bài luận văn về thuyết trình mĩ thuật tiểu họcbài luận văn về thuyết trình mĩ thuật tiểu họcbài luận văn về thuyết trình mĩ thuật tiểu họcbài luận văn về thuyết trình mĩ thuật tiểu họcbài luận văn về thuyết trình mĩ thuật tiểu họcbài luận văn về thuyết trình mĩ thuật tiểu họcbài luận văn về thuyết trình mĩ thuật tiểu họcbài luận văn về thuyết trình mĩ thuật tiểu họcbài luận văn về thuyết trình mĩ thuật tiểu họcbài luận văn về thuyết trình mĩ thuật tiểu họcbài luận văn về thuyết trình mĩ thuật tiểu học
I.1 Lý chọn đề tài : Như biết “Giáo dục quốc sách hàng đầu”, mục tiêu Bộ Giáo dục Đào tạo đưa ra, nhằm để đáp ứng mục đích yêu cầu giáo dục nước nhà Đưa giáo dục nước nhà xứng tầm với quốc tế, việc phải tìm biện pháp, giải pháp cụ thể Chân – Thiện –Mĩ giúp học sinh có nhìn bao qt chung học tốt hơn, hiểu đẹp Môn Mĩ thuật bậc học tiểu học Cùng với phát triển giáo dục nay, cộng thêm quan tâm Nhà nước Việt Nam Thì việc đưa mơn Mĩ thuật vào môn học bắt buộc nhà trường quan trọng cần thiết Nhằm giáo dục thẩm mĩ cho học sinh năm đầu học, bước giúp học sinh hòa nhập giới xung quanh, biết suy xét mong muốn làm theo đẹp giúp học sinh tự hồn thiện mình, có tính độc lập cho thân để có tảng cho nhân tài đất nước, trở thành công dân có ích cho xã hội Giúp xã hội ngày vươn cao vươn xa giáo dục việc hịa nhập với Cơng nghiệp hóa Hiện đại hóa đất nước góp phần làm nên xã hội vững mạnh, văn minh giàu đẹp Là người giáo viên dạy Mĩ thuật, mong với kiến thức giúp học sinh nhìn nhận thể đẹp thông qua vẽ cho giống với mẫu Cũng giúp em tìm hiểu thêm cảnh thiên nhiên mà học sinh thấy từ thực tế, từ tham quan danh lam thắng cảnh mn màu, mn vẻ mà vốn có từ miền đất nước Việt Nam cảnh vật xung quanh nơi mà học sinh sinh sống học tập Bên cạnh tơi muốn giúp học sinh nhận biết điều thú vị từ dáng vật nét vẽ tự tin hồn nhiên, ngây thơ học sinh giáo viên dạy môn Mĩ thuật trăn trở để giúp học sinh có trí tưởng tượng phong phú có óc sáng tạo, độc lập học tập, giúp cho em có tự tin nhìn tổng thể đẹp từ giới thiên nhiên ban tặng cho người Giúp cho học sinh vẽ đúng, đẹp theo mẫu, học sinh hiểu cách chọn nội dung tiết vẽ tranh đề tài cho phong phú biết cách vẽ hình ảnh chính, phụ tranh rõ màu sắc tranh Song nhằm giúp cho học sinh tìm hiểu thêm hoạ sĩ lớn làng hội hoạ Việt Nam giới chẳng hạn phân môn thưởng thức mĩ thuật tạo đựơc gam màu đẹp tìm hoạ tiết phong phú đa dạng tiết vẽ trang trí Là giáo viên nhiều năm giảng dạy, học hỏi thầy cô giáo bạn đồng nghiệp với chút kinh nghiệm tích lũy xuất phát từ thực tế tơi làm, tơi ln tâm niệm để giúp cho học sinh có hứng thú học tập, không bị chán nản tiết học mĩ thuật nguyện vọng than tơi muốn góp phần nhỏ bé vào nhà trường hồn thành tốt mục tiêu vào nghiệp giáo dục, đổi Đất nước Với ý tưởng nghiên cứu viết đề tài: “Một số giải pháp giúp học sinh học tốt môn Mĩ thuật cấp học Tiểu học” b) Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp b Giải pháp thứ nhất: Giáo viên giúp học sinh từ vẽ đến vẽ đẹp Muốn học sinh vẽ vẽ đẹp người giáo viên cần phải nắm vững mục tiêu học, phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp cho đối tượng học sinh Nhằm giúp học sinh quan sát kĩ mẫu vật, hình ảnh minh hoạ bước vẽ, để học sinh tìm cách vẽ tốt cho vẽ theo mẫu như: vẽ gần giống với mẫu, vẽ vừa với phần giấy quy định, vẽ đẹp vẽ cho bố cục cân đối khơng bị lệch Ngồi giáo viên tự sáng tạo, sưu tầm thêm để chuyên đề phong phú Thế nên tập giáo viên cần hướng dẫn chi tiết có khoa học để giúp em hiểu làm tập tương tự Dựa vào kiến thức học, tơi thấy có nhiệm vụ truyền thụ lại cho học sinh cách vẽ cho tốt với biện pháp, phương pháp như: - Vẽ theo bước - Vẽ giống mẫu, vẽ - Nét vẽ rự tin khoáng đạt - Hình vẽ xếp phù hợp cân tờ giấy Mục đích giúp học sinh vẽ đúng, vẽ đẹp vẽ, tạo hào hứng em học môn Mĩ thuật Muốn hình thành vẽ theo mẫu thỡ hc sinh cn bit đợc bớc vẽ nh: Ví dụ: Bài vẽ theo mẫu : Vẽ Mũ lớp Giáo viên hướng dẫn cho học sinh trình tự theo bước sau: Bước 1: Phác khung hình Bước 2: Vẽ nét thẳng Bước 3: Vẽ nét cong Bước 4: Vẽ chi tiết cho giống mẫu hồn chỉnh Bước 5: Vẽ màu Tơi đưa ví dụ nhằm chứng minh với phương pháp áp dụng vào dạy cho phù hợp, hiệu học b.2: Giải pháp thứ hai: Khích lệ học sinh tiết học lúc kịp thời - Qua thực tế điều tra bản, thấy học sinh thích học vẽ, hăng say phát biểu, có hứng thú thể vẽ Bên cạnh cịn có số học sinh nhút nhát, chưa mạnh dạn phát biểu suy nghĩ mà muốn nói, số học sinh cịn chán nản với việc học mơn này, nên có ảnh hưởng lớn đến việc dạy giáo viên việc học tập em Vì tơi tiến hành điều tra số lớp nhìn chung em chưa hồn thành cao, từ tơi tìm hướng khắc phục nhằm tạo khơng khí vui tươi thối mái, nhẹ nhàng có sức hấp dấn lôi hướng dẫn giáo viên kèm theo câu hỏi gợi mở tạo khơng khí vui tươi hào hứng cho em tiết học Bên cạnh đồ dùng trực quan cần thiết quan trọng để giúp cho học sinh thích thú làm có hiệu Ví dụ như: Bài thưởng thức Mĩ thuật xem tranh thiếu nhi vui chơi hoc sinh lớp 1, giáo viên tạo câu hỏi hấp dẫn như: Trong tranh vẽ hình ảnh gì? Màu sắc tranh có màu gì? Em cảm nhận tranh? Học sinh trả lời giáo viên kịp thời khen gợi gợi ý cho học sinh khác có tinh thần bạn Tơi thường xuyên cho học sinh lớp để vẽ thực tế vẽ tranh trường em lớp 2, Để học sinh có nhìn thực tế vẽ cảnh trường mà ngày học cho đẹp Giáo viên kịp thời động viên tinh thần học tập em tiết học, tạo cho học sinh có tính mạnh dạn xung phong phát biểu, xây dựng Tránh tình trạng, chê học sinh làm chưa tốt Mà giáo viên cần trao đổi riêng với học sinh đó, điểm tốt em để khích lệ động viên em làm sau cho tốt Với môn học yêu cầu giáo viên phải người trực tiếp giúp học sinh có nhìn tổng thể, từ hình vẽ cách xếp bố cục cho vừa với phần giấy quy định - Giúp học sinh có hứng thú vẽ, có tinh thần hăng say phát biểu thưởng thức mĩ thuật - Tạo thoải mái vẽ, giúp học sinh có óc tư duy, sáng tạo, óc tưởng tượng học sinh, nhằm giúp học sinh có vẽ có kết cao, tự tin sản phẩm mà làm Vì dạy, tơi phải tìm biện pháp cho học sinh có sức hấp dẫn, giúp học sinh thèm muốn học vẽ học vẽ Như phân môn vẽ tranh đề tài, thưởng thức mĩ thuật tuỳ theo học giáo viên chia nhóm để học sinh tích cực hơn, muốn thể trước nhóm cách thật tốt để nhóm có tư sáng tạo cách bất ngờ phân mơn Với cách làm này, học sinh tự phân nhóm trưởng, tạo guồng máy làm việc nhóm, có lơgic nhóm, tơi tin cách làm việc nhóm có hiệu muốn thể cách tốt Trong thực tế muốn đạt tiết học lôi cuốn, hấp dẫn tìm tịi, khám phá người giáo viên cần phải biết cách giúp học sinh tìm vận dụng vào học cách hiệu truyền thụ cho học sinh hiểu thêm mục đích, yêu cầu mục tiêu đề có sản phẩm tốt Và giáo viên cần phải khích lệ động viên kịp thời vẽ học sinh đạt hiệu cách tốt b.3 Giải pháp thứ ba: Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, để giúp học sinh có hình ảnh học tốt mơn Mĩ thuật Với Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa đất nước nay, cơng nghệ thơng tin khơng thể thiếu giáo dục, giảng dạy Mĩ thuật số môn học khác Với thân qua nhiều năm giảng dạy thấy việc ứng dụng, công nghệ thông tin vào môn Mĩ thuật hiệu như: giáo viên hoạt động nhiều dạy bảng, mà giáo viên dạy giáo án điện tử để giúp học sinh có thích thú, say mê với tiết dạy có sử dụng cơng nghệ thơng tin có nhiều hình ảnh phong phú, đa dạng đẹp mắt tạo ý cho học sinh nên vẽ học sinh truyền thụ giáo viên hiệu Giúp cho giáo viên học sinh thấy thoải mái có nhiều hình ảnh đẹp để học sinh thích thú III Kết luận Dạy học trách nhiệm, nghĩa vụ người giáo viên Muốn dạy học trở thành niềm vui, niềm đam mê người thầy cần phải có tâm huyết với nghề Vì vậy, phải ln tìm tịi phát phương pháp mới, tích cực có tính điển hình để giảng dạy nhằm trang bị cho đối tượng học sinh Cần tìm tòi nghiên cứu thêm nhiều phương pháp để giúp học sinh học tốt vận dụng vào làm thực hành có hiệu giáo viên thành cơng nghiệp giảng dạy Người giáo viên cần phải có phối hợp chặt chẽ có phối hợp nhẹ nhàng học Tạo khơng khí thoải mái vui tươi học Ln tạo cho học sinh thành lập nhóm để học sinh nhóm có hội thể khả nhóm Có đồ dùng trực quan hấp dẫn vật mẫu thật đẹp mắt… Nhằm hướng cho học sinh từ nhìn tổng thể giúp học sinh hướng đến Chân – Thiện –Mĩ Hướng cho học sinh có tính tự lập, giúp em hình thành đẹp, tạo cho học sinh có cách sống, cách nhìn giới xunh quanh cách tích cực người giáo viên phải gương sáng học sinh noi theo Cũng trước kghi lên lớp cần phải tìm hiểu thật kĩ mục tiêu đồ dùng trực quan đẹp mắt hấp dẫn Phải nghiên cứu tìm biện pháp, giải pháp cụ thể để truyền đạt cho học sinh cách tối ưu kinh nghiệm giảng dạy nhiều năm qua Phải biết khai thác gợi mở cho học sinh trả lời câu hỏi mà giáo viên đưa cho phù hợp với nội dung học Giúp học sinh nắm bước vẽ cách vẽ thể cho phù hợp với phần giấy qui định, màu sắc hài hòa tạo hình chính, phụ cho sinh động vẽ Kịp thời động viên, khích lệ học sinh học sinh nhận xét sản phẩm bạn học sinh trả lời câu hỏi mà giáo viên nêu Cũng cần tránh trích học sinh học sinh trả lời câu hỏi mà giáo viên nêu Giáo viên cần phải gọi học sinh nhắc cho học sinh nhắc lại cho Giáo viên cần phải biết phối hợp tích hợp mơi trường biển đảo q hương nói thêm cho học sinh hiểu biển đối khí hậu Tơi cịn hướng cho học sinh thực với hiệu “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cưc” Trong học giữ gìn vệ sinh tơi cịn nhắc nhở học sinh thân thiện với môi trường tạo khơng khí trường học “ Xanh – Sạch – Đẹp” hướng tới cho học sinh có tích cực việc giữ gìn vệ sinh Giáo viên phải người tìm hiểu sở thích niềm đam mê học vẽ em nhằm nâng cao tầm quan trọng môn Mĩ thuật môn học mà Bộ Giáo Dục đưa vào để giúp học sinh số phụ huynh giáo viên chủ nhiệm quan tâm môn học Và không xem môn học mơn phụ Ngồi kiến thức mà tơi giảng dạy, tơi giúp học sinh hiểu thêm kĩ sống cho học sinh để học sinh hình thành nhân cách tốt cho xã hội tốt Nhằm lồng ghép, tích hợp dạy học với mơi trường biển đảo, biến đổi khí hậu… Giáo viên cần phải nắm rõ kĩ phương pháp dạy học cách tốt để giúp học sinh nắm rõ bước cách tìm tòi sáng tạo theo cách học với phương pháp để đạt hiệu tốt Trên sáng kiến nhỏ cá nhân “Một số giải pháp giúp học sinh học tốt môn Mĩ thuật cấp học Tiểu học” Mặc dù cố gắng đầu tư, nghiên cứu không tránh khỏi thiếu sót Vậy tơi mong tham gia đóng góp, ý kiến cấp quản lý giáo dục, bạn đồng nghiệp để đề tài hoàn thiện Cho học sinh tham gia vẽ tranh với chủ đề thi vẽ tranh ý tưởng trẻ thơ… ... cạnh đồ dùng trực quan cần thiết quan trọng để giúp cho học sinh thích thú làm có hiệu Ví dụ như: Bài thưởng thức Mĩ thuật xem tranh thiếu nhi vui chơi hoc sinh lớp 1, giáo viên tạo câu hỏi hấp