BÀI KIỂM TRA ĐIỀU KIỆN hồng nhung k23 th

Tên : Phan Thị Hồng Nhung Lớp : k23 Tiểu học KIỂM TRA ĐIỀU KIỆN – KẾT THÚC HỌC PHẦN Mơn: Quản lí nhà nước Bài làm Câu 1: *khái niệm - - Quản lý hành nhà nước hoạt động chấp hành, điều hành quan hành nhà nước, quan nhà nước khác tổ chức nhà nước ủy quyền quản lý sở luật để thi hành luật nhằm thực chức tổ chức, quản lý, điều hành trình xã hội nhà nước Nói cách khác, quản lý hành nhà nước (nói tắt quản lý nhà nước) quản lý nhà nước lĩnh vực hành pháp – thực bên có thẩm quyền hành nhà nước quan hệ chấp hành, điều hành Quản lý hành nhà nước trước hết chủ yếu thực hệ thống quan hành nhà nước: phủ quan quyền địa phương cấp, không kể số tổ chức thuộc nhà nước mà không nằm cấu quyền lực doanh nghiệp * Đặc điểm quản lý hành nhà nước A) quản lý hành nhà nước hoạt động vừa mang tính chấp hành, vừa mang tính điều hành - quan hành nhà nước thực thi quyền hành pháp, khơng có quyền lập pháp tư pháp góp phần quan trọng vào qui trình lập pháp tư pháp Tính chấp hành hoạt động quản lý hành nhà nước thể thực thực tế văn hiến pháp, luật, pháp lệnh nghị quan lập pháp- quan dân cử - Tính điều hành hoạt động quản lý hành nhà nước thể chổ để đảm bảo cho văn pháp luật quan quyền lực thực thực tế chủ thể quản lý hành nhà nước phải tiến hành hoạt động tổ chức đạo trực tiếp đối tượng quản lý thuộc quyền - Để đảm bảo thống hai yếu tố đòi hỏi nhiều yêu cầu Trong đó, quản lý hành nhà nước trước hết phải bảo đảm việc chấp hành văn quan dân cử đaị diện cho ý chí nguyện vọng nhân dân, từ mà thực quản lý điều hành Mọi hoạt động chấp hành điều hành phải xuất phát từ mục đích nhằm phục vụ cho nhân dân, đảm bảo đời sống xã hội cho nhân dân mặt, tương ứng với lĩnh vực quản lý hành nhà nước B) hoạt động quản lý hành nhà nước hoạt động mang tính chủ động sáng tạo Ðiều thể việc chủ thể quản lý hành vào tình hình, đặc điểm đối tượng quản lý để đề biện pháp quản lý thích hợp Tính chủ động sáng tạo thể rõ nét hoạt động xây dựng, ban hành văn quy phạm pháp luật hành để điều chỉnh hoạt động quản lý nhà nước Tính chủ động sáng tạo quy định thân phức tạp, đa dạng, phong phú đối tượng quản lý đòi hỏi chủ thể quản lý phải áp dụng biện pháp giải tình phát sinh cách có hiệu Tuy nhiên, chủ động sáng tạo không vượt phạm vi nguyên tắc pháp chế xã hội chủ nghĩa kỷ luật nhà nước Ðể đạt điều này, địi hỏi tơn trọng triệt để tất nguyên tắc hệ thống nguyên tắc quản lý hành nhà nước C) hoạt động quản lý hành nhà nước bảo đảm phương diện tổ chức máy hành nhà nước - trước hết máy quan nhà nước – hệ thống quan nhiều số lượng, biên chế; phức tạp cấu tổ chức; đa dạng chức năng, nhiệm vụ phương pháp hoạt động; có sở vật chất to lớn, có đối tượng quản lý đông đảo, đa dạng, chủ thể chủ yếu quan hành nhà nước, điều kiện quan trọng để thực nhiệm vụ quản lý Các quan hành trực tiếp xử lý công việc hàng ngày nhà nước, thường xuyên tiếp xúc với dân, giải yêu cầu dân, cầu nối quan trọng ðảng, nhà nước với nhân dân Nhân dân đánh giá chế độ, đánh giá đảng trước hết thông qua hoạt động máy hành - Bảo đảm tính liên tục ổn định hoạt động quản lý Liên tục để tránh lối làm việc hơ hào, theo phong trào Tính ổn định nhằm để đảm bảo hoạt động như: lưu trữ hồ sơ, giấy tờ Ðó nói trách nhiệm quan hành nhà nước xã hội D) quản lý hành nhà nước hoạt động có mục tiêu chiến lược, có chương trình có kế hoạch để thực hiên mục tiêu - cơng tác quản lý hành nhà nước hoạt động có mục đích định hướng Vì vậy, phải có chương trình, kế họach dài hạn, trung hạn hàng năm Có tiêu vừa mang tính định hướng, vừa mang tính pháp lệnh; có hệ thống pháp luật vừa áp dụng thực thi triệt hoạt động quản lý, vừa tạo hành lang pháp lý cho hoạt động đặt quản lý E) quản lý hành nhà nước xhcn khơng có cách biệt tuyệt đối mặt xã hội chủ thể quản lý chủ thể quản lý (chủ thể chịu quản lý) - cán quản lý nhà nước phải “công bộc” nhân dân, biết lắng nghe ý kiến quần chúng nhân dân, thu hút rộng rãi quần chúng nhân dân tham gia vào việc quản lý nhà nước xã hội Chống quan liêu, cửa quyền, hách dịch, ức hiếp quần chúng G) tính chun mơn hố nghề nghiệp cao - nghiệp vụ hành văn minh, đại Khi nói đến “nền kinh tế tri thức”- kinh tế mà giá trị tri thức, hiểu biết đặt lên hàng đầu-thì đội ngũ quản lý kinh tế tri thức phải có tầm vóc tương xứng Quản lý nhà nước khác với hoạt động trị chổ: trình độ kiến thức chun mơn kỹ quản lý thực tiễn làm tiêu chuẩn hàng đầu F) tính khơng vụ lợi - quản lý hành nhà nước lấy việc phục vụ lợi ích cơng làm động mục đích hoạt động Quản lý hành nhà nước khơng phải lợi ích thù lao, khơng theo đuổi mục đích kinh doanh lợi nhuận Cán hành phải bảo đảm “cần kiệm, liêm chính, chí cơng, vơ tư” Câu 2: *Khái niệm - Quản lý hành nhà nước hoạt động chấp hành, điều hành quan hành nhà nước, quan nhà nước khác tổ chức nhà nước ủy quyền quản lý sở luật để thi hành luật nhằm thực chức tổ chức, quản lý, điều hành trình xã hội nhà nước Nói cách khác, quản lý hành nhà nước (nói tắt quản lý nhà nước) quản lý nhà nước lĩnh vực hành pháp – thực bên có thẩm quyền hành nhà nước quan hệ chấp hành, điều hành - Quản lý hành nhà nước trước hết chủ yếu thực hệ thống quan hành nhà nước: phủ quan quyền địa phương cấp, khơng kể số tổ chức thuộc nhà nước mà không nằm cấu quyền lực doanh nghiệp * Các hình thức quản lý hành nhà nước - Hình thức quản lý hành nhà nước hình thức biểu bên hoạt động chấp hành, điều hành chủ thể quản lý hành nhà nước thực hiện, như: ban hành văn quản lý, áp dụng biện pháp tổ chức trực tiếp … Có hình thức quản lý hành nhà nước sau: A) Hoạt động ban hành văn quy phạm pháp luật: - Đây hình thức pháp lý hoạt động chấp hành điều hành quan hành nhà nước Nó dựa chức quan hành nhà nước Luật thường quy định vấn đề đời sống xã hội, không quy định chi tiết việc điều chỉnh quan hệ xã hội cụ thể Vì q trình thực cần phải có văn quản lý quy định chi tiết vấn đề mà luật chưa quy định quy định chưa cụ thể - Những văn đảm bảo việc chấp hành luật cách bổ sung quy phạm pháp luật nhằm cụ thể hóa, chi tiết hóa quy phạm luật, làm sở cần thiết để đối tượng quản lý có liên quan thực luật cách đầy đủ đạt hiệu cao - Trong văn quy phạm pháp luật mình, quan hành nhà nước đặt quy tắc xử chung để điều chỉnh quan hệ xã hội phát sinh hoạt động chấp hành, điều hành lĩnh vực đời sống xã hội Hoạt động ban hành văn quy phạm pháp luật quan hành nhà nước gọi hoạt động xây dựng pháp luật, gọi hoạt động lập quy B) Hoạt động ban hành văn áp dụng quy phạm pháp luật hành chính: - Đây hình thức hoạt động chủ yếu quan hành nhà nước Thơng qua hình thức quan có thẩm quyền áp dụng quy phạm pháp luật hành nhà nước để giải công việc cụ thể Những hoạt động trực tiếp làm phát sinh, thay đổi hay chấm dứt quan hệ pháp luật cụ thể Ví dụ: việc định bổ nhiệm, thuyên chuyển công tác, bãi miễn viên chức nhà nước hoạt động ban hành văn áp dụng pháp luật trực tiếp làm phát sinh, thay đổi hay chấm dứt quan hệ pháp luật nhà nước người lao động C) Áp dụng biện pháp tổ chức trực tiếp: - Nội dung hình thức hoạt động khơng mang tính chất quyền lực nhà nước, khơng có tính chất bắt buộc cứng rắn hình thức ban hành văn quản lý Những hoạt động mang tính chất tổ chức trực tiếp đa dạng Chúng thường xuyên sử dụng có vai trị quan trọng quản lý hành nhà nước Thơng qua hoạt động đó, chủ thể quản lý hành nhà nước kiểm tra, hướng dẫn đối tượng quản lý việc thực pháp luật, cung cấp thông tin, tư liệu tuyên truyền, giải thích pháp luật, tổng kết kinh nghiệm cơng tác thực pháp luật D) Những hoạt động mang tính chất pháp lý khác như: - Cấp văn bằng, chứng chỉ, lập biên vi phạm, thu tiền phạt, …Cũng hình thức quản lý hành nhà nước Chúng trực tiếp làm phát sinh, thay đổi hay chấm dứt quan hệ pháp luật hành cụ thể Chúng thực quan nhà nước có thẩm quyền Thơng thường hoạt động gắn chặt với hoạt động ban hành văn quản lý hành nhà nước Ví dụ: hoạt động lập biên vi phạm hành cấp có thẩm quyền tạo sở cần thiết cho việc định xử phạt người vi phạm; định xử phạt dẫn đến việc vào sổ, thu tiền phạt, … E) Những tác động nghiệp vụ kỹ thuật: - Đó hoạt động dung kiến thức nghiệp vụ, áp dụng thành tựu khoa học kỹ thuật vào trình quản lý hành nhà nước Những hoạt động khơng mang tính chất pháp lý Chúng ngày trọng góp phần quan trọng vào việc tăng cường hiệu hoạt động quản lý hành nhà nước Khoa học ngày phát triển hình thức hoạt động sử dụng rộng rãi Ngày nay, nước ta, quan nhà nước sử dụng máy móc tự động vào số việc như: điều khiển giao thông, lưu trữ hồ sơ, soạn thảo văn … Những hoạt động đóng vai trị quan trọng trình làm cho máy quản lý ngày tinh giản Câu 3: -quản lý hành nhà nước, vừa sản phẩm hoạt động quản lý hành Nhà nước Số lượng chất lượng định quản lý hành nhà nước Sẽ phản ánh chất lượng hoạt động quản lý hành nhà nước Bởi vậy, muốn Nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý hành nhà nước cần nắm vững nguyên Lý chung định quản lý hành nhà nước -Tuy nhiên, thực tế chưa có định nghĩa chung Định quản lý hành nhà nước Theo tài liệu nước ngồi hành chính, Thuật ngữ sử dụng phổ biến định quan hành nhà Nước, với tài liệu lưu hành nước, thuật ngữ dùng Tương đương với định quản lý nhà nước, hay định hành nhà Nước Do cách tiếp cận khác hoạt động quản lý quan hành Chính nhà nước dẫn đến việc sử dụng khái niệm không thống Như -Để nhấn mạnh quản lý hành nhà nước phận khơng tách Rời chủ thể quản lý nhà nước, dùng định làm phương tiện để Thực chức quản lý hành chính, nên quan niệm định quản lý Hành nhà nước sau: -Quyết định quản lý hành nhà nước kết thể ý chí, Quyền lực hành nhà nước ban hành sở luật nhằm thực Hiện luật, theo thẩm quyền, trình tự hình thức luật định nhằm thực Nhiệm vụ quyền hành pháp nhà nước Tuy nhiên, tính chất khác chủ thể quản lý hành nhà Nước chủ thể khác, nên để tìm đặc trưng định quản lý hành Chính nhà nước so với định khác, cần tìm hiểu khác biệt Giữa tổ chức hành nhà nước tổ chức khác: - Các chủ thể quản lý hành nhà nước khơng thể ban hành định Theo ý chí, mong muốn chủ quan Các quan hành nhà nước Các cá nhân trao quyền (sử dụng quyền lực nhà nước) thực quyền Quản lý nhà nước lợi ích chung xã hội, chủ thể quản lý đại diện Cho nhà nước, lợi ích nhà nước - Do chủ thể ban hành định quản lý sử dụng quyền lực nhà Nước, mà tính chất quyền lực nhà nước tính cưỡng chế, nên có Tính bắt buộc thi hành chủ thể khác có liên quan đến vấn đề mà Định quản lý hành nhà nước đề cập đến - Quyết định quản lý chủ thể quản lý hành nhà nước ban hành Hướng tới mục tiêu không tổ chức hành mà cịn hướng tới mục Tiêu chung quốc gia - Môi trường để nhà quản lý hành ban hành định khác với Các tổ chức khác, bao gồm nhiều yếu tố tác động ảnh hưởng quan lập Pháp, hành pháp, tư pháp, cá nhân công dân, đảng phái, tổ chức trị - xã hội Cũng nhóm lợi ích xã hội Việc ban hành định quản lý Các chủ thể quản lý hành nhà nước cịn phải tính đến lợi ích nhóm Lợi ích xã hội - Quy trình, thủ tục ban hành định quản lý hành khơng tự Như tổ chức khác mà chịu điều chỉnh quy định pháp luật - Quyết định quản lý hành nhà nước ban hành nhằm giải Các vấn đề đặt quản lý hành nhà nước xuất vấn đề cần Điều chỉnh * Tính chất định quản lý hành nhà nước Quyết định quản lý hành nhà nước có tính chất sau: - Quyết định quản lý hành nhà nước thể ý chí nhà nước, Kết thể ý chí chủ thể quản lý, nhân danh Nhà nước lợi ích Chung xã hội Quyết định quản lý hành nhà nước mang tính quyền lực Nhà nước, ý chí đơn phương Nhà nước mà chủ thể khác phải tuân Theo họ thuộc phạm vi tác động định - Quyết định quản lý hành nhà nước mang tính pháp lý, thể Hệ pháp lý mà định quản lý mang lại Quyết định quản lý hành Nhà nước hoạch định chủ trương, đường lối, nhiệm vụ lớn cho hoạt động quản lý Hành chính; đặt ra, đình chỉ, sửa đổi, bãi bỏ quy phạm pháp luật hành chính; Làm phát sinh, thay đổi hay chấm dứt quan hệ pháp luật hành cụ thể - Quyết định quản lý hành nhà nước mang tính luật Tính chất Này xuấtquyết định quản lý hành nhà nước ban hành sở để thi hành Luật Điều có nghĩa là, nội dung hình thức định quản lý hành Nhà nước phải ban hành phù hợp với thẩm quyền chủ thể ban hành Phải tuân thủ Hiến pháp, Luật, Pháp lệnh định quan nhà nước Cấp quan quyền lực cấp; ban hành theo trình tự, thủ tục quy định - Quyết định quản lý hành nhà nước ban hành để thực Quyền hành pháp, tức hoạt động chấp hành điều hành hệ thống hành Chính nhà nước người có thẩm quyền hành pháp Phát từ nguyên tắc pháp chế quản lý hành nhà nước * Các yêu cầu tính hợp pháp - Nội dung định phải phù hợp với nội dung mục đích Luật; phù hợp với nguyên tắc tổ chức hoạt động Nhà nước; Những nguyên tắc pháp luật Việt Nam; phù hợp với điều ước Quốc tế mà Nhà nước ký kết gia nhập - Quyết định phải ban hành với thẩm quyền chủ thể Quản lý hành nhà nước Yêu cầu có nghĩa là, chủ thể Định (cơ quan cá nhân trao thẩm quyền) có quyền ban hành Định để giải vấn đề xác định mà pháp luật trao cho - Quyết định phải ban hành xuất phát từ lý xác thực Những lý Do coi xác thực xuất phát từ lợi ích chung Nhà nước, xã Hội, dựa pháp lý xác đáng kiện pháp lý định, tức hoạt động quản lý nhà nước đời sống xã hội xuất nhu cầu, kiện pháp luật quy định cần phải ban hành định chủ thể quản lý hành nhà nước có thẩm quyền ban hành định nhằm quy định chung áp dụng pháp luật vào trường hợp cụ thể - Quyết định phải ban hành hình thức, thể thức, kỹ thuật trình Bày theo quy định pháp luật: tên gọi, thể thức ban hành *Các yêu cầu tính hợp lý Yêu cầu hợp lý yêu cầu quan trọng, ảnh hưởng trực tiếp Tới hiệu định quản lý hành nhà nước yêu cầu liênm quan tới kỹ thuật, nghệ thuật quản lý chúng khơng thể quy định chặtchẽ, rõ ràng pháp luật Một định quản lý hành nhà nước đượccoi hợp lý thoả mãn yêu cầu cụ thể sau : - Quyết định phải đảm bảo kết hợp hài hịa lợi ích Nhà nước, tập Thể cá nhân Tránh ban hành định nhằm phục vụ cho lợi ích Nhà nước mà gây cản trở thiệt hại cho cơng dân; ngược lại, tránh phục vụ cho lợi ích thiểu số người mà gây tổn hại chung cho xã hội - Quyết định phải có tính cụ thể phù hợp với vấn đề đối tượng thực Hiện, tức định cần phải cụ thể nhiệm vụ, thời gian, chủ thể, phương tiện thực định Tuy nhiên, định q cụ thể khó phù hợp với đối tượng thực hiện, cản trở tính chủ động sáng tạo đối tượng thực Vì vậy, tính cụ thể phải gắn liền với tính phù hợp, tức định ban hành phù hợp với vấn đề đối tượng thực - Quyết định phải đảm bảo tính hệ thống, tồn diện Tính hệ thống địi hỏi Khơng biện pháp đưa định mà định liên quan phải phù hợp, đồng với nhau, kể định quan khác loại vấn đề Quyết định phải gắn mục tiêu, nhiệm vụ cần đạt với điều kiện thực Tính tồn diện nghĩa nội dung định phải tính hết đặc điểm ngành, lĩnh vực, phải tính đến tác động trực tiếp gián tiếp định, mục tiêu trước mắt lâu dài, phải tính hết hiệu khơng mặt kinh tế mà trị, văn hố, xã hội - Quyết định phải sử dụng ngôn ngữ, văn phong hành Sở dĩ có u Cầu ngơn ngữ cách trình bày định rõ ràng, dễ hiểu, ngắn gọn Thì nội dung định thể cách xác, dễ tiếp cận, Từ áp dụng định Câu 4: -Quản lý nhà nước giáo dục đào tạo tác động có tổ chức điều chỉnh quyền lực nhà nước hoạt động giáo dục đào tạo, quan quản lý giáo dục nhà nước từ trung ương đến sở tiến hành để thực chức năng, nhiệm vụ nhà nước ủy quyền nhằm phát triển nghiệp giáo dục đào tạo, trì trật tự, kỉ cương, thỏa mãn nhu cầu giáo dục đào tạo nhân dân, thực mục tiêu giáo dục đào tạo nhà nước - Cơ cấu tổ chức quản lý tập hợp phận (Đơn vị hay Cá nhân) có mối quan hệ phụ thuộc lẫn nhau, chun mơn hóa, có chức năng, nhiệm vụ quyền hạn định, bố trí theo cấp khác nhằm thực chức quản lý mục tiêu chung xác nhận * Nội dung chủ yếu quản lý nhà nước giáo dục đào tạo nước ta Quản lý nhà nước giáo dục đào tạo bao gồm nội dung chủ yếu sau: Một là: Hoạch định sách cho giáo dục đào tạo Lập pháp lập quy cho hoạt động giáo dục đào tạo Thực quyền hành pháp quản lý giáo dục đào tạo Hai là: Tổ chức máy quản lý giáo dục đào tạo Ba là: Huy động quản lý nguồn lực để phát triển nghiệp giáo dục đào tạo Bốn là: Thanh tra, kiểm tra nhằm thiết lập trật tự kỷ cương pháp luật hoạt động giáo dục đào tạo, đẩy nghiệp giáo dục đào tạo phát triển Tuy nhiên quản lý nhà nước giáo dục đào tạo cấp độ khác có nội dung cụ thể khơng hồn tồn giống -Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo quan thay mặt Chính phủ thực quyền quản lý nhà nước giáo dục, theo khuyến cáo Hội đồng Giáo dục Quốc gia tập trung làm tốt nội dung sau: Một là: Xây dựng chiến lược kế hoạch phát triển ngành giáo dục đào tạo Hai là: Xây dựng chế sách quy chế quản lý nội dung chất lượng giáo dục đào tạo Ba là: Tổ chức tra, kiểm tra thẩm định giáo dục đào tạo -Đối với cấp địa phương (tỉnh, huyện, quan chuyên mơn sở, phịng giáo dục đào tạo) cần tập trung làm tốt nội dung chủ yếu sau: Một là: Xây dựng quy hoạch, kế hoạch đạo thực phát triển giáo dục địa phương Hai là: Quản lý chuyên môn, nghiệp vụ trường theo phân cấp quản lý nhà nước hoạt động giáo dục địa phương Ba là: Thực kiểm tra, tra giáo dục địa phương -Đối với sở giáo dục đào tạo (Trường loại hình khác) tập trung làm tốt nội dung chủ yếu sau: Một là: Tổ chức thực chủ trương, sách giáo dục thơng qua việc thực mục tiêu, nội dung giáo dục bảo đảm quy chế chuyên môn Hai là: Quản lý đội ngũ sư phạm, sở vật chất, tài Theo quy định chung, thực kiểm tra nội bảo đảm trật tự an ninh nhà trường Ba là: Điều hành hoạt động nhà trường theo Điều lệ nhà trường ban hành giám sát tuân thủ điều lệ * Liên hệ thực tế -Những kết đạt + Các cấp, ngành lãnh đạo, đạo toàn diện thống hoạt động giáo dục, công cụ quan trọng giúp Nhà nước quản lý hệ thống giáo dục quốc dân; CSGD, nhà giáo, người học; QLNN giáo dục; quyền trách nhiệm quan, tổ chức, cá nhân liên quan đến hoạt động giáo dục; quản lý hệ thống giáo dục nghề nghiệp; tổ chức, hoạt động CSGD nghề nghiệp; quyền nghĩa vụ tổ chức, cá nhân tham gia hoạt động giáo dục nghề nghiệp nói riêng + Cơ sở vật chất, thiết bị GDĐT cải thiện rõ rệt bước đại hóa Số lượng học sinh, sinh viên (HSSV) tăng nhanh, giáo dục đại học giáo dục nghề nghiệp Chất lượng GDĐT nâng cao Đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục phát triển số lượng chất lượng, với cấu ngày hợp lý - Những hạn chế - Chưa quy định cụ thể hình thức dạy học trực tuyến, xảy dịch bệnh Covid-19 vừa qua - Các quy định Luật hành chưa khẳng định vị nhà giáo thơng qua sách đội ngũ nhà giáo từ đào tạo, bồi dưỡng đến thu hút, tuyển dụng, sử dụng, để bảo đảm việc xây dựng, phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục có chất lượng - Quy định hệ thống giáo dục quốc dân; quy định mục tiêu, yêu cầu, nội dung, chương trình giáo dục, phương pháp giáo dục phổ thơng chưa đáp ứng yêu cầu phát triển toàn diện phẩm chất lực người học, yêu cầu vận dụng kiến thức, rèn luyện tư độc lập, phản biện, khả tự học; văn chứng thiếu tính liên thơng trình độ phương thức GDĐT; nặng lý thuyết, nhẹ thực hành  ... có tính cụ th? ?? phù hợp với vấn đề đối tượng th? ??c Hiện, tức định cần phải cụ th? ?? nhiệm vụ, th? ??i gian, chủ th? ??, phương tiện th? ??c định Tuy nhiên, định cụ th? ?? khó phù hợp với đối tượng th? ??c hiện,... luật vào trường hợp cụ th? ?? - Quyết định phải ban hành hình th? ??c, th? ?? th? ??c, kỹ thuật trình Bày theo quy định pháp luật: tên gọi, th? ?? th? ??c ban hành *Các yêu cầu tính hợp lý Yêu cầu hợp lý yêu cầu... lý hành nhà nước Th? ?ng qua hoạt động đó, chủ th? ?? quản lý hành nhà nước kiểm tra, hướng dẫn đối tượng quản lý việc th? ??c pháp luật, cung cấp th? ?ng tin, tư liệu tun truyền, giải th? ?ch pháp luật,