Đề thi Olympic Ngữ văn lớp 7 Năm học 20152016 Phòng GD ĐT Ứng Hòa7441

PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ỨNG HỊA ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI OLYMPIC HSG LỚP 6,7,8 NĂM HỌC 2015 - 2016 ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN (Thời gian làm bài: 120 phút không kể thời gian giao đề) (Đề thi gồm 01 trang) Câu (3 điểm) Đọc đoạn văn sau: “Bố để ý sáng nay, lúc giáo đến thăm, nói với mẹ, tơi có nhỡ lời thiếu lễ độ Để cảnh cáo tôi, bố viết thư Đọc thư xúc động vơ cùng” a Đoạn văn trích từ văn nào, ai? b Tại trao đổi với lỗi lầm mà cậu mắc phải, người cha lại chọn hình thức viết thư? Câu (4 điểm) Em phân tích giá trị biện pháp tu từ sử dụng khổ thơ sau: “Trên đường hành quân xa Dừng chân bên xóm nhỏ Tiếng gà nhảy ổ: “Cục cục tác cục ta” Nghe xao động nắng trưa Nghe bàn chân đỡ mỏi Nghe gọi tuổi thơ” (Tiếng gà trưa - Xuân Quỳnh) Câu (12 điểm) Có ý kiến cho rằng: đường từ nhà đến trường người học sinh khác nơi đến cuối đường lại giống nhau: có ngơi trường đầy tình thân san sẻ Em làm sáng tỏ ý kiến Họ tên thí sinh:…………………………… …SBD:…………… Lưu ý: Giám thị coi thi khơng giải thích thêm ThuVienDeThi.com KỲ THI OLYMPIC HSG LỚP 6,7,8 NĂM HỌC 2015 - 2016 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ỨNG HÒA HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: NGỮ VĂN NỘI DUNG CÂU ĐIỂM a Đoạn văn trích từ: - Tác phẩm: Mẹ 0,5 - Tác giả: Ét-môn-đô A-mi-xi 0,5 b Câu chuyện thơng qua hình thức độc đáo thư người cha gửi cho trai để bày tỏ thái độ ông trước sai lầm, vô lễ En-ri-cô mẹ: Câu - Người cha khơng trách móc, mắng mỏ mà chọn hình thức viết thư (4 điểm) lời tâm sự, bày tỏ suy nghĩ, thái độ, tình cảm trước hành 1,0 động sai lầm, vơ lễ đáng xấu hổ cậu trai - Đó cách giáo dục nhẹ nhàng, tế nhị mà vô sâu sắc hình thức 1,0 viết thư tạo cách trò chuyện gián tiếp giúp vừa đọc vừa tự suy ngẫm, nhận thức lỗi lầm lại vừa không bối rối, lúng túng phải đối mặt với cha - Đó cách ứng xử tế nhị, khéo léo, cách giáo dục không làm 1,0 lòng tự trọng trẻ đáng để học tập a Về kỹ năng: Học sinh biết cách trình bày đoạn văn: diễn đạt rõ ràng, lưu lốt, có 1,0 cảm xúc Khơng mắc lỗi tả, lỗi dùng từ Câu (4 điểm) b Về kiến thức: Học sinh 02 biện pháp tu từ sử dụng khổ thơ: - Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác, lấy thính giác (nghe) thay cho cảm giác 1,0 (thấy) - Điệp ngữ “nghe” lặp lại ba lần đầu dịng thơ => có tác dụng gây ấn tượng mạnh tiếng gà trưa, gợi cảm giác tiếng ThuVienDeThi.com 1,0 1,0 gà trưa làm xao động, làm ngưng lại không gian xao động lòng người a Yêu cầu kĩ năng: - Học sinh biết làm văn nghị luận hoàn chỉnh với bố cục phần rõ ràng 2,0 - Biết vận dụng kỹ nghị luận chứng minh để làm sáng tỏ quan niệm cho - Kết cấu chặt chẽ, luận điểm rõ ràng, luận tiêu biểu, lập luận thuyết Câu phục; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp (12 điểm) b Yêu cầu kiến thức: Trên sở kiến thức học kiểu văn nghị luận chứng minh vốn hiểu biết, học sinh làm sáng tỏ quan niệm cho Học sinh tổ chức làm theo nhiều cách khác cần đáp ứng ý sau: * Mở bài: nêu quan niệm cần làm sáng tỏ Con đường từ nhà đến 2,0 trường người học sinh khác nơi đến cuối đường giống nhau: đó, có ngơi trường đầy tình thân san sẻ * Thân bài: - Diễn giải nội dung quan niệm: Con đường đến trường học sinh 2,0 khác điểm xuất phát giống điểm đến; trường “mái nhà chung” - Chứng minh khác đường từ nhà đến trường: em 2,0 có mái nhà riêng, hồn cảnh sống riêng… - Chứng minh giống điểm cuối đường ngơi trường: + Ngơi trường đích đến người học sinh để trao dồi kiến thức, rèn luyện kĩ năng, tu dưỡng đạo đức; + Ngôi trường mái nhà chung em, nơi em sống tình yêu thương, chăm sóc, dạy bảo thầy giáo; sống ThuVienDeThi.com 2,0 tình thân ái, đùm bọc, yêu thương, chia sẻ bạn bè * Kết bài: - Khẳng định tính đắn quan niệm 1,0 - Nêu ý nghĩa quan niệm vai trò trường đời 1,0 người *Lưu ý: Giám khảo linh hoạt chấm học sinh Khuyến khích viết diễn đạt tốt, kết cấu chặt chẽ, có sức thuyết phục; viết có cá tính, giọng điệu cảm xúc riêng ThuVienDeThi.com ...KỲ THI OLYMPIC HSG LỚP 6 ,7, 8 NĂM HỌC 2015 - 2016 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ỨNG HÒA HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: NGỮ VĂN NỘI DUNG CÂU ĐIỂM a Đoạn văn trích từ: - Tác phẩm: Mẹ... kiến thức: Trên sở kiến thức học kiểu văn nghị luận chứng minh vốn hiểu biết, học sinh làm sáng tỏ quan niệm cho Học sinh tổ chức làm theo nhiều cách khác cần đáp ứng ý sau: * Mở bài: nêu quan... phải đối mặt với cha - Đó cách ứng xử tế nhị, khéo léo, cách giáo dục khơng làm 1,0 lịng tự trọng trẻ đáng để học tập a Về kỹ năng: Học sinh biết cách trình bày đoạn văn: diễn đạt rõ ràng, lưu lốt,