PHỊNG GD&ĐT ………… TRƯỜNG THCS ……… ĐỀ CHÍNH THỨC KIỂM TRA ĐỊNH KÌ, NĂM HỌC 2015-2016 Mơn : NGỮ VĂN Phần: Thơ truyện đại (tiết 75) Thời gian : 45 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu 1: (4,0 điểm) Cho đoạn thơ sau: “Khơng có kính khơng phải xe khơng có kính Bom giật, bom rung kính vỡ Ung dung buồng lái ta ngồi, Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng Nhìn thấy đường chạy thẳng vào tim Thấy trời đột ngột cánh chim Như sa ùa vào buồng lái.” (Ngữ Văn 9, tập một) a Đoạn thơ trích từ thơ nào? Em có nhận xét cách đặt nhan đề cho thơ tác giả? b Viết đoạn văn ngắn (khơng q nửa trang giấy) trình bày cảm nhận em hình ảnh người chiến sĩ lái xe thơ c Kể tên thơ khác chương trình Ngữ Văn lớp học kì I viết anh đội Cụ Hồ, nêu rõ tên tác giả Câu 2: (6,0 điểm) Nhận xét vẻ đẹp anh niên truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long Qua trình bày suy nghĩ lý tưởng sống niên - HẾT - ThuVienDeThi.com PHÒNG GD&ĐT ………… TRƯỜNG THCS ………… HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA ĐỊNH KÌ, NĂM HỌC 2015-2016 Môn : NGỮ VĂN Phần: Thơ truyện đại (tiết 75) Câu 1:(4,0 điểm) a (1,0 điểm) * Mức tối đa: HS đạt đúng, đủ tiêu chí - Đoạn thơ trích từ thơ “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” nhà thơ Phạm Tiến Duật (0,5 điểm) - Ý nghĩa nhan đề thơ: Từ “Bài thơ” nhan đề thể cho chất trữ tình, lãng mạn thơ; cụm từ “tiểu đội xe khơng kính thể khốc liệt chiến tranh” Nhan đề thơ thể chất trữ tình, lãng mạn vút lên từ khó khăn, gian khổ, khốc liệt chiến tranh (0,5 điểm) * Mức chưa tối đa: HS chưa đạt đầy đủ tiêu chí * Khơng đạt: HS khơng trả lời câu hỏi b (2,0 điểm) * Mức tối đa: HS viết đoạn văn ngắn đúng, đủ tiêu chí - Về nội dung: Thể cảm nhận thân hình ảnh hình ảnh người chiến sĩ lái xe thơ: + Tư thế: ung dung, hiên ngang + Thái độ: ngang tàng, bất chấp khó khăn, gian khổ + Lý tưởng chiến đấu nghiệp giải phóng miền Nam thống đất nước - Về hình thức: HS viết đoạn văn có mỏ đoạn, kết đoạn, mạch lạc, chủ đề; khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp, dùng từ… * Mức chưa tối đa: HS chưa đạt đầy đủ tiêu chí * Khơng đạt: HS không viết đoạn văn c (1,0 điểm) * Mức tối đa: HS kể tên tác phẩm khác chương trình Ngữ Văn lớp học kì viết anh đội Cụ Hồ: (ví dụ tác phẩm sau) - “Đồng chí” Chính Hữu * Mức chưa tối đa: HS chưa đạt đầy đủ tiêu chí * Khơng đạt: HS khơng trả lời trả lời sai Câu 2:(6,0 điểm) 1.Tiêu chí nội dung: * Mức tối đa: (4,0 điểm) - HS nhận xét vẻ đẹp anh niên truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long qua khía cạnh: + Giới thiệu nhân vật anh niên + Anh niên đẹp lòng yêu đời, yêu nghề, tinh thần trách nhiệm cao với cơng việc gian khổ + Anh niên đẹp tình cảm người, lịng hiếu khách đến nồng nhiệt, quan tâm đến người khác cách chu đáo + Cơng việc có đóng góp quan trọng cho đất nước người niên lại khiêm tốn - Qua nhân vật anh niên, học sinh trình bày suy nghĩ thân lý tưởng sống niên rút học, phương hướng phấn đấu cho thân * Mức chưa tối đa: HS chưa đạt đầy đủ tiêu chí * Khơng đạt: HS khơng trả lời ThuVienDeThi.com 2.Các tiêu chí khác: (1,0 điểm) a Hình thức: - Mức tối đa: HS viết đoạn văn văn ngắn có bố cục rõ ràng Các phần, ý đoạn văn, văn xếp hợp lý, chữ viết rõ ràng - Mức chưa tối đa: HS chưa hoàn thiện bố cục viết Hoặc phần, ý đoạn văn, văn chưa xếp hợp lý, chữ viết không rõ ràng - Không đạt: HS không làm b Sáng tạo: (1,0 điểm) - Mức tối đa: HS thể sáng tạo thân, dùng đa dạng kiểu câu, phù hợp với yêu cầu đề bài, sử dụng từ ngữ có chọn lọc - Mức chưa tối đa: HS thể sáng tạo thân, dùng đa dạng kiểu câu, phù hợp với mục đích kể chuyện - Khơng đạt: HS chưa đạt yêu cầu viết Lưu ý : Trên gợi ý bản, chấm giáo viên cần vận dụng linh hoạt, cần vào thực tế làm học sinh điểm nhằm đánh giá học sinh phương diện kiến thức,kĩ năng, theo định hướng phát triển lực học sinh THCS Cần khuyến khích làm có sáng tạo, giàu cảm xúc, trình bày đẹp … ThuVienDeThi.com ...PHÒNG GD&ĐT ………… TRƯỜNG THCS ………… HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA ĐỊNH KÌ, NĂM HỌC 2015- 2016 Mơn : NGỮ VĂN Phần: Thơ truyện đại (tiết 75) Câu 1:(4,0 điểm) a (1,0 điểm) * Mức tối... đa: HS viết đoạn văn văn ngắn có bố cục rõ ràng Các phần, ý đoạn văn, văn xếp hợp lý, chữ viết rõ ràng - Mức chưa tối đa: HS chưa hoàn thiện bố cục viết Hoặc phần, ý đoạn văn, văn chưa xếp hợp... viên cần vận dụng linh hoạt, cần vào thực tế làm học sinh điểm nhằm đánh giá học sinh phương diện kiến thức,kĩ năng, theo định hướng phát triển lực học sinh THCS Cần khuyến khích làm có sáng tạo,