CHUYÊN NGÀNH NGUYÊN CỨU QUỐC TẾ: QUY LUẬT VÀ LÝ THUYẾT

Bản quyền thuộc tác giả nghiencuuquocte.net #22 26/06/2013 QUY LUẬT VÀ LÝ THUYẾT Nguồn: Waltz, Kenneth N (1979) “Laws and Theories” (Chapter 1) in K N Waltz, Theory of International Politics (Reading, Mass.: Addison-Wesley Pub Co.), pp 1-17 Biên dịch: Nguyễn Hướng Đạo | Hiệu đính: Lê Hồng Hiệp, Nguyễn Võ Dân Sinh Tôi viết sách với ba mục tiêu: thứ nhất, khảo sát lý thuyết trị quốc tế với cách thức nghiên cứu vấn đề liên quan vốn cho quan trọng mặt lý thuyết; thứ hai, xây dựng lý thuyết trị quốc tế nhằm sửa chữa cải thiện sai lầm lý thuyết tại; thứ ba, đưa số ứng dụng lýthuyết vừa đưa Nhưng việc cần làm trước tiên để có kết ấn tượng lý thuyết đâu yêu cầu việc kiểm chứng chúng I Nhiều nhà nghiên cứu trị quốc tế thường dùng tùy tiện thuật ngữ “lý thuyết”, thường để tác phẩm thoát ly khỏi miêu tả đơn mà nhằm nhắc tới tác phẩm đáp ứng tiêu chuẩn triết-học-về-khoa-học Trong đó, mục tiêu mà tơi theo đuổi địi hỏi phải lựa chọn đưa định nghĩa cho thuật ngữ “lý thuyết” “quy luật” thật cẩn thận Trong có hai định nghĩa lý thuyết cạnh tranh lẫn nhau, có định nghĩa quy luật chấp nhận rộng rãi Các quy luật mối quan hệ biến, biến khái niệm mang giá trị khác Nếu a, b, theo đó, a đại diện cho nhiều biến độc lập b đại diện cho biến phụ thuộc Về hình thức, phát biểu quy luật Nếu mối quan hệ a b không đổi, quy luật tuyệt đối Nếu mối quan hệ a b lặp lặp lại nhiều lần, dù bất biến, quy luật phát biểu sau: Nếu a, b với xác suất x Một quy luật Biên dịch: Nguyễn Hướng Đạo | Hiệu đính: Lê Hồng Hiệp, Nguyễn Võ Dân Sinh khơng đơn dựa vào mối quan hệ biến tìm thấy, mà cịn phụ thuộc vào việc quan hệ có lặp lặp lại hay không Sự lặp lặp lại khiến người ta kỳ vọng tơi tìm thấy a tương lai với xác suất định tơi tìm thấy b Trong khoa học tự nhiên, quy luật dù mang tính xác suất bao hàm yêu cầu điều kiện cần Trong khoa học xã hội, nhận định người với mức thu nhập bầu cho Đảng Dân chủ với xác suất định mệnh đề có tính quy luật Cụm từ“có tính quy luật” ngụ ý u cầu thấp điều kiện cần Tuy nhiên, mệnh đề khơng giống quy luật trừ mối quan hệ tìm thấy cách đáng tin cậy thường xuyên diễn khứ đến mức người ta kì vọng cao điều tiếp tục xảy tương lai với xác suất tương tự.1 Theo định nghĩa, lý thuyết tập hợp hay hệ thống quy luật liên quan đến hành vi tượng định Chẳng hạn, với điều kiện thu nhập cử tri, xuất thêm mối quan hệ học vấn, tôn giáo, quan điểm trị cha mẹ họ với cách thức họ bầu cử Nếu quy luật mang tính xác suất tập hợp lại nhau, mối liên hệ đặc điểm cử tri (các biến độc lập) đảng mà họ lựa chọn (biến phụ thuộc) làm rõ Do đó, hiểu lý thuyết phức tạp quy luật, mặt định lượng Về hình thức, quy luật lý thuyết khơng có khác biệt Định nghĩa lý thuyết làm tăng thêm cảm hứng cho nhiều nhà khoa học xã hội cố gắng “xây dựng” lý thuyết cách cẩn thận tập hợp giả thuyết liên quan đến kiểm nghiệm Câu chuyện sau cho thấy cách mà hầu hết nhà khoa học trị nghĩ lý thuyết: Homer miêu tả tường thành Troy dày ft (2,4384m) Nếu miêu tả ơng đúng, hàng nghìn năm sau, tìm thấy tường sau đào bới cẩn thận Ý tưởng xảy với Heinrich Scheliemann ơng cịn cậu bé, lớn lên, ông kiểm tra thực nghiệm lý thuyết Karl Deustch sử dụng câu chuyện ví dụ để trình bày làm cách để kiểm tra lý thuyết kiểu (1966, pp 168 – 69).Một lý thuyết sinh từ giả thuyết thành công kiểm chứng.Deustch coi lý thuyết đơn giản dạng “nếu-thì” “những lý thuyết đặc biệt”, vốn sau đưa vào để cấu thành lý thuyết tổng qt” Sau đó, ơng đưa ví dụ khác cách chuyển “từ câu hỏi có-hoặc-khơng sang dạng câu hỏi bao-nhiêu” Chúng ta nên thử tìm xem biến khác đóng góp cho kết (1966, pp 219-21) Chúng ta phải cẩn thận Mệnh đề mang tính quy luật kiểm chứng theo nhiều cách khác Ví dụ, điều kiện trái thực tế phải đáp ứng theo cách sau: Người b có mức thu nhập giống đảng viên Cộng hòa, mức thu nhập b giảm xuống mức định, trở thành đảng viên Dân chủ Một cách xác hơn, mệnh đề giống với quy luật phải tạo nên kỳ vọng sau: Nếu b R với xác suất x, a D với xác suất y, b trở thành a trở thành D với xác suất y Bản quyền thuộc tác giả nghiencuuquocte.net Kiểu suy nghĩ có ích vơ ích nào? Mọi người biết hệ số tương quan dù cao hay thấp không đảm bảo mối quan hệ mang tính nhân tồn Tuy nhiên, bình phương hệ số lên mặt kỹ thuật cho phép nói lý giải cho tỉ lệ phần trăm định phương sai Và rồi, thật dễ dàng để tin có mối quan hệ nhân thực xác định đo lường, để nghĩ mối liên hệ biến độc lập biến phụ thuộc xác lập, để quên người ta mới nói sơ qua dấu chấm mẫu giấy đường hồi quy kết nối chúng với mà Mối tương quan có sai hay khơng? Đây câu hỏi hỏi mà hỏi Các mối tương quan không sai không đúng; chúng số mà người ta có thực số phép tốn đơn giản Sự tương quan khơng sai không đúng, mối quan hệ mà suy từ sai Ví dụ, có đề xuất quy luật cách cẩn thận thiết lập mối quan hệ lực đẩy truyền cho xe kéo dịch chuyển xe Trong điều kiện không đổi việc đo lường tiến hành kỹ lường, mối quan hệ thiết lập thực tế quan sát được, quy luật ln xác thực Tuy nhiên, giải thích mối quan hệ việc đẩy dịch chuyển lại khác phụ thuộc vào việc giải thích dựa việc tham khảo ý tưởng ai, Aristotle, Galileo hay Newton Sự chấp nhận thiếu phản biện số, coi biểu cho mối liên hệ tồn sai lầm cần phải tránh Thực để tránh vấp phải điều khơng q khó Vấn đề quan trọng khó giải Ngay tự thuyết phục thân đủ cách mối tương quan dẫn đến mối liên hệ chắn hai vật, tượng, chưa xác lập mối liên hệ theo nghĩa lý giải đầy đủ nó.Chúng ta lý giải cách, cách dựa vào lý thuyết vật lý Aristotle lực đẩy chuyển động.Đứng phương diện thực tế, kiến thức mối tương quan cao lực đẩy chuyển động hữu ích.Nó gợi manh mối cho nguyên lý chuyển động.Điều dễ dàng tới sai lầm, thực tế chứng minh Các số miêu tả cách giới vận hành Tuy nhiên,dù cho có gắn miêu tả với số chặt chẽ tới mức nào, chưa giải thích vừa miêu tả.Thống kê không cách thức thứ liên quan ăn khớp với Thống kê đơn giản hình thức miêu tả số Hình thức hiệu chỗ thống kê miêu tả tồn thể thơng qua việc xem xét mẫu phận lấy từ tồn thể Thống kê hữu ích ta thực nhiều thao tác khác để xem xét mức độ tin cậy số thống kê Tuy nhiên, kết thống kê miêu tả phận giới khơng phải lời giải thích Các phép tốn thống kê khơng thể lấp đầy khoảng cách miêu tả giải thích Karl Deutsch khuyên nên “thiết lập thiết lập lại mệnh đề liên quan đến xác suất nói rõ phần trăm kết lý giải nhân tố phần trăm Biên dịch: Nguyễn Hướng Đạo | Hiệu đính: Lê Hồng Hiệp, Nguyễn Võ Dân Sinh lý giải nhân tố khác, phần trăm khơng chịu ảnh hưởng nhân tố cả” (1966, p 220) Nếu theo dẫn này, hành động nhà vật lý theo lý thuyết Aristotle [vốn chứng minh không hồn tồn xác - ND] Chúng ta xử lý vấn đề giống cách cố gắng nói vềchuyển động xe kéo chịu tác động lực đẩy độ dốc tới chuyển động bị ma sát cản trở tới mức Chúng ta tiếp tục tư nhằm tìm mối quan hệ nhân hay tương quan Bằng cách đạt kết hữu ích mặt thực tiễn, người nghiên cứu trị quốc tế gây thất vọng khơng có nhiều nỗ lực thực tế Và thơng tin hữu ích tìm thấy, nhiệm vụ khó khăn việc tìm ý nghĩa mặt lý thuyết chúng Những “ảo-tưởng-quy-nạp” (inductivist illusion), cách gọi nhà nhân học cấu trúc Lévi-Strauss, niềm tin đạt thật giải thích thơng qua tích lũy thật nhiều thơng tin khảo sát nhiều trường hợp thực tế Tuy nhiên, thu thập thêm nhiều liệu thiết lập thêm nhiều mối liên hệ chúng, rốt khơng thể tìm biết điều Kết cục có thêm nhiều liệu mối tương quan mà Dữ liệu khơng tự nói lên ý nghĩa Sự quan sát kinh nghiệm không dẫn trực tiếp tới tri thức Một nhà chủ nghĩa thực dụng người Mỹ, C S Peirce, nói rằng, “kinh nghiệm trực tiếp thân khơng phải điều chắn hay khơng chắn, chúng khơng khẳng định điều cả, nó mà thơi Nó khơng phạm lỗi gì, khơng chứng minh điều ngồi xuất chúng Cũng lí đó, chúng khơng tạo chắn cả” (trích Nagel 1956, trang 150) Dữ liệu, thực tế, hay mối tương quan khơng phải tri thức chắn.Chúng câu đố ngày lý giải, chúng điều vặt vãnh không cần lý giải Nếu theo đường quy nạp, giải mảnh nhỏ rời rạc vấn đề Niềm tin mảnh nhỏ cộng dồn, chúng xử lý biến độc lập mà tổng tác động chúng lý giải phần vận động biến phụ thuộc, niềm tin mà Chúng ta khơng biết nên cộng dồn vào khơng biết liệu phép cộng có phải thao tác phù hợp hay không.Số lượng mảnh ghép tạo thành vấn đề vô hạn, số lượng cách để chúng kết hợp với Cả việc quan sát thực nghiệm tiến hành với vấn đề mối liên kết Trong ví dụ sau đây, Ross Ashby đưa khuyến cáo đáng lưu ý Các nhà thiên văn học tìm cách lí giải cách vận hành chòm với khoảng 20.000 Ashby nhận thấy người khởi đầu “sẽ nói đơn giản ơng muốn biết chịm hoạt động sao, hay quỹ đạo Tuy nhiên, kiến thức cung cấp cho ông ta, ông ta cần nhiều bảng số liệu để ghi lại khiến cho ông nhận thấy không thực cần tất thứ đó.” Bản quyền thuộc tác giả nghiencuuquocte.net Vấn đề là, Ashby kết luận, để tìm thực muốn biết “mà không bị chôn vùi đống thông tin vô dụng” (1956, trang 113) Phương châm cũ, “kiến thức vị kiến thức” thứ hấp dẫn, có lẽ vừa muốn tự trở nên bận rộn, vừa muốn trốn tránh câu hỏi khó khăn kiến thức để làm Do thực tế khơng tự nói lên ý nghĩa mình, mối liên hệ không bao gồm gợi mở cách giải thích chúng, phải đối mặt với câu hỏi Ý tưởng “kiến thức vị kiến thức” khơng cịn quyến rũ nhận vấn đề kiến thức vơ hạn Dẫu vậy, nhà nghiên cứu trị quốc tế ngày thể cam kết mạnh mẽ phương pháp quy nạp Họ khảo sát vô số trường hợp với hi vọng mối liên kết mẫu hình hoạt động xuất chúng biểu thị cho “chân lý” Hi vọng dựa niềm tin kiến thức bắt đầu với điều chắn phương pháp quy nạp tìm chúng Nhưng khơng nói cách kết luận rút từ phép quy nạp tương ứng với thực tế khách quan Điều nghĩ thật tự khái niệm phức tạp xây dựng chỉnh sửa qua nhiều thời đại Sự thật kết nối từ lựa chọn xếp vật liệu có sẵn với số lượng vơ tận Làm để định vật liệu cần lựa chọn làm cách để xếp chúng? Khơng quy trình quy nạp trả lời câu hỏi đó, vấn đề lớn định tiêu chí mà dựa vào việc quy nạp tiến hành cách hữu ích Những người tin cách kỳ quặc kiến thức bắt đầu với điều chắn nghĩ lý thuyết thành trì chân lý mà họ xây dựng cách quy nạp Họ xem lý thuyết giả thuyết khẳng định kết nối Nhưng kiến thức kinh nghiệm ln ln có vấn đề Kinh nghiệm thường cho lầm đường.Như Heinrich Hertz nói, “điều có từ kinh nghiệm lại bị phủ định kinh nghiệm” (1894, trang 357).Khơng điều vừa sản phẩmcủa kinh nghiệm lại vừa thật tuyệt đối, phát biểu Immanuel Kant chấp nhận rộng rãi nhà khoa học tự nhiên.Và kiến thức kinh nghiệm vô hạn, chừng mực đó, khơng có hướng dẫn,chúng ta thông tin cần thu thập làm cách để xếp chúng lại với nhauđể chúng trở nên dễ hiểu Nếu hiểu trực tiếp giới mà quan tâm, không cần lý thuyết cả.Thực ra, Chúng ta tìm đường vơ vàn khía cạnh vấn đề với hướng dẫn lý thuyết định nghĩa theo cách thứ hai sau Thay tập hợp quy luật, lý thuyết mệnh đề giải thích quy luật (xem Nagel 1961, trang 80-81, Isaak 1969, trang 138-139) Lý thuyết khác chất với quy luật.Quy luật xác định những mối tương quan khơng thay đổi.Lý thuyết giải thích mối tương quan Mỗi thuật ngữ miêu tả quy luật liên quan chặt chẽ tới quy trình quan sát thí nghiệm, quy luật thiết lập chúng vượt qua kiểm chứng quan sát thí nghiệm Biên dịch: Nguyễn Hướng Đạo | Hiệu đính: Lê Hồng Hiệp, Nguyễn Võ Dân Sinh Bên cạnh thuật ngữ miêu tả, lý thuyết cịn bao gồm khái niệm mang tính lý thuyết.Lý thuyết xây dựng quy nạp, khái niệm mang tính lý thuyếtchỉ tạo khám phá Aristotle làm việc với chuyển động thực tế, nghĩa tỉ lệ lực đẩy tác động dịch chuyển, vốn điều thuộc kinh nghiệm thông thường thực tế.Galileo thực bước liều lĩnh khỏi thực tế để giải thích Aristotle tin vật ln nằm yên cần có lực tác động chúng dịch chuyển, Galileo cho trạng thái đứng yên chuyển động quay tự nhiên vật thể nằm trong hai trạng thái khơng có tác động từ bên ngồi Newton hình thành nên khái niệm chuyển động thẳng Lý thuyết ông để lại nhằm lý giải điều đưa khái niệm mang tính lý thuyết trừu tượng trọng tâm, gia tốc tức thời, động lực, không gian thời gian tuyệt đối, khơng điều quan sát hay xác định thực nghiệm Ở bước đi, từ Aristotle qua Galileo tới Newton, khái niệm lý thuyết trở nên táo bạo hơn, nghĩa xa khỏi kinh nghiệm giác quan Một khái niệm lý thuyết khái niệm, động lực, giả định, giả định trọng lượng tập trung điểm Một khái niệm lý thuyết không giải thích hay dự đốn điều Chúng ta biết, Newton vậy, trọng lượng không tập trung điểm Nhưng Newton kỳ quặc giả định vậy, giả định khẳng định thực tế Chúng không không sai Giá trị khái niệm lý thuyết thể qua thành công lý thuyết sử dụng khái niệm Với coi quy luật, hỏi: “Nó có không?” Với lý thuyết, hỏi: “Khả lý giải lớn tới mức nào?” Lý thuyết Newton định luật vạn vật hấp dẫn mang lại lý giải thống cho tượng trái đất vũ trụ Sức mạnh nằm số lượng khái quát kinh nghiệm chủ nghĩa rời rạc trước quy luật gộp vào thành hệ thống lý giải, số lượng phạm vi giả thuyết tạo hay gợi mở lý thuyết ông, giả thuyết vốn tới dẫn tới quy luật thực nghiệm Aristotle kết luận, giới hạn, “một vật thể xác định dịch chuyển thời gian xác định qua khoảng cách tỷ lệ thuận với lực tác động” (Toulmin 1961, trang 49) Dù động lực học cổ đại hay đại, mối tương quan cao lực đẩy chuyển động có thật Nhưng cách giải thích nó? Những thực tế ln cố định, lý thuyết coi đủ để lý giải chúng lại thay đổi nhiều Các quy luật “các thực tế quan sát”, cịn lý thuyết “những q trình suy đốn để lý giải chúng” Các kết thực nghiệm bền vững, nhiên, lý thuyết dù có tảng vững đến đâu có nguy khơng tồn lâu dài (Andrade 1957, trang 29, 242) Nói cách khác, quy luật lại, lý thuyết đến Vì tơi thấy khơng có lý để lãng phí chữ “lý thuyết” cách định nghĩa chúng tập hợp hai hay nhiều quy luật, chấp nhận ý nghĩa thứ hai thuật ngữ: Bản quyền thuộc tác giả nghiencuuquocte.net lý thuyết lý giải quy luật Ý nghĩa không phù hợp với cách sử dụng phần lớn lý thuyết trị truyền thống, vốn tập trung diễn giải mặt triết học giải thích mặt lý thuyết.Nó phù hợp với định nghĩa khái niệm ngành khoa học tự nhiên số ngành khoa học xã hội, đặc biệt kinh tế học Định nghĩa thỏa mãn địi hỏi bao gồm hoạt động giải thích mà thường xuyên tham gia thực Để thoát khỏi “thực tế quan sát”, điều mà mong muốn thực hiện, phải vật lộn với vấn đề lực lý giải Ham muốn giải thích điều khơng phải sinh tị mị vơ ích mà thơi Nó cịn tạo khao khát kiểm sốt, biết liệu kiểm sốt hay khơng, dự đoán Các dự đoán thực dựa kiến thức đặn mối tương quan đưa vào quy luật Bình minh hồng dự đốn xác dựa phát thực nghiệm, không cần đến lý thuyết giải thích kiện xảy Dự đốn có lợi ích định: Chúng ta khơng tiếp cận động lực khiến hai thể va chạm nhau, dự dốn va chạm đó, tránh Tuy nhiên, thường muốn sở hữu lực kiểm sốt Nhưng quy luật khơng cho biết mối tương quan tồn tại, khơng thể nói cho biết liệu tiến hành kiểm sốt hay khơng làm để làm Tóm lại, lý cần lý thuyết Một lý thuyết, liên quan tới giới mà muốn giải thích, ln ln tồntại khác biệt với giới “Thực tế” khơng phù hợp với lý thuyết hay mơ hình lý thuyết Bởi nhà khoa học trị thường nghĩ mơ hìnhlý thuyết tốt phải phản ánh thật cách xác nhất, cần có thêm thảo luận sau Mơ hình sử dụng theo hai cách Một mặt, mơ hình đại diện cho lý thuyết Mặc khác, mơ hình mơ tả lại thực tế cố gắng đơn giản hóa cách bỏ qua hay thu nhỏ quy mơ Nếu mơ hình q rời xa thực tế, trở nên vơ ích Một máy bay mơ hình nên trông giống máy bay thật Tuy nhiên, khả giải thích lại có từ việc xa rời với “thực tế”, gần Một miêu tả đầy đủ có lực giải thích nhất, cịn lý thuyết tốt có lực giải thích nhiều Một lý thuyết tốt cần phải khỏi thực tế, vật lý Thốt ly ngồi thực tế khơng tốt, trừ làm việc cách thơng minh, người ta miêu tả khơng giải thích Chính vậy, James Conant định nghĩa khoa học “một công việc động nhằm hạ thấp mức độ chủ nghĩa kinh nghiệm việc giải vấn đề” (1952, trang 62) Một mơ hình lý thuyết xa rời thực tế tương tự nội dung lý thuyết mà đại diện Khi xây dựng mơ hình lý thuyết, người ta phải tìm kiếm cách thức mang tính gợi ý nhằm miêu tả lý thuyết, thực tế mà lý thuyết đề cập Do vậy, mơ hình đại diện cho lý thuyết, với khái Biên dịch: Nguyễn Hướng Đạo | Hiệu đính: Lê Hồng Hiệp, Nguyễn Võ Dân Sinh niệm mang tínhlý thuyết cần bỏ qua, cho dù thông qua cách thức trình bày mang tính hữu cơ, học, tốn học hay cách thức khác Một số nhà khoa học trị viết mơ hình lý thuyết thể chúng loại mơ hình máy bay Ví dụ, họ phê phán mơ hình lấy nhà nước làm trung tâm trị quốc tế ngày xa khỏi thực tế Sau đó, họ nỗ lực cách nghiêm túc để tạo mơ hình phản ánh thực tế cách đầy đủ Nếu nỗ lực họ thành công, mơ hình giới thực trở thành một, giống Đây sai lầm trái ngược với điều mà Immanuel Kant cảnh báo chống lại, nghĩ điều lý thuyết khơng thực tế Như Kant hiểu rõ, cảnh báo ông không ngụ ý lý thuyết thực tiễn giống hoàn toàn Lý thuyết lý giải phần thực tế có khác biệt so với thực tế giải thích Nếu khác biệt trì, thật rõ ràng rằngquy nạp từ quan sát khơng thể tự mang lại lý thuyết giải thích thứ quan sát “Một lý thuyết kiểm chứng kinh nghiệm”, Albert Einstein nói, “nhưng khơng có cách để từ kinh nghiệm đến việc xây dựng lý thuyết” (trích dẫn Harris 1970, trang 121) Cho có lý thuyết cách quy nạp giống cho hiểu tượng trước có phương tiện để giải thích chúng Vấn đề bác bỏ việc quy nạp, mà quy nạp thực Quy nạp sử dụng cấp độ giả thuyết quy luật cấp độ lý thuyết Quy luật khác với lý thuyết, khác biệt phản ánh khác biệt cách quy luật phát cách lý thuyết xây dựng Các giả thuyết suy từ lý thuyết Nếu giả thuyết cuối xác nhận, chúng gọi quy luật Các giả thuyết đạt cách suy luận Một lần nữa, xác nhận, chúng trở thành quy luật Thủy triều lên xuống dự đốn người Babylon cổ đại với mức độ xác mà đến tận cuối kỉ 19 người ta vượt qua Dù vậy, kiến thức có mức độ đáng tin cậy cao chuyển động giống với quy luật thủy triều không giúp người ta giải thích việc Giả thuyết mối liên quan điều điều kia, dù kiểm nghiệm chắn đến mức nào, không sinh lý thuyết Các mối liên quan không bao gồm gợi giải thích cho Mặc dù tự thân quy nạp dẫn tới ngõ cụt lý thuyết, cần khả hiểu mối liên hệ phức tạp vật tượng trước lo tới việc xây dựng lý thuyết Cùng lúc đó, cần lý thuyết, nhiều lý thuyết, để biết loại liệu mối liên hệ cần phải tìm kiếm Kiến thức dường phải trước lý thuyết, kiến thức xuất phát từ lý thuyết Điều giống lưỡng nan đưa Platon khơng thể biết biết thứ Nhìn nhận ý tưởng theo nghĩa đen nó, người ta cảm thấy thất vọng Nhưng coi dẫn chiến lược nhằm đạt kiến thức, Bản quyền thuộc tác giả nghiencuuquocte.net thấy phải đối mặt vơ vàn khó khăn lĩnh vực bước vào đường tư muốn tìm kiếm tiến triển tri thức Nếu quy nạp cách hữu ích, cách nào? Bước nhảy từ quy luật thành lý thuyết, từ dạng giả thuyết tới lý giải, thực việc coi thơng tin chứng tìm kiếm thêm nhiều thơng tin khác Sự biến đổi khơng thể thực việc tiếp tục câu hỏi tương quan với gì, mà cách trả lời câu hỏi như: Tại điều xảy ra? Làm hoạt động? Cái gây gì? Chúng gắn kết với nào? Nếu lý thuyết thành trì chân lý khơng phải sản phẩm tái tạo lại thực tế, gì? Một lý thuyết tranh, thiết lập cách trừu tượng, số lãnh vực hay phạm vi hoạt động Một lý thuyết miêu tả cách tổ chức vùng có giới hạn mối liên hệ thành phần (cf Boltzman 1905) Những vật liệu vơ tận lĩnh vực xếp vơ số cách khác nhau.Một lý thuyết nhân tố quan trọng nhân tố lại mối quan hệ chúng Trong thực tế, thứ có liên quan tới thứ khác lĩnh vực tách biệt với lĩnh vực khác Nhưng lý thuyết tách lĩnh vực khỏi lĩnh vực khác để xử lý mặt tư Việc tách biệt lĩnh vực điều kiện tiên để phát triển lý thuyết lý giải điều xảy bên Nếu điều kiện khơng đáp ứng, đương nhiên có khả thế, việc xây dựng lý thuyết cho vấn đề quan tâm Câu hỏi, đặt với lý thuyết, liệu việc tách riêng lĩnh vực có khả thi hay khơng, mà liệu có hữu ích khơng.Và ích lợicủa việc định khả giải thích tiên đốn lý thuyết tạo sau Các lý thuyết, khơng tách biệt khỏi giới quan sát thí nghiệm, gián tiếp liên quan đến mà thơi Vì số người nói lý thuyết khơng chứng minh chân lý Nếu “chân lý” vấn đề cần đặt ra, lĩnh vực quy luật, khơng phải lý thuyết Vì lẽ nhà hóa học James B Conant nói “một lý thuyết bị lật đổ lý thuyết khác tốt hơn” (1947, trang 48) Tương tự, lẽ có tuyên bố John Rader Platt, nhà vật lý, “áp lực thuyết định mệnh luận khoa học (scientific determinism) trở nên suy yếu tản mát tiến gần tới thuyết tổng hợp đơn vĩ đại Bởi chúng không khám phá Chúng sản phẩm nghệ thuật, tạo nên gu phong cách bàn tay (nhà khoa học)” (1956, p 75) Và tuyên bố coi lời giải thích cho chứng minh tiếng nhà tốn học Henri Poincaré có giải thích học đưa cho tượng, có vơ số cách giải thích khác vậy.2 Các lý thuyết xây dựng thực tế, khơng Chứng minh giới thiệu Nagel (1961, trang 116n) Tuy nhiên giải thích vừa khơng đơn giản vừa khơng hữu ích Biên dịch: Nguyễn Hướng Đạo | Hiệu đính: Lê Hồng Hiệp, Nguyễn Võ Dân Sinh chứng minh thực tế Vì phải đối mặt với lượng vô hạn liệu cách lý giải cho liệu Vấn đề nhân đơi lên Các thực tế không định lý thuyết, có nhiều lý thuyết với tập hợp thực tế Các lý thuyết không giải thích thực tế cách chắn, chắn lý thuyết tốt không bị thay lý thuyết khác tốt Tôi lý thuyết không phải, chưa lý thuyết xây dựng Bằng cách chúng tạo ra? Câu trả lời tốt nhất, vô dụng “bằng sáng tạo” Câu trả lời đưa vấn đề mà khơng giải Bằng cách để chuyển từ quan sát thí nghiệm sang lý thuyết giải thích cho chúng? Một trình dài với phép thử - sai (trial and error) nhiều vất vả không đưa tới việc xây dựng lý thuyết trừ tới lúc đó, trực giác rực rỡ lóe sáng, ý tưởng sáng tạo nhiên xuất Không có thểnói để trực giác hay ý tưởng xuất Chúng ta biết chúng liên quan tới điều Chúng liên quan đến việc xếp vấn đề nghiên cứu Chúng chuyển tải dự cảm mối quan hệ không quan sát vật Chúng liên quan đến mối liên hệ ngun nhân mà thơng qua dự cảm tạo từ vật mà người ta quan sát Một lý thuyết không ghi lại nhìn thấy mối liên hệ ghi nhận, mà thay vào giải thích chúng.Cơng thức gia tốc người rơi tự khơng giải thích cách người ngã xuống Đi tìm lời lý giải, nhìn vào lý thuyết vật lý cổ điển Newton – hệ thống khái niệm liên quan với nhau, tổ chức lại kiến thức lý mà thứ xem xét trở nên tự nhiên cần thiết Một hệ thống thấu hiểu, nguyên lý cách tổ chức ghi nhận, tượng lý giải Tất điều tóm gọn lại câu nói mà Werner Heisenberg cho lời Wolfgang Pauli: “Sự thấu hiểu có lẽ chẳng mang ý nghĩa việc có ý tưởng khái niệm cần thiết để nhận nhiều tượng khác phần thể thống nhất” (1971, trang 33) Thông qua lý thuyết, quan trọng điều quan sát trở nên hiển nhiên Một lý thuyết xếp tượng cho chúng nhìn nhận phụ thuộc lẫn nhau, kết nối thực tế tách biệt lại,nó cho thấy cách biến đổi bên số tượng chắn gây thay đổi bên tượng khác Để tạo lý thuyết cần hình dung hình mẫu mà khơng có trơng thấy mắt thường Hình mẫu tổng vật chất giới hàng ngày chúng ta.Các thực tế khoa học đặc biệt tương đối có so với đưa vào hệ thống lý giải Vì thế, lý thuyết phải xây dựng thơng qua đơn giản hóa Điều rõ ràng ta nghĩ lý thuyết nào, Issac Newton hay Adam Smith, hay ta nghĩ giải pháp cịn lại–đó tìm kiếm khơng phải 10 Bản quyền thuộc tác giả nghiencuuquocte.net lý giải thơng qua đơn giản hóa mà tái tạo xác miêu tả tồn diện Sự đơn giản hóa làm bật vấn đề quan trọng vấn đề cần tìm hiểu mối quan hệ cần thiết nguyên nhân phụ thuộc lẫn gợi ý nơi tìm thấy chúng đâu Dù với cha đẻ lý thuyết, xuất lý thuyết miêu tả cách thiếu chắc chung chung mà Tuy nhiên, thành tố lý thuyết xác định cụ thể Trong lĩnh vực nào, người ta gặp phải khó khăn việc từ suy đoán mối quan hệ nhân dựa nghiên cứu thực tế tới cách hình thành lý thuyết vốn khiến nhìn nhận thực tế theo cách khác Để đương đầu với khó khăn đó, đơn giản hóa điều cần thiết Có thể đạt điều bốn cách sau: (1) tách biệt, đòi hỏi phải nhìn nhận hành vi tương tác số lượng nhỏ nhân tố lực lượng thể thứ khác không đổi tác động tới chúng; (2) giản thiểu, đòi hỏi phải bỏ qua vài yếu tố tập trung vào số yếu tố khác; (3) tổng hợp, đòi hỏi gộp yếu tố tách biệt lại với theo tiêu chuẩn đặt dựa mục đích lý thuyết; (4) lý tưởng hóa, địi hỏi thực cơng việc thể đạt hồn thiện giới hạn thực tế không đạt hai Dù cách nào, mục đích đơn giản hóa cố gắng tìm xu hướng trọng tâm vô số xu hướng khác nhau, để chọn nguyên lý dù nguyên lý khác hoạt động, để tìm nhân tố quan trọng đại diện cho nhân tố khác Bên cạnh việc đơn giản hóa, hình thức đơn giản hóa, lý thuyết chưa đựng giả định lý thuyết.Tưởng tượng vật chất tập trung điểm, phát minh gen hạt nguyên tử, xác định lợi ích quốc gia, hay coi quốc gia chủ thể đơn theo đuổi mục đích mình: ví dụ phổ biến giả định Lý thuyết kết hợp mệnh đề mang tính miêu tả trừu tượng Những mệnh đề lý thuyết trừu tượng yếu tố không dựa thực tế Chúng không đưa cách tự hay tùy ý, hay theo cách người cổ đại trung cổ làm câu chuyện hư cấu nhằm cứu vãn lý thuyết Chúng đưa chúng cần có để việc lý giải trở nên khả thi.Giá trị kháiniệm lý thuyết trừu tượng đánh giá cơng dụng lý thuyết mà góp phần Các khái niệm lý thuyết cho phép mang lại ý nghĩa cho liệu, liệu giới hạn tự mà có đưa khái niệm lý thuyết Các nhà lý thuyết tạo giả định Chúng chấp nhận hay không phụ thuộc vào giá trị cơng trình khoa học mà giả định góp phần tạo Xây dựng lý thuyết bao gồm nhiều thứ việc thực thao tác logic sở liệu quan sát Diễn dịchkhơng giải thích điều gì, kết có từ diễn dịch phải xuất pháp mặt logic từ tiền đề cho trước Diễn dịch đưa câu trả lời định, khơng có mới, điều 11 Biên dịch: Nguyễn Hướng Đạo | Hiệu đính: Lê Hồng Hiệp, Nguyễn Võ Dân Sinh diễn dịch có sẵn tiền đề lý thuyết tiền đề thứ yếu mặt kinh nghiệm liên quan tới vấn đề quan sát trước Phương pháp quy nạp đưa câu trả lời mới, khơng có chắn, nhân lên nhiều lần quan sát định khơng hỗ trợ cho mệnh đề khái quát Một lý thuyết thành công xa cách tiếp cận kiểu diễn dịch-giả thuyết-kiểm chứng Cả phương pháp quy nạp diễn dịch cần thiết việc xây dựng lý thuyết, sử dụng chúng lúc giúp mang lại lý thuyết có ý tưởng sáng tạo xuất Công việc xây dựng lý thuyết trở nên phức tạp hơn, việc xác thực chúng Mối quan hệ lý thuyết quan sát, hay lý thuyết thực tế, trở nên rắc rối Một ví dụ mối quan hệ rắc đó, xác định thuật ngữ lý thuyết Thử suy nghĩ ý nghĩa khác biệt lý thuyết vật lý khác không gian, lượng, động lượng thời gian Rõ ràng khái niệm tuyệt đối khơng có ý nghĩa ngồi lý thuyết chứa đựng chúng (Nagel 1961, trang 127, 127f.) Việc khái niệm lý thuyết định nghĩa lý thuyết chứa đựng chúng điều dễ hiểu Trong trị quốc tế, nghĩ tới ý nghĩa khác thường gắn với từ như: quyền lực, lực lượng, cực, quan hệ, chủ thể, tính ổn định, cấu trúc hệ thống Ý nghĩa thuật ngữ đa dạng tùy thuộc vào cách tiếp cận người sử dụng chúng Điều cần thiết lĩnh vực nơi tồn lý thuyết mâu thuẫn với Sự mâu thuẫn tạo nên khác biệt ý nghĩa thuật ngữ lý thuyết với Đối với trị quốc tế, ngành khoa học xã hội nói chung, lý thuyết trở nên yếu ớt Điểm yếu lý thuyết tạo nên không chắn cho ý nghĩa thuật ngữ lý thuyết Trong trị quốc tế, dù lý thuyết không chắn mâu thuẫn với nhau, việc thảo luận tranh biện nhiều vấn đề quan trọng –như phụ thuộc lẫn quốc gia, ổn định cấu trúc quyền lực khác nhau, hay hữu ích vũ lực, trở nên khó khăn vơ ích người tham gia nói điều khác dù sử dụng chung thuật ngữ Những cách thức khắc phục điều bị cản trở miễn cưỡng coi vấn đề giải thơng qua cụ thể hóa làm rõ lý thuyết Thay vào đó, người ta có khuynh hướng biến vấn đề ý nghĩa (của thuật ngữ) thành vấn đề mang tính kỹ thuật cho thuật ngữ đo đạc Cách khơng giải vấn đề Mỗi thuật ngữ nói sử dụng theo hầu hết nghĩa mà ấn định cho chúng Ví dụ, khái niệm “cực” đối chiếu, đo đạc thực tế, dù khối quốc gia liên kết hay siêu cường Trong định nghĩa khác, “cực” lại trở thành thuật ngữ mang tính miêu tả trình bày quy luật Đáng tiếc tính khả dụng thuật ngữ lại tiêu chí khơng quan trọng Mặc dù khơng khó để thấy khái niệm lý thuyết trừu tượng định nghĩa lý thuyết chứa đựng nó, thật dễ để bỏ qua thực tế thuật ngữ mang tính miêu tả có ý nghĩa khác lý thuyết thay đổi Stephen C 12 Bản quyền thuộc tác giả nghiencuuquocte.net Pepper đề cập tới “sự phụ thuộc lẫn cách mật thiết thực tế lý thuyết” (1942, trang 324) Thomas S Kuhn rõ điều xảy thay đổi “những mối quan hệ tương đồng” chuyển từ lý thuyết sang lý thuyết khác Khách thể nhóm lý thuyết tập hợp lại thành nhiều nhóm khác lý thuyết khác, ngược lại, ví dụ xảy với mặt trời, mặt trăng, Hỏa trái đất trước sau Copernic Như Kuhn nhận xét, hai người dựa vào lý thuyết khác nhau, “chúng ta nói cách chắn hai người nhìn thấy thứ, [rằng họ] sở hữu liệu giống nhận định giải thích chúng khác nhau” (1970, trang 266-76) Ai tự hỏi liệu biết nhìn thấy, hay nhìn thấy điều mà biết? Tâm trí khơng thể ghi nhớ hiểu nhiều thứ mà theo nghĩa nhìn thấy Do đó, có khuynh hướng nhìn thấy tìm kiếm, tìm thấy mà tâm niệm nguyên nhân vật tượng khiến tin chúng quan trọng Những thay đổi lý thuyết dẫn đến thay đổi ý nghĩa thuật ngữ, bao gồm thuật ngữ lý thuyết trừu tượng lẫn thực tế.Các lý thuyết không định nghĩa thuật ngữ, chúng cách sử dụng cho hợp lý.Theo nghĩa vừa nêu trên, vấn đề cách sử dụng thuật ngữ vấn đề nhỏ mang tính thực tiễn đơn Nhưng theo nghĩa khác, lại vấn đề quan trọng Các lý thuyết kết nối với kết nối tạo nào.Chúng giúp giải thích thứ vận hành nào, gắn kết với sao, hay lĩnh vực nghiên cứu có cấu trúc Nếu cách tổ chức lĩnh vực ảnh hưởng tới tương tác biến số bên nó, việc xử lý liệu khơng có ý nghĩa câu hỏi biến số kết nối với trả lời Tuy nhiên, người ta đưa mối tương quan thể lĩnh vực quan hệ quốc tế, biến số liên kết với cách trực tiếp mà không bị chi phối yếu tố cấu trúc, thể tượng mà xem xét diễn cấp độ Hệ số tương quan tập hợp mà không cần quan tâm tới việc lý thuyết khiến người ta trông đợi dạng kết nối thiết lập biến số Rất nhiều công việc vô ích tiến hành ba câu hỏi cần phải đặt từ bắt đầu nghiên cứu thường bị bỏ qua Đó là: • Đối tượng nghiên cứu có cho phép sử dụng phương pháp phân tích vật lý cổ điển – khảo sát thuộc tính tương tác hai biến điều kiện khác không đổi hay không? • Nó có cho phép áp dụng phương pháp thống kê theo cách thường sử dụng có nhiều biến số khác hay khơng? • Nếu đối tượng nghiên cứu không cho phép áp dụng hai cách tiếp cận có địi hỏi cách tiếp cận mang tính hệ thống hay khơng? Câu trả lời cho câu hỏi cuối “có” đối tượng nghiên cứu vừa phức tạp vừa có tính tổ chức.“Sự phức tạp có tổ chức”, theo cách nói Warrren Weaver, loại trừ việc sử 13 Biên dịch: Nguyễn Hướng Đạo | Hiệu đính: Lê Hồng Hiệp, Nguyễn Võ Dân Sinh dụng kiểu nghiên cứu truyền thống (1947, trang 6-7) Chúng ta phải chọn cách tiếp cận phù hợp với vấn đề nghiên cứu Những quy tắc tiến hành nghiên cứu người thay đổi theo cách tiếp cận “Quy trình nghiên cứu phù hợp”, Martin Landau nói, yêu cầu phải theomột logic quy trình mà phương pháp luận người (1972, trang 219-21) Hầu hết nhà nghiên cứu trị quốc tế khơng tn thủ “quy trình nghiên cứu phù hợp” Tệ hại hơn, họ cịn khơng thể xác định quy trình phù hợp cho nghiên cứu họ Họ quan tâm tới phương pháp quên hợp lý cách họ dùng chúng Điều trái với thứ tự ưu tiên cần có, phương pháp luận áp dụng, việc lựa chọn phương pháp cụ thể vấn đề sách lược ngắn hạn Sẽ không hợp lý bắt đầu hành trình đưa đến với hiểu biết tượng mà không đặt câu hỏi đường phương phápluận đưa đến đích Trước bắt đầu, cần tự hỏi đồ lý thuyết khác vấn đề nghiên cứu cho thấy có đường Nếu không muốn tốn thời gian vơ ích, cần phải đặt câu hỏi mặt lý thuyết bước đầu việc nghiên cứu II Để khảo sát lý thuyết trị quốc hai chương tới, dựa vào thảo luận ý nghĩa lý thuyết Nếu tìm thấy số cấu trúc giống với lý thuyết, tất nhiên muốn biết khả giải thích mà chúng mang lại tốt tới đâu Vì vậy, tơi kết thúc chương việc khảo sát số vấn đề kiểm chứng lý thuyết Để kiểm nghiệmmột lý thuyết, phải thực việc sau: Chỉ lý thuyết kiểm nghiệm Tìm giả thuyết từ lý thuyết Kiểm tra giả thuyết thực nghiệm hay quan sát Trong thực bước bước 3, sử dụng định nghĩa thuật ngữ lý thuyết kiểm nghiệm Loại trừ kiểm sốt biến số tác động khác khơng nằm lý thuyết kiểm nghiệm Đặt số phương pháp kiểm nghiệm khác biệt nghiêm ngặt Nếu kiểm nghiệm thất bại, kiểm tra xem liệu lý thuyết hồn tồn thất bại, cần sửa chữa điều chỉnh, hay cần phải thu hẹp phạm vi giải thích lý thuyết Sự thất bại lý thuyết việc thực không bước Vài bước có tầm quan trọng đặc biệt Vì giả thuyết rút từ lý thuyết kiểm nghiệm (khơng có cách để kiểm nghiệmtrực tiếp lý thuyết), 14 Bản quyền thuộc tác giả nghiencuuquocte.net giả thuyết chứng minh sai dẫn tới việc phải khảo sát lại bước thứ hai bước thứ bảy Liệu giả thuyết có rút từ lý thuyết cách đắn? Việc giả thuyết bị phủ nhận gây nghi vấn cho lý thuyết tới mức độ nào? Kết không thuận lợi việc kiểm nghiệm khơng nên dẫn tới việc nhanh chóng loại bỏ lý thuyết Cũng vậy, kết kiểm nghiệm thuận lợi không nên nên dẫn tới việc dễ dãi chấp nhận lý thuyết Kể tất kiểm nghiệm thực thành công, cần nhớ lý thuyết cho đáng tin cậy mức tương ứng với đa dạng độ khó kiểm tra, khơng có lý thuyết chứng minh hồn tồn đúng.3 Những nỗ lực nhà khoa học trị nhằm rút giả thuyết từ lý thuyết kiểm nghiệm chúng trở nên phổ biến Rất nhiều kiểm nghiệm thực cách giống Vì thế, nỗ lực để kiểm tra giả thuyết, nỗ lực cẩn thận phần lớn nỗ lực khác, sử dụng để minh họa cho việc yêu cầu bị phớt lờ Singer, Bremet, Stuckey (1972) tìm cách đánh giá “một số cơng thức lý thuyết khả tín khơng tương thích với mặt logic” điều kiện định cho liên quan tới hịa bình ổn định, hoặc, tương tự chiến tranh bất ổn Sau tổng hợp “luận điểm” “trường phái” đối lập, họ đưa “những mơ hình dự đốn” mà tập trung quyền lực vào nhóm cường quốc chủ chốt, thay đổi tập trung quyền lực đó, thay đổi quyền lực cường quốc với ba biến số độc lập Cuối họ đưa kết luận liệu mơ hình“cân – bất ổn” hay mơ hình “bất cân - ổn định” đưa dự đoán tốt Câu hỏi đặt là: Liệu trị quốc tế trở nên hịa bình ổn định hay ngược lại quyền lực tập trung nhiều/ít thứ hạng cường quốc thay đổi nhanh/ chậm hơn? Người ta rút từ câu trả đưa ra? Rất Câu trả lời đáng thất vọng giải thích thiếu sót mà tìm thấy rà lại danh sách quy tắc kiểm nghiệm lý thuyết Rất nhiều nhà kiểm nghiệm lý thuyết dường tin khó khăn lớn nằm việc đề phương pháp kiểm nghiệm Thay vào đó, phải nhận điều khó khăn lớn nằm việc tìm ra lí thuyết có đủ độ xác tin cậy đáng bỏ cơng sức kiểm nghiệm Rất lý thuyết trị quốc tế định nghĩa thuật ngữ xác định mối liên hệ biến số cách rõ ràng, hợp lý việc kiểm nghiệm thỏa đáng Trước công bố kiểm nghiệm thứ đó, trước hết phải có để kiểm nghiệm Khi kiểm nghiệm mơ hình mình, Singer, Bremer and Stuckey khơng khảo sát lý thuyết mà dựa vào họ xây dựng mơ hình Các lý thuyết mà tác giả sử dụng mâu thuẫn không rõ ràng liệu chiến tranh hịa bình, hay xung đột chung sống hòa thuận, hay bất ổn ổn định Về việc cân nhắc quy trình kiểm nghiệm giải thích tầm quan trọng chúng, xem Stinchcombe (1968, Chương 2) 15 Biên dịch: Nguyễn Hướng Đạo | Hiệu đính: Lê Hồng Hiệp, Nguyễn Võ Dân Sinh kết dự kiến.Chẳng hạn ta nghĩ hệ thống ổn định hệ thống tiếp tục tồn bất chấp chiến tranh Tuy nhiên, Singer cộng nhào nặn câu hỏi kết dự kiến cách đồng chiến tranh với bất ổn coi điều hiển nhiên Họ không lý giải kỳ vọng họ phù hợp với kỳ vọng dựa lý thuyết cụ thể Các tác giả tuyên bố đánh giá “công thức lý thuyết” mâu thuẫn cách có hệ thống định lượng Trong thu thập liệu, họ cần phải lựa chọn số định nghĩa định cho biến số liên quan Họ lựa chọn tập trung quyền lực làm biến số độc lập chính.Họ khơng đề cập đến lý thuyết mà thực tế sử dụng biến số đó, theo tơi biết khơng có lý thuyết Những lý thuyết tiếng giải vấn đề thường đề cập đến số cường quốc lớn số cực Tuy nhiên, khái niệm cực định nghĩa khác nhau, quốc gia riêng lẻ hay khối tập hợp quốc gia Cực đơi tính theo lực mặt vật chất quốc gia hay liên minh, đơi cách xem xét mẫu hình liên quan hệ quốc gia, cách gán cho quốc gia địa vị cường quốc hàng đầu cách không xứng đáng ngược lại Trừ định nghĩa bấp bênh, mù mờ gây bối rối biến sửa chữa, kiểm nghiệm tiến hành cách xác Tuy nhiên, tác giả lại tùy tiện đưa vào biến mà chí khơng cần quan tâm điều thay đổi kết dự kiến nào.Mặc dù vấn đề quan trọng chí cịn khơng bàn tới, Singer cộng công bố mối tương quan biến tập trung quyền lực chiến tranh xác nhận phủ nhận kết dự kiến hai trường phái mà họ tham chiếu tới cách mơ hồ Các bước một, hai bốn bị bỏ qua cách vô tư Các lý thuyết kiểm nghiệm không Bằng cách giả thuyết rút từ chúng khơng giải thích Sự quan sát thực liệu tạo mà không cần nỗ lực định nghĩa biến số cách chúng định nghĩa lý thuyết áp dụng Các tác giả hồn thành điều đó, điều mà họ hồn thành khơng phải xác nhận phủ nhận kết dự kiến trường phái Đối diện với thất bại đó, thấy khó tin đây, thường thấy nỗ lực tìm kiếm mối tương quan nhà nghiên cứu trị quốc tế, người ta khơng để ý tới có mặt có biến số gây nhiễu Một trường hợp ngoại lệ không chứng minh quy tắc hay lý thuyết, điều chứng minh ngoại lệ khơng bác bỏ quy tắc hay lý thuyết Sự khác biệt kết đạt đượcsẽ khiến người ta phải tìm kiếm nguồn gốc gây nhiễu bị bỏ qua mơ hình Trong ví dụ vừa nêu, kết nghiên cứu đạt cho giai đoạn kỷ19 khác so với giai đoạn kỉ 20 Sự khơng thống dẫn tác giả tới suy đốn tối thiểu bị bỏ qua mà khơng có suy đốn việc 16 Bản quyền thuộc tác giả nghiencuuquocte.net biến số bị xác định sai liên kết với không phù hợp từ đầu.Bước thứ năm khơng lưu ý so với bước trước Bước sáu yêu cầu cần có phương thức kiểm nghiệm khác khắt khe.Chúng ta nghĩ bước quan trọng bình thường mơ hình bao gồm ba biến gần giống lựa chọn tùy ý kết kiểm nghiệm không chắn Tuy nhiên, chất lượng đáng ngờ kết không đưa tới việc tác giả thiết kế đề nghị kiểm nghiệm khác vốn thách thức mơ hình họ cách đủ mạnh Bước thứ bảy yêu cầu cẩn thận đưa kết luận từ kết tiêu cực kiểm nghiệm Liệu chúng có đánh bại lý thuyết, yêu cầu sửa đổi thu hẹp phạm vi giải thích mà lý thuyết tun bố? Singer cộng không quan tâm tới câu hỏi Thay vào đó, họ tường thuật mối tương quan khác việc tập trung quyền lực chiến tranh thời kỳ kỉ 19 20 Kết luận họ khiêm tốn, họ nói thêm hơn? Một lời nhắc nhở cảnh giác chung cần thêm vào lời cảnh báo mà đưa ra.Về mặt khoa học, người ta cảm thấy hài lòng kiểm nghiệm nghiêm khắc mang tính thực nghiệm tiến hành Tuy nhiên, lý thuyết đưa cách khái quát, đưa đến kết dự kiến nằm phạm vi xác định khơng may lại q rộng, việc rút suy luận xác cố gắng kiểm tra chúng thực nghiệm không cần thiết Những kiểm nghiệm nghiêm khắc dành cho lý thuyết mơ hồ cách để tập sử dụng phương pháp nỗ lực hữu ích để kiểm nghiệm lý thuyết Hơn thế, việc ứng dụng kiểm nghiệm khắt khe lý thuyết chưa phát triển cách đầy đủ khiến chúng bị loại bỏ trước tiềm chúng phát (cf Rapoprt, 1968) Vậy làm gì? Đơn giản cân nhắc bảy bước vạch theo cách phù hợp với lý thuyết cần kiểm nghiệm Hãy tự hỏi lý thuyết dẫn tới kết dự kiến tùy tiện lựa chọn kết dự kiến mà liệu phương pháp mang lại Hãy kiểm tra kết dự kiến với quan sát (nhất trước đây) trước lọc chúng sử dụng phương pháp tỉ mỉ Trừ khi lý thuyết chứng minh logic, gắn kết, đáng tin cậy, việc kiểm nghiệm cách kỹ lưỡng dại dột Nếu lý thuyết xem hợp lý, mạch lạc đáng tin cậy, khắt khe phức tạp kiểm nghiệm phải điều chỉnh tới mức độ xác độ phổ quát kết dự kiến suy từ lý thuyết.4 Xem Chương 6, phần 3, để có ý tưởng cho việc kiểm nghiệm 17 Biên dịch: Nguyễn Hướng Đạo | Hiệu đính: Lê Hồng Hiệp, Nguyễn Võ Dân Sinh III Tơi trình bày xong ý nghĩa lý thuyết cách xây dựng kiểm nghiệm lý thuyết Các lý thuyết đời từ nỗ lực thiết lập quy luật, kể nỗ lực thành cơng Việc xây dựng lý thuyết nhiệm vụ hàng đầu Chúng ta phải định cần tập trung vào điều nhằm có hội cao để đưa lý giải cho vấn đề kiện quốc tế mà quan tâm Mặt khác, việc tin theo đuổi việc cách khác giống mang quan điểm hoàn toàn phản khoa học thứ biến đổi biến số Nếu khơng có lý thuyết dù sơ sài nhất, khơng thể biết điều cần giải thích, giải thích nào, liệu nào, cách thức hình thành liệu sao, được chấp nhận chứng ủng hộ chống lại giả thuyết (cf Scheffler 1967, trang 64 – 66; Lakatos 1970, trang 154 – 77) Tìm kiếm mối liên hệ hay tương quan mà khơng có chút lý thuyết dẫn đường giống việc bắn vơ định vào mục tiêu vơ hình Khơng tốn nhiều đạn trước bắn trúng đích, mà cịn bắn trúng đích khơng biết bắn trúng Giải pháp rõ ràng kết nối khái niệm lý thuyết với số biến số nhằm sáng tạo cách giải thích mà từ giả thuyết rút kiểm nghiệm Vấn đề hai chương tới tìm hiểu xem nhà nghiên cứu trị quốc tế thực điều tới mức độ tốt tới đâu 18 Bản quyền thuộc tác giả nghiencuuquocte.net GIỚI THIỆU DỰ ÁN NGHIENCUUQUOCTE.NET Mục đích Nghiencuuquocte.net dự án phi trị, phi lợi nhuận nhằm mục đích phát triển nguồn học liệu chuyên ngành nghiên cứu quốc tế tiếng Việt thúc đẩy việc học tập, nghiên cứu vấn đề quốc tế Việt Nam Lý đời Trong số người học tập nghiên cứu vấn đề quốc tế Việt Nam ngày gia tăng việc tiếp cận tài liệu mang tính học thuật giới lĩnh vực hạn chế hai lý do: Thứ nhất, tài liệu thường phải trả phí tiếp cận được, trường đại học viện nghiên cứu Việt Nam khơng có chi phí trang trải Thứ hai, tài liệu chủ yếu xuất tiếng Anh, khiến nhiều sinh viên, nhà nghiên cứu, đặc biệt quảng đại độc giả quan tâm đến vấn đề quốc tế nói chung, gặp khó khăn việc tiếp thu, lĩnh hội Nghiencuuquocte.net đời với hi vọng góp phần khắc phục vấn đề Hoạt động Hoạt động Nghiencuuquocte.net biên dịch sang tiếng Việt xuất website nguồn tài liệu mang tính học thuận tiếng Anh lĩnh vực quan hệ quốc tế, bao gồm trị quốc tế, kinh tế quốc tế, luật pháp quốc tế Các tài liệu chủ yếu báo tập san quốc tế, chương sách, tài liệu tương ứng, xuất nhà xuất bản, trường đại học viện nghiên cứu có uy tín giới Dự án ưu tiên biên dịch xuất bản: • Các viết mang tính tảng lĩnh vực nghiên cứu quốc tế; • Các viết có nhiều ảnh ảnh hưởng lĩnh vực này; • Các viết liên quan trực tiếp có ảnh hưởng, hàm ý gián tiếp đến Việt Nam; • Các viết đơng đảo độc giả quan tâm Sau dự án hoạt động ổn định, số lượng dịch có chất lượng tăng lên,Nghiencuuquocte.net tính tới việc hợp tác với đối tác để biên soạn tuyển tập dịch theo chủ đề định phát hành dạng sách in ebook Quy trình biên dịch xuất Ban biên tập chịu trách nhiệm tuyển lựa (và xin phép nhà xuất cần) viết để giao cho cộng tác viên dịch Các cộng tác viên chủ động đề xuất lên Ban Biên tập viết mà muốn dịch Sau có đồng ý Ban Biên tập, cộng tác viên tiến hành biên dịch Các cộng tác viên cá nhân khác dịch sẵn viết/ chương sách gửi đến Ban Biên tập (kèm gốc tiếng Anh) để xem xét Nếu đề tài phù hợp chất lượng đạt yêu cầu, viết hiệu đính xuất Sau nhận dịch, Ban Biên tập kiểm tra bước đầu chất lượng dịch Nếu chất lượng khơng đạt (ví dụ sai q nhiều, khó hiệu đính, biên tập cách hiệu quả) dịch bị từ chối trả lại người dịch Trong trường hợp chất lượng thỏa đáng, dịch chuyển tới cộng tác viên phù hợp để kiểm định hiệu đính Sau hiệu đính, Tổng Biên tập kiểm tra lại lần cuối Nếu đạt yêu cầu, dịch xuất website dự án Tổng Biên tập người định cuối việc lựa chọn dịch, người dịch, người hiệu đính, việc chuyển hiệu đính xuất viết Xuất dịch công bố Ban biên tập hoan nghênh cộng tác viên đóng góp dịch hiệu đính xuất nơi khác Trong trường hợp đó, cộng tác viên đảm bảo việc cơng bố dịch Nghiencuuquocte.net cho phép bên liên quan Yêu cầu dịch Để xem xét xuất bản, dịch phải đám ứng yêu cầu sau: • • • Dịch sát đầy đủ viết nguyên gốc Trong trường hợp lý đặc biệt mà cộng tác viên muốn bỏ phần viết gốc phải thơng báo đồng ý Ban Biên tập Ngôn ngữ tiếng Việt sáng, dễ hiểu Hạn chế tối đa lỗi tả Trong trường hợp có thuật ngữ, đoạn văn người dịch cảm thấy khó hiểu dịch chưa chuẩn, người dịch cần đánh dấu (highlight) thuật ngữ, đoạn văn để tiện cho việc hiệu đính biên tập 19 Biên dịch: Nguyễn Hướng Đạo | Hiệu đính: Lê Hồng Hiệp, Nguyễn Võ Dân Sinh • • • • • Giữ toàn nguồn tài liệu tham khảo gốc (footnote, endnote, bibliography) Các footnote, endnote có chứa thông tin bổ sung cần dịch Tuy nhiên, để tiện cho việc truy nguồn tài liệu tham khảo người đọc, người dịch giữ nguyên tiếng Anh (không dịch sang tiếng Việt) nguồn tài liệu tham khảo viết gốc Bài dịch phải đánh máy font chữ Unicode, cỡ 12 pt, cách dòng 1,5, file MSWord 2003, 2007, 2010 (không gửi pdf) Bài dịch phải sử dụng Bìa dịch theo mẫu thống Download template bìa dịch đây: Template Bia bai dich Tên file: Tên người dịch + Tên viết gốc tiếng Anh Bài dịch sau hoàn thành gửi địa chỉ: nghiencuuquocte@gmail.com Thời hạn hoàn thành dịch Vì dự án dựa đóng góp tự nguyện, Ban Biên tập khơng u cầu thời hạn cụ thể việc hoàn thành dịch Tuy nhiên, Ban Biên tập hi vọng nhận dịch thời hạn 45 ngày kể từ ngày gốc gửi cho người dịch Thông thường gốc tiếng Anh có độ dài từ 20-35 trang (bao gồm endnote, footnote, bibliography) Cộng tác với Nghiencuuquocte.net Do dự án phi lợi nhuận giai đoạn đầu chưa có tài trợ nên kêu gọi tham gia tình nguyện cộng tác viên hai cơng đoạn biên dịch hiệu đính Nếu bạn quan tâm muốn trở thành cộng tác viên dự án, vui lòng điền vào mẫu đơn đăng ký tại: http://nghiencuuquocte.net/dang-ky-cong-tac/ Các cộng tác viên đăng ký, tùy vào định Ban Biên tập, đưa vào danh sách cộng tác viên gửi đoạn trích từ báo/chương sách (khoảng 1-2 trang) để dịch thử Nếu đạt yêu cầu, đưa bạn vào danh sách cộng tác viên gửi cho bạn biên dịch/ hiệu đính có phù hợp với chun mơn bạn theo đăng ký chủ động bạn Lưu ý: Việc bạn gửi để dịch việc bạn nộp dịch không đảm bảo chắn dịch bạn hiệu đính, biên tập xuất Lợi ích việc trở thành cộng tác viên Nghiencuuquocte.net: • Rèn luyện nâng cao khả tiếng Anh, kỹ dịch thuật; • Mở rộng hiểu biết lĩnh vực nghiên cứu quốc tế; • Đóng góp vào phát triển cộng đồng học tập nghiên cứu quốc tế Việt Nam; • Được cấp giấy chứng nhận cộng tác viên (có thể đưa vào hồ sơ xin học bổng, xin việc làm) đóng góp từ dịch trở lên • Được nhận thù lao trường hợp dự án xin tài trợ hoạt động dịch sử dụng ấn phẩm phát hành có thu phí Bản quyền dịch Bản quyền dịch xuất chia sẻ người dịch, người hiệu đính (nếu phải hiệu đính) trang Nghiencuuquocte.net Trong trường hợp dịch phát sinh doanh thu (ví dụ đưa vào giáo trình, tập đọc, ấn phẩm khác phát hành có thu phí sách in ebook), sau trừ chi phí biên soạn, in ấn, phát hành, lợi nhuận thu chia theo tỉ lệ: Người dịch: 40% (hoặc 75% khơng phải hiệu đính); Người hiệu đính: 35%, trang Nghiencuuquocte.net: 25% Trang Nghiencuuquocte.net chịu phí tổn trường hợp phải trả phí cho nhà xuất để viết phép dịch sang tiếng Việt Đăng tải, phát hành lại dịch từ nghiencuuquocte.net Việc đăng tải lại cách trang mạng dịch công bố website dự án phải ghi rõ nguồn dẫn link tới viết gốc nghiencuuquocte.net Trong trường hợp in ấn sử dụng viết cho mục đích thương mại, bên liên quan phải nhận cho phép văn Ban Biên tập nghiencuuquocte.net Dù nỗ lực tối đa nguồn lực cho phép để đảm bảo chất lượng dịch,nghiencuuquocte.net khơng chịu trách nhiệm độ tin cậy, xác dịch hậu phát sinh từ việc trích dẫn, sử dụng lại nội dung dịch hình thức Miễn trừ trách nhiệm Trong trân trọng đóng góp cộng tác viên, Nghiencuuquocte.net Ban Biên tập chịu trách nhiệm tổn thất, thiệt hại vật chất, tinh thần, thời gian, sức khỏe… xảy cộng tác viên trình tiến hành cộng tác với dự án Liên lạc Mọi trao đổi xin vui lòng gửi tới: Lê Hồng Hiệp Email: nghiencuuquocte@gmail.com 20