Tài liệu Luyện từ và câu - MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ - NGHỊ LỰC (4) pptx

Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ - NGHỊ LỰC I. Mục tiêu: -Củng cố và hệ thống hóa các từ ngữ đã học trong các bài thuộc chủ điểm Có chí thì nên -Hiểu ý nghĩ của các từ thuộc chủ điểm Có chí thì nên -Ôn luyện về danh từ, động từ, tính từ -Luyện viết một đoạn văn theo chủ đề Có chí thì nên . Câu văn đúng nữ pháp, giàu hình ảnh, dùng từ hay II. Đồ dùng dạy học - bảng nhựa, bút viết bảng III. Các hoạt động dạy- học Hoạt động của GV Hoạt động của hs A. Bài cũ: -Thế nào là tính từ? -Tìm những từ miêu tả mức độ khác nhau c đặc điểm sau: xanh, thấp -Nhận xét- Ghi điểm B. Bài mới 1. Giới thiệu bài: -3hs trình bày -Đọc đề bài -1hs đọc -Nêu mục tiêu bài học- Ghi đề bài lên bả ng 2. HD làm bài tập Bài1: - Gọi hs đọc nội dung bài -Chia nhóm, Y/c hs thảo luận và tìm từ -Cho đại diện nhóm lên trình bày -Nhận xét, chốt lại ý đúng Bài2: -Bài tập y/c ta làm gì? -Cho hs tự làm bài -Gọi hs đọc câu mình vừa đặt -Nhận xét , sửa sai cho hs Bài3: -Y/c hs đọc đề bài -Đoạn văn y/c viết về nội dung gì? -Bằng cách nào em biết được người đó? -Y/c hs làm bài, nhắc các em có thể sử dụ ng thành ngữ, tục ngữ cho phần mở đoạ n hay k -Làm việcnhóm 4 a/Nói lên ý chí , nghị lực con người: quy ế chí, quyết tâm, bền gan, bề n lòng, kiên nh trì, kiên nghi, kiên tâm, kiên cườ ng, kiên quy vững tâm, vững chí, vững dạ, vữ ng lòng… b/Nói lên thử thách đối với ý chí, nghị lự c của con ngườ i: khó khăn, gian khó, gian kh gian nan, gian lao, gian truân, thử thách, thách thức, châm gai… -Đặt câu với các từ vừa tìm được ở bài 1 +Người thành đạt đều là người biết bề n chí trong sự nghiệp của mình -Mỗi lần vượt qua được gian khó là mỗ i l con người được trưởng thành. -Một hs đọc. -Người có ý chí, nghị lực nên vượ t qua nhi thử thách, đạt được thành công. -Đó là người hàng xóm, ngườ i thân, em xem trên ti vi, em đọc báo…. -Làm bài -Gọi hs trình bày đoạn văn -Nhận xét, sửa lỗi cho hs 3. Củng cố- Dặn dò - Nhận xét giờ học -Dặn hs học bài – CBB:Câu hỏi và dấ u ch LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I.Mục tiêu: -Hiểu tác dụng của câu hỏi -Biết dấu hiệu chỉnh của câu hỏi là từ nghi vấn và dâu chấm hỏi -Xác định được câu hỏi trong đoạn văn -Biết đặt câu hỉ phù hợp với nội dung và mục đích II.Đồ dùng dạy học: -Giấy khổ to, kẻ sẵn cột ở BT1 và bút dạ. -Bảng phụ ghi sẵn đáp án phần nhận xét III.Các hoạt động dạy và học Hoạt dông của giáo viên Hoạt động của học sinh A.Kiểm tra bài cũ B.Dạy-học bài mới 1.Giới thiệu bài -Nêu mục tiêu – Ghi đề bài lên bảng 2. Phần nhận xét Bài 1 -Yêu cầu học sinh mở SGK trang 125 đọc thầm bài Người tìm đường lên các vì sao và tìm các câu hỏi trong bài. -Gọi học sinh phát biểu.Giáo viên có thể ghi nhanh câu hỏi lên bảng Bài 2,3 -Hỏi: + Các câu hỏi ấy là của ai và để hỏi ai +Những dấu hiệu nào giúp em nhận ra đó là câu hỏi? +Câu hỏi dùng để làm gì? +Câu hỏi dùng để hỏi ai? -Treo bảng phụ, phân tích cho học sinh hiểu 3 Ghi nhớ: -Mở SGK, đọc thầm, dùng bút chìgạch chân dưới các câu hỏi -Các câu hỏi: 1.Vì sao quả bóng không có cánh mà vẫn bay được? 2.Câu làm thế nào mà mua được nhiều sách vở và dụng cụ thí nghiệm như thế? +Câu hỏi 1 là của Xi-ôn-cốp -xki tự hỏi mình +Câu hỏi 2 là của một người bạn hỏi Xi- ôn-cốp-xki. +Các câu hỏi này đều có dấu chấm hỏi và từ dùng để hỏi Ví sao?.Như thế nào? +Câu hỏi dùng để hỏi những điều mà mình chưa biết. +Câu hỏi dùng để hỏi người khác hay hỏi chính mình. -Đọc và lắng nghe. -Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ -Gọi học sinh đọc câu hỏi để hỏi người khác và hỏi chính mình -Nhận xétcâu học sinh đặt, khen những em hiểu bài, đặt câu đúng, hay. 4.Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1 -Gọi học sinh đọc yêu cầu và mẫu -Chia nhóm 4 học sinh , phát phiếu và bút dạ cho từng nhóm.Yêu cầu học sinh tự làm bài. -Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng. Các nhóm khác nhận xét, bổ xung. -Kết luận lời giải đúng Bài 2 -Gọi học sinh đọc yêu cầu và mẫu -Viết bảng câu văn: Vế nhà, bà kể lại chuyện, khiến Cao Bá Quát vô cùng ân hận. -Gọi 2 học sinh giỏi lên thự c hành hỏi-đáp mẫu hoặc giáo viên hỏi -1 học sinh trả lời -2 Học sinh đọc thành tiếng. -Tiếp nối đọc câu mình dặt +Mẹ ơi, sắp ăn cơm chưa? +Tại sao mình lại quên nhỉ? +Minh này, câu có mang hai bút không? -1 học sinh đọc thành tiếng -Hoạt động trong nhóm -Nhận xét, bổ xung -Chữa bài (Nếu sai) -1 học sinh đọc thành tiếng -Đọc thầm câu văn -2 Học sinh cùng thực hành hoặc 1 học sinh thực hành cùng giáo viên HS2:-Về nhà, bà cụ kể lại chuyện xảy ra cho Cao Bá Quát nghe. HS2:-Bà cụ kể lại chuyện bị quan cho lính đuổi b2 ra khỏi huyện đường HS2:-Cao Bá Quát ân hận vì mình chữ xấu nên bà cụ bị đuổi khỏi cửa quan., HS1:-Về nhà bà cụ làm gì? (GV) HS1:-Bà cụ kể lại chuyện gì? (GV) HS1:-Vì sao Cao Bá Quát ân hận? (GV) -Yêu câu học sinh thực hành hỏi-đáp theo cặp. -Gọi học sinh trình bày trước lớp. -Nhận xét về cách đặt câu hỏi, ngữ điệu trình bày và cho điễm từng học sinh Bài 3 -Gọi học sinh đọc yêu cầu và mẫu -Yêu cầu học sinh tự đặt câu -Gọi học sinh phát biểu -Nhận xét , tuyên dương học sinh đặ t câu hay , hỏi đúng ngữ điệu. 5.Củng cố, dặn dò: -Hỏi: Nêu tác dụng và dấu hiệu nhận biết câu hỏi? -Dặn học sinh về nhà đọc bài viết 1 đoạn văn ngắn ( 3 đến 5 câu) trong đó không giả được nỗi oan ức. -2 học sinh ngồi cùng bàn thực hành trao đồi -3 đến 5 cặp học sinh trình bày -Lắng nghe -1 học sinh đọc thành tiếng -Lần lượt nói câu của mình có sử dụng câu hỏi. . Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ - NGHỊ LỰC I. Mục tiêu: -Củng cố và hệ thống hóa các từ ngữ đã học trong các bài thuộc chủ điểm Có chí thì. -Hiểu ý nghĩ của các từ thuộc chủ điểm Có chí thì nên - n luyện về danh từ, động từ, tính từ -Luyện viết một đoạn văn theo chủ đề Có chí thì nên . Câu