lo lắng cho giấc ngủ đồn dân cơng, dém chăn cho chiến sĩ…Những câu thơ mang tính thực gợi lên hình ảnh Bác cao với lịng yêu thương mênh mông, gần gũi người cha B, Tình yêu thiên nhiên tha thiết: Tình yêu trăng: “Tiếng suối tiếng hát xa Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa” Hai câu thơ tranh thật “thi trung hữu hoạ” ánh trăng lồng vào cổ thụ tạo nên mảng tối đậm nhạt, đen, trắng …gợi nên cảnh chập chùng nhiều tầng lớp, đường nét, hình khối Nghệ thuật điệp từ tạo nên tranh hoà hợp, quấn quýt, ấm áp ThuVienDeThi.com =>với chi tiết, hình ảnh chọn lọc, đặc biệt việc sử dụng ba từ “xuân” câu thơ tác giả cho ta thấy tranh thiên nhiên đầy sắc xuân lung linh, huyền ảo, tràn ngập ánh sáng…Dù bận trăm công ngàn việc song lúc Bác dành cho trăng tình cảm đậm sâu tha thiết Các câu thơ giúp ta hiểu thêm rung động nhạy cảm, tinh tế trước đẹp tâm hồn cao sáng Bác C.Kết bài: - Đánh giá đoạn thơ - Cảm nghĩ chung hình ảnh Bác Hồ ThuVienDeThi.com ...PHỊNG GD&ĐT NAM TRỰC TRƯỜNG THCS NAM TỒN HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC 2014- 2015 Môn: Ngữ văn Câu 1: - Xác định từ láy biện pháp tu từ có đoạn văn: + Từ láy: bâng khuâng,... vận dụng văn biều cảm tác phẩm văn học, bước đầu biết vận dụng văn nghị luận vào để làm bài, diễn đạt dễ hiểu A.Mở bài: Giới thiệu tác giả Tố Hữu đề tài Bác Trích dẫn đoạn thơ B.Thân 1 .Làm rõ nội... khích làm có khả phân tích, cảm nhận tốt, giám khảo cân đối cho điểm phù hợp Câu 2: I.Yêu cầu chung: 1.Kiến thức: học sinh nắm nội dung đoạn thơ biết làm rõ nội dung qua thơ học 2.Kĩ : học sinh
Ngày đăng: 22/03/2022, 15:59
Xem thêm:
