SKKN Một số kinh nghiệm lựa chọn và bồi dưỡng ban chỉ huy Liên đội, Chi đội ở trường tiểu học A. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lời mở đầu Đội TNTP Hồ Chí Minh là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, lực lượng dự bị của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, lực lượng nòng cốt trong phong trào thiếu nhi do Đảng Cộng Sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, giao cho Đoàn Thanh Niên Cộng Sản Hồ Chí Minh phụ trách. Đội hoạt động trong nhà trường và cả trên địa bàn dân cư. Đội lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện dựa trên “nguyên tắc tự nguyện và tự quản (có sự hướng dẫn của Phụ trách đội)”. Để tổ chức Đội hoạt động hiệu quả thì cần đặc biệt chú ý tới “nguyên tắc tự quản” chính là công tác xây dựng và tổ chức các hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh, vì thế lực lượng cán bộ Đội (Ban chỉ huy) có vai trò rất quan trọng, đây là lực lượng nòng cốt điều hành mọi hoạt động của Đội trong Liên đội để thực hiện mục tiêu giáo dục đội viên thành con ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ và lực lượng hậu bị của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh. Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nói “Người có tài mà không có đức là người vô dụng, người có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó”. Để có được con người tài đức vẹn toàn thì phải thông qua giáo dục và chỉ có giáo dục mới đáp ứng được những yêu cầu đó. Chính vì thế, công tác lựa chọn và bồi dưỡng Ban chỉ huy là việc làm thường xuyên và vô cùng quan trọng của người phụ trách. Nó là yếu tố quyết định sự thành công của công tác Đội và phong trào thiếu nhi. Không có cán bộ chỉ huy giỏi, tức là không thể có Liên đội mạnh, cũng không thể có Liên đội xuất sắc, không xây dựng được Đội ngũ cán bộ chỉ huy vững mạnh thì cho dù Tổng phụ trách có năng lực tốt vẫn có thể không thành công trong việc giáo dục các em. Vì thế chúng ta cần nhận thức đúng đắn, có biện pháp tổ chức lựa chọn và bồi dưỡng ban chỉ huy Liên, Chi đội nhằm nâng cao những năng lực, phẩm chất cần có của Ban chỉ huy, phát huy những sở trường, tư chất vốn có. Giáo dục học sinh trở thành những con người phát triển toàn diện là việc làm cần thiết và quan trọng. Tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh là lực lượng nòng cốt trong các phong trào thi đua, trong việc rèn luyện, giáo dục đạo đức nhân cách cho các em. Muốn tổ chức các phong trào thi đua và các hoạt động thì phải có đội ngũ ban chỉ huy Liên, Chi đội vững vàng, nhiệt tình, có nghiệp vụ. Bởi vậy giáo viên tổng phụ trách Đội phải biết lựa chọn, bồi dưỡng các em để các em trở thành những cán bộ Đội giỏi. Muốn làm được việc đó phải có phương pháp lựa chọn, bồi dưỡng phù hợp và khoa học, thì Đội ngũ ban chỉ huy liên, chi Đội sẽ phát huy được trách nhiệm và hiệu quả công tác cao. Vấn đề tuyển chọn cán bộ Đội là một việc làm cần thiết, nó quyết định chất lượng của hoạt động thiếu nhi trong trường học. Việc lựa chọn và bồi dưỡng cán bộ Đội xuất phát từ nhiệm vụ của Liên Đội và phong trào thiếu nhi đang đặt ra trong giai đoạn hiện nay. Ban chỉ huy Liên, Chi đội là những đội viên thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, được đại hội tín nhiệm bầu ra có nhiệm vụ điều hành các hoạt động Đội, thực hiện mục tiêu giáo dục Đội viên trở thành con ngoan, trò giỏi, Đội viên tốt. Bởi vậy, muốn phát huy chất lượng tự quản và chất lượng hoạt động Đội, việc đào tạo và bồi dưỡng cho ban chỉ huy Đội là một yêu cầu cấp thiết. Với những lý do trên, tôi thực hiện đề tài: “Một số kinh nghiệm lựa chọn và bồi dưỡng Ban chỉ huy Liên đội, chi Đội ở trường Tiểu học”
Một số kinh nghiệm lựa chọn bồi dưỡng ban huy Liên đội, Chi đội trường tiểu học MỤC LỤC A ĐẶT VẤN ĐỀ Lời mở đầu 2 Lí chọn đề tài 3 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 4 Đối tượng, thời gian, phạm vi nghiên cứu 5 Phương pháp nghiên cứu B NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I Thực trạng tình hình Ban huy Liên, Chi đội trường Tiểu học An Lập Những thuận lợi khó khăn cơng tác Đội phong trào thiếu nhi trường Tiểu học An Lập .6 Thực trạng ban chuy Liên, Chi đội trường Tiểu học An Lập Nguyên nhân II Phương pháp lựa chọn Ban huy Liên đội, chi đội III Nội dung bồi dưỡng Ban huy Liên đội, chi đội 10 Bồi dưỡng nhận thức phương pháp công tác Ban huy .10 Bồi dưỡng kỹ tổ chức, điều hành ban huy 10 Bồi dưỡng tác phong huy .13 Bồi dưỡng kỹ nghiệp vụ Đội 13 IV Phương pháp bồi dưỡng Ban huy Liên đội, chi đội 13 Phương pháp mở lớp (Học tập trung) .13 Phương pháp bồi dưỡng qua thực tế 13 Bồi dưỡng qua họp ban huy 14 V Hình thức bồi dưỡng Ban huy Liên đội , chi đội 15 Bồi dưỡng định kỳ 15 Bồi dưỡng thường xuyên: 17 Bồi dưỡng thông qua việc tổ chức hoạt động lớn .18 VI Kết nghiên cứu VII KẾT LUẬN 18 19 VIII ĐỀ NGHỊ 21 IX PHỤ LỤC 22 C TÀI LIỆU THAM KHẢO 27 Thực hiện: Lê Văn Dân Trường Tiểu học An Lập Một số kinh nghiệm lựa chọn bồi dưỡng ban huy Liên đội, Chi đội trường tiểu học A ĐẶT VẤN ĐỀ Lời mở đầu Đội TNTP Hồ Chí Minh lực lượng giáo dục nhà trường, lực lượng dự bị Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, lực lượng nịng cốt phong trào thiếu nhi Đảng Cộng Sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, giao cho Đồn Thanh Niên Cộng Sản Hồ Chí Minh phụ trách Đội hoạt động nhà trường địa bàn dân cư Đội lấy điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện dựa “nguyên tắc tự nguyện tự quản (có hướng dẫn Phụ trách đội)” Để tổ chức Đội hoạt động hiệu cần đặc biệt ý tới “ngun tắc tự quản” cơng tác xây dựng tổ chức hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh, lực lượng cán Đội (Ban huy) có vai trị quan trọng, lực lượng nòng cốt điều hành hoạt động Đội Liên đội để thực mục tiêu giáo dục đội viên thành ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ lực lượng hậu bị Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh nói “Người có tài mà khơng có đức người vơ dụng, người có đức mà khơng có tài làm việc khó” Để có người tài đức vẹn tồn phải thơng qua giáo dục có giáo dục đáp ứng u cầu Chính thế, cơng tác lựa chọn bồi dưỡng Ban huy việc làm thường xuyên vô quan trọng người phụ trách Nó yếu tố định thành cơng công tác Đội phong trào thiếu nhi Không có cán huy giỏi, tức khơng thể có Liên đội mạnh, khơng thể có Liên đội xuất sắc, không xây dựng Đội ngũ cán huy vững mạnh cho dù Tổng phụ trách có lực tốt khơng thành cơng việc giáo dục em Vì cần nhận thức đắn, có biện pháp tổ chức lựa chọn bồi dưỡng ban huy Liên, Chi đội nhằm nâng cao lực, phẩm chất cần có Ban huy, phát huy sở trường, tư chất vốn có Giáo dục học sinh trở thành người phát triển toàn diện việc làm cần thiết quan trọng Tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh lực lượng nịng cốt phong trào thi đua, việc rèn luyện, giáo dục đạo đức nhân Thực hiện: Lê Văn Dân Trường Tiểu học An Lập Một số kinh nghiệm lựa chọn bồi dưỡng ban huy Liên đội, Chi đội trường tiểu học cách cho em Muốn tổ chức phong trào thi đua hoạt động phải có đội ngũ ban huy Liên, Chi đội vững vàng, nhiệt tình, có nghiệp vụ Bởi giáo viên tổng phụ trách Đội phải biết lựa chọn, bồi dưỡng em để em trở thành cán Đội giỏi Muốn làm việc phải có phương pháp lựa chọn, bồi dưỡng phù hợp khoa học, Đội ngũ ban huy liên, chi Đội phát huy trách nhiệm hiệu công tác cao Vấn đề tuyển chọn cán Đội việc làm cần thiết, định chất lượng hoạt động thiếu nhi trường học Việc lựa chọn bồi dưỡng cán Đội xuất phát từ nhiệm vụ Liên Đội phong trào thiếu nhi đặt giai đoạn Ban huy Liên, Chi đội đội viên thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, đại hội tín nhiệm bầu có nhiệm vụ điều hành hoạt động Đội, thực mục tiêu giáo dục Đội viên trở thành ngoan, trò giỏi, Đội viên tốt Bởi vậy, muốn phát huy chất lượng tự quản chất lượng hoạt động Đội, việc đào tạo bồi dưỡng cho ban huy Đội yêu cầu cấp thiết Với lý trên, thực đề tài: “Một số kinh nghiệm lựa chọn bồi dưỡng Ban huy Liên đội, chi Đội trường Tiểu học” Lí chọn đề tài 2.1 Cơ sở lí luận Công tác bồi dưỡng BCH Liên, Chi đội việc làm khoa học sáng tạo, đòi hỏi người phụ trách phải có bền bỉ, vừa làm vừa trau dồi tích lũy kinh nghiệm đóng góp cho khoa học công tác Đội Bồi dưỡng BCH Liên đội, Chi đội việc làm thường xuyên quan trọng thiếu Tổng phụ trách Đội Bồi dưỡng BCH Liên, Chi đội yếu tố định thành công phong trào Đội Bồi dưỡng BCH Liên đội, chi đội nâng cao phát huy mặt mạnh sẵn có em, đồng thời khơi dậy tiềm tiềm ẩn em, giúp em vươn tới phẩm chất lực cần có người huy Đội Thơng qua nội dung bồi dưỡng huy nhằm giúp em thạo việc, biết tổ chức hoạt động theo nhiệm vụ chun mơn phân cơng, có khả tổ Thực hiện: Lê Văn Dân Trường Tiểu học An Lập Một số kinh nghiệm lựa chọn bồi dưỡng ban huy Liên đội, Chi đội trường tiểu học chức quản lý hoạt động Đội cách toàn diện, khoa học có lĩnh giao tiếp để trở thành cán mẫu mực có lực, phẩm chất và uy tín 2.2 Cơ sở thực tiễn Trong thời điểm nay, lực thực công tác Đội Ban huy Liên đội, Chi đội hạn chế Tại trường Tiểu học An Lập, đội ngũ Ban huy Liên đội, chi đội chưa nắm rõ nội dung cụ thể, việc phải làm, kiến thức lực huy Đội cịn yếu Vì cần tìm nội dung, phương pháp bồi dưỡng BCH Liên đội, chi đội phù hợp với khả nhận thức em BCH Liên Đội, đồng thời vận dụng học lý luận để xây dựng Đội ngũ BCH Liên đội, chi đội có đủ phẩm chất người đội viên, có hiểu biết Đội, có khả điều hành hoạt động Đội, nhanh nhẹn, chủ động, sáng tạo, có trách nhiệm cơng việc giao, giúp cho hoạt động Liên đội ngày phát triển bề rộng chiều sâu Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Giúp em vươn tới phẩm chất lực cần có người huy Hình thành Đội ngũ cán Đội có phẩm chất, lực điều hành hoạt động Đội Công tác Đội phong trào thiếu nhi trường học phát triển bề rộng lẫn chiều sâu Thực mục tiêu giáo dục đội viên trở thành ngoan, trò giỏi, đội viên tốt Cháu ngoan Bác Hồ Thực tốt chương trình cơng tác Đội phong trào thiếu nhi đồng thời có Đội ngũ BCH Liên, Chi đội kế thừa cho năm học Giúp cho phụ trách Đội khơng hồn thành tốt nhiệm vụ giao mà trau dồi thêm kiến thức, nghiệp vụ kỹ Đội Góp phần hình thành đội ngũ phụ trách Đội có lực vững vàng cơng tác Đội phong trào thiếu nhi Thực hiện: Lê Văn Dân Trường Tiểu học An Lập Một số kinh nghiệm lựa chọn bồi dưỡng ban huy Liên đội, Chi đội trường tiểu học Góp phần vào q trình đào tạo nhân lực, cơng dân có ích mái trường Xã Hội Chủ Nghĩa Những người có đủ đức tài, trí lực để xây dựng quê hương ngày giàu đẹp 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Tìm hiểu cở lí luận, sở thực tiễn, thận lợi khó khăn việc lựa chọn bồi dưỡng cán huy Đội Tìm hiểu thực trạng nguyên nhân dẫn đến cán Đội thiếu kĩ khả huy Đưa số biện pháp giúp giáo viên rèn luyện kĩ cho cán Đội thông qua buổi học, bồi dưỡng hoạt động lên lớp Rút kết luận học kinh nghiệm sau áp dụng đề tài Đối tượng, thời gian, phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng Các nội dung, phương pháp lựa chọn bồi dưỡng BCH liên đội, chi Đội thông qua hoạt động Đội 4.2 Thời gian Năm học 2018 - 2019: Giai đoạn nghiên cứu đề tài áp dụng lần đầu Năm học 2019 - 2020 : Giai đoạn tiếp tục nghiên cứu đề tài áp dụng Năm học 2020 - 2021: Giai đoạn tiếp tục nghiên cứu đề tài, áp dụng hoàn tất đề tài 4.3 Phạm vi Các hình thức tổ chức lựa chọn bồi dưỡng BCH Liên đội, chi đội thông qua hoạt động Đội TNTP trường Tiểu học An Lập Phương pháp nghiên cứu Đề tài sử dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu lý thuyết thực tiễn bao gồm 5.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: Sử dụng phương pháp phân tích, tổng hợp, hệ thống hố, khái quát hoá hệ thống lý luận đề tài 5.2 Nghiên cứu thực tế Thực hiện: Lê Văn Dân Trường Tiểu học An Lập Một số kinh nghiệm lựa chọn bồi dưỡng ban huy Liên đội, Chi đội trường tiểu học 5.2.1 Phương pháp quan sát Là phương pháp thu thập thông tin em thuộc BCH Liên, Chi đội 5.2.2 Phương pháp điều tra Là phương pháp thu thập thông tin dựa câu trả lời văn cá nhân Liên đội 5.2.3 Phương pháp tổng hợp tài liệu Là phương pháp tìm hiểu giáo viên đội viên có liên quan đến đề tài Họ giải nào? Mức độ thành công học rút ? B NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I Thực trạng tình hình Ban huy Liên, Chi đội trường Tiểu học An Lập Những thuận lợi khó khăn cơng tác Đội phong trào thiếu nhi trường Tiểu học An Lập a Thuận lợi Ban Giám Hiệu nhà trường động, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm, lãnh đạo đơn vị khoa học có hiệu Thường xuyên đạo theo dõi công tác Đội phong trào thiếu nhi, đặc biệt đội ngũ ban huy Liên, Chi đội Đội ngũ giáo viên anh chị phụ trách Chi đội có lịng u nghề, u trẻ, nhiệt tình cơng tác Đội phong trào thiếu nhi Thường xuyên đạo hướng dẫn BCH chi Đội phụ trách điều hành hoạt động công tác Đội lớp Ban huy Liên, Chi đội năm học vừa qua có lịng nhiệt tình, đam mê hoạt động Đội bước nắm bắt tác phong huy Đội viên toàn Liên đội yêu quý Đội viên toàn Liên đội thực nghiêm túc nội quy trường lớp, tác phong nghiêm túc tham gia sôi hoạt động Đội Thực hiện: Lê Văn Dân Trường Tiểu học An Lập Một số kinh nghiệm lựa chọn bồi dưỡng ban huy Liên đội, Chi đội trường tiểu học Trường vừa xây mới, nên sở vật chất trang thiết bị khang trang đầy đủ nhằm phục vụ dạy học, hoạt động phòng trào đội – nhi đồng Trường Đạt chuẩn Quốc gia (mức độ 1) đạt kiểm định chất lượng giáo dục (cấp độ 2) b Khó khăn Là địa bàn khó khăn kinh tế huyện Một số đông học sinh em cơng nhân cơng ty trú đóng địa bàn từ địa phương khác chuyển đến Thực trạng ban chuy Liên, Chi đội trường Tiểu học An Lập Đầu năm học, sau tổ chức đại hội Chi đội đại hội Liên đội Bản thân tiến hành khảo sát chất lượng Ban huy Đội * Số lượng khảo sát + Ban huy Liên Đội: em + Ban huy chi Đội : 18 em (6 lớp: Khối khối 5) * Nội dung khảo sát + Phương pháp tổ chức hội họp + Tổ chức điều khiển sinh hoạt Đội + Tác phong huy, kỹ nghiệp vụ công tác Đội + Công tác ghi chép hồ sơ, sổ sách, thông tin báo cáo, kỹ xử lý tình cơng tác Đội Qua khảo sát kết sau + Số em nắm chắc, thực đúng, xác: em + Số em thực nội dung mức khá: em + Số em thực nội dung đạt yêu cầu: em + Số em chưa đạt yêu cầu: em Nguyên nhân Hiện tượng trẻ em lúng túng phải xử lí tình sống thực, thiếu tự tin giao tiếp, thiếu lĩnh vượt qua khó khăn, thiếu sáng kiến dễ nản chí ngày nhiều Nguyên nhân đâu? Phải khẳng định rằng, trước hết giáo dục Nhiều vấn đề xã hội đại tác động đến trẻ chưa cập nhật, bổ sung vào chương trình giáo dục nhà trường Việc định Thực hiện: Lê Văn Dân Trường Tiểu học An Lập Một số kinh nghiệm lựa chọn bồi dưỡng ban huy Liên đội, Chi đội trường tiểu học hướng sai giá trị nguyên nhân gây tượng đáng tiếc ứng xử trẻ Phương pháp giáo dục nhồi nhét, lí thuyết sng, khơng tạo cho trẻ khả tư duy, óc phân tích, suy sét, phán đốn, khơng tạo hội cho trẻ trải nghiệm vấn đề thực sống đại…Qua năm thực tế giảng dạy trường, thân nhận thấy kĩ học sinh chưa tốt nguyên nhân sau Giáo viên người lớn chưa thật gần gũi, thân thiện với học sinh Việc rèn kĩ cơng tác Đội qua việc tích hợp vào mơn học cịn hạn chế Rèn kĩ kĩ công tác Đội qua tiết sinh hoạt lớp, hoạt động giáo dục, vui chơi chưa sâu sát Giáo viên khuyến khích động viên khen thưởng học sinh cịn Đa số giáo viên chưa có kĩ công tác Đội tốt nên việc làm "mẫu" hướng dẫn em cịn hạn chế Chính việc thiếu hụt nghiêm trọng kĩ công tác Đội hạn chế giáo dục gia đình nhà trường, phức tạp xã hội đại nguyên nhân trực tiếp khiến học sinh gặp khó khăn xử lý với tình thực sống II Phương pháp lựa chọn Ban huy Liên đội, chi đội Đội TNTP Hồ Chí Minh tổ chức em Nhưng em chưa nhận thức đầy đủ, chưa biết nhìn nhận đánh giá người cách khách quan toàn diện nên cần giúp em tìm hiểu hướng dẫn để em lựa chọn cho ban huy có đầy đủ phẩm chất lực Cần phát nòng cốt, để chọn ban huy cách thông qua hoạt động Đội, qua giao tiếp để tìm em có lực cần thiết qua việc trao đổi với phụ trách Chi đội để tìm hiểu Đội ngũ nịng cốt + Việc lựa chọn ban huy vừa trách nhiệm vừa nhiệm vụ đội viên Do vậy, đội viên cần nghiêm túc suy nghĩ cân nhắc, không đơn giản đánh giá người Thực hiện: Lê Văn Dân Trường Tiểu học An Lập Một số kinh nghiệm lựa chọn bồi dưỡng ban huy Liên đội, Chi đội trường tiểu học + Tổng phụ trách Đội (TPT Đội) kết hợp với giáo viên phụ trách Chi đội giúp đội viên nắm tiêu chuẩn Ban huy, nhiệm vụ đơn vị để đội viên lựa chọn tốt đối tượng + Lựa chọn Ban huy qua kỳ đại hội: Trong đại hội cần tôn trọng quyền đề cử, ứng cử, bầu cử đội viên, phụ trách đội khơng áp đặt tạo khơng khí vui tươi phát huy cao nguyên tắc dân chủ, tự quản đội viên Việc lựa chọn ban huy phải vừa mang tính phổ biến, đảm bảo đặc thù hồn cảnh đơn vị Cần phải có hướng tiếp cận giúp em lựa chọn huy cho xác Một số để lựa chọn ban huy như: Căn vào điều lệ Đội dẫn công tác tổ chức Đội; Căn vào yêu cầu khả cụ thể đơn vị để lựa chọn cho thích hợp với tình hình; Căn vào u cầu chất lượng lực cần có người huy; + Năng lực đạt loại tốt, phẩm chất đạt loại tốt + Biết tổ chức điều hành hoạt động Đội + Có hiểu biết Đội TNTP Hồ Chí Minh + Tác phong nhanh nhẹn, tính tình hồ nhã, cởi mở, chủ động sáng tạo + Tự chủ, cơng có lịng u mến bạn, thích hoạt động Đội Lựa chọn thông qua giới thiệu từ giáo viên chủ nhiệm (anh chị phụ trách) Lựa chọn từ tín nhiệm đề cử thơng qua họp Ban huy Chi đội lớp Lựa chọn Ban huy tiếp nhận có em, mà phải lựa chọn em có phẩm chất lực có học tập, rèn luyện Điều quan trọng lựa chọn Ban huy Liên đội phải có tính kế thừa ( tăng số lượng BCH Liên đội khối giảm số lượng khối 5) Do lựa chọn phải đôi với bồi dưỡng Thực hiện: Lê Văn Dân Trường Tiểu học An Lập Một số kinh nghiệm lựa chọn bồi dưỡng ban huy Liên đội, Chi đội trường tiểu học III Nội dung bồi dưỡng Ban huy Liên đội, chi đội Đây việc cần làm thường xuyên quan trọng cơng tác Đội Cần khơi dậy, khuyến khích em phát huy mặt mạnh, giúp em vươn lên hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Bồi dưỡng nhận thức phương pháp công tác Ban huy Về nhận thức: Nội dung bồi dưỡng sau Cho em học tập lịch sử Đội TNTP, học tập mục đích, tính chất Đội, chức Đội, Các em học tập vai trò tổ chức Đội nhiệm vụ Đội giai đoạn cách mạng Tổ chức học tập nguyên tắc hoạt động Đội, vai trò Ban huy Liên Đội cán Đội Về phương pháp hoạt động Ban huy: Nội dung bồi dưỡng sau Các em học tập cách ghi biên bản, thực ghi sổ sách Đội, dự thảo nghị báo cáo thi đua, báo cáo tổng kết… Học tập phương pháp tổ chức họp Ban huy Phương pháp xây dựng kế hoạch (theo chủ đề, kế hoạch tháng, tuần) kế hoạch tổ chức phong trào thi đua Phương pháp tổ chức điều khiển sinh hoạt Đội hoạt động tập thể (sinh hoạt tập thể Đội, đại hội Đội ) Các em học tập phương pháp kiểm tra, đánh giá phong trào, phương pháp đạo tổng kết kinh nghiệm Bồi dưỡng kỹ tổ chức, điều hành ban huy Bao gồm lễ kết nạp Đội viên, lễ trưởng thành, đại hội Liên, Chi đội, sinh hoạt Đội hình thức thi đua sơi nổi, hấp dẫn, giáo dục Đội viên theo mục tiêu Đội thơng qua nhiều hình thức như: Sinh hoạt thường kỳ, sinh hoạt truyền thống, sinh hoạt chuyên đề, sinh hoạt bất thường, sinh hoạt vui chơi… Học tập cách điều khiển, tổ chức hướng dẫn cho chi Đội thực tốt nội dung, chương trình đề Bồi dưỡng cách nhận xét, đánh giá hoạt động Đội, bồi dưỡng điều khiển nghi lễ chương trình Đội ( tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu, chào cờ, …) Bồi dưỡng tổ chức hoạt động chào mừng (Văn nghệ, vui chơi, phát măng non…) Thực hiện: Lê Văn Dân Trường Tiểu học An Lập 10 Một số kinh nghiệm lựa chọn bồi dưỡng ban huy Liên đội, Chi đội trường tiểu học 100% em Ban huy Đội thường xuyên tham gia lớp tập huấn kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ công tác Đội giúp em vững vàng chủ động công việc Ban huy Đội phát huy vai trò tự quản Trong năm gần Liên Đội coi trọng công tác lựa chọn bồi dưỡng, hướng dẫn nghiệp vụ cho BCH công việc diễn thường xuyên, yếu tố định thành công công tác Đội phong trào thiếu nhi Liên Đội Cuộc thi “ Nghi thức Đội - Chỉ huy Đội giỏi” cấp trường Xuất sắc: 25 % Giỏi: 65 % Khá: 10 % Trung bình: Khơng có Hình 14: Tham gia hội thi Nghi thức Đội - Chỉ huy đội giỏi cấp trường VII KẾT LUẬN Kết đạt Thực hiện: Lê Văn Dân Trường Tiểu học An Lập 19 Một số kinh nghiệm lựa chọn bồi dưỡng ban huy Liên đội, Chi đội trường tiểu học Việc bồi dưỡng BCH Liên đội giúp em thạo việc, biết tổ chức, quản lý hoạt động yêu cầu cần thiết Đặc biệt thúc đẩy phong trào thiếu nhi trường lên cao, bước khẳng định vị trí, vai trị Đội nhà trường vơ quan trọng thiếu Bản thân em BCH Liên đội bồi dưỡng em ngày có thêm hiểu biết Đội, thấm nhuần tư tưởng Đảng hoạt động Đội trường học, phát huy tiềm sẵn có động, sáng tạo em Qua em thấy vị trí mà phấn đấu để góp phần thúc đẩy hoạt động Đội lên cao Đồng thời em tích luỹ nhiều kinh nghiệm phương pháp huy, quản lý điều hành công việc cán Đội, giúp em sau có tâm để bước vào sống Qua trình bồi dưỡng, người Tổng phụ trách rút nhiều kinh nghiệm việc quản lý bồi dưỡng BCH Liên, Chi đội Đồng thời tìm cách khoa học phương pháp bồi dưỡng cán Đội, tiếp thu phương pháp mới, cách quản lý công tác bồi dưỡng BCH Liên đội, chi đội Cùng với trình độ tay nghề người phụ trách nâng lên, qua bước đáp ứng yêu cầu ngày cao trình đào tạo học sinh thành người cơng dân có ích cho đất nước sau Trước hết, tổng phụ trách phải người thực gắn bó với cơng việc Phải biết trăn trở, tìm hiểu phải có tâm cao đổi phương pháp làm việc Phải tin yêu em, có trách nhiệm với cơng việc làm Có kế hoạch cụ thể, phù hợp cho công việc, giao nhiệm vụ cụ thể cho đội viên Ban huy Liên đội Tích cực tham mưu tranh thủ giúp đỡ tạo điều kiện ban giám hiệu nhà trường phận khác nhà trường Huy động tốt đội ngũ Ban huy Liên đội có kinh nghiệm cộng tác với Tổng phụ trách nhiều năm, yêu tố quan trọng giúp cho Tổng Thực hiện: Lê Văn Dân Trường Tiểu học An Lập 20 Một số kinh nghiệm lựa chọn bồi dưỡng ban huy Liên đội, Chi đội trường tiểu học phụ trách thành công công việc bồi dưỡng cho bạn đội viên Ban huy Đảm bảo hoạt động toàn diện phải ý mũi nhọn, lớp kế cận cho phong trào Đội năm học tới Chú ý phát động đợt thi đua toàn Liên đội Sau đợt thi đua phải có nhận xét, đánh giá cụ Phải có kế hoạch tập luyện, bồi dưỡng đội ngũ Ban huy Liên đội để làm nguồn cho năm Và với kinh nghiệm nỗ lực, đoàn kết toàn Liên đội năm 2019 - 2020 Liên đội trường Tiểu học An Lập đạt thành tích đáng kể vinh dự Bằng khen tỉnh Đồn Bình Dương có thành tích xuất sắc công tác Đội phong trào thiếu nhi Hình 15: Bằng khen Tỉnh đồn VIII ĐỀ NGHỊ Qua thực tế hoạt động Liên đội Tơi xin có số đề nghị sau Đối với Hội đồng Đội cấp Cần phải phối hợp chặt chẽ với ngành giáo dục, mở lớp đào tạo hướng dẫn Tổng phụ trách có tính chất quy mô, tạo điều kiện giúp đỡ, nâng cao nghiệp vụ cho Tổng phụ trách Đồng thời nên tổ chức giao lưu, trao đổi kinh Thực hiện: Lê Văn Dân Trường Tiểu học An Lập 21 Một số kinh nghiệm lựa chọn bồi dưỡng ban huy Liên đội, Chi đội trường tiểu học nghiệm Tổng phụ trách để có điều kiện học hỏi rút kinh nghiệm cho thân Đối với nhà trường BGH nhà trường phải đặc biệt quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ phương tiện, sở vật chất, hỗ trợ kinh phí cho phong trào Đội ngày phát triển ngày kế hoạch nhà trường cần phải thực năm học Trên số kết đạt trình bồi dưỡng xây dựng BCH liên, chi Đội trường học Rất mong nhận ý kiến quý báu quý thầy cô giáo, bạn đồng nghiệp để làm tốt việc thúc đẩy phong trào Đội ngày phát triển IX PHỤ LỤC Tổ chức Đại hội Chi đội Sau bước vào năm học mới, tiến hành cho Chi đội làm Đại hội chi Đội mẫu - Chi Đội 5/2 Thành phần tham dự gồm: Tổng phụ trách, giáo viên chủ nhiệm lớp 5/2 BCH Chi đội toàn Liên đội, toàn thể đội viên lớp 5/2 Cơng tác chuẩn bị + Địa điểm: Tại phịng học lớp 5/2 + Trang trí: cờ Đội, ảnh Bác, hiệu, khăn trải bàn, hoa, bảng tên bàn Chủ tịch, bàn thư ký, hòm phiếu + Chuẩn bị báo cáo kết nhiệm kỳ cũ; phương hướng hoạt động năm học Chương trình Đại hội + BCH tập hợp đội viên, kiểm tra sĩ số + Khai mạc Đại hội: Lễ chào cờ ( theo nghi thức Đội), tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu + Bầu Chủ tịch đoàn gồm đội viên thư ký Đại hội (đã dự kiến đưa Đại hội biểu quyết) Thực hiện: Lê Văn Dân Trường Tiểu học An Lập 22 Một số kinh nghiệm lựa chọn bồi dưỡng ban huy Liên đội, Chi đội trường tiểu học + Mời đoàn Chủ tịch, thư ký lên bàn làm việc + Đoàn Chủ tịch cơng bố chương trình thời gian Đại hội Đồng thời đọc báo cáo tổng kết công tác nhiệm kỳ 2019 - 2020 dự thảo phương hướng công tác Đội nhiệm kỳ 2020 - 2021 + Các thành viên Chi đội tham gia góp ý kiến vào báo cáo phương hướng cho nhiệm kỳ tới + Đại hội biểu cho báo cáo phương hướng nhiệm kỳ tới + Bầu BCH chi Đội mới: Đề cử đội viên, bầu đội viên + Bầu Ban kiểm phiếu: đội viên + Trưởng ban kiểm phiếu đọc thể lệ danh sách ứng cử (đã thông qua Đại hội trù bị) kiểm tra hòm phiếu, phát phiếu bầu + Các đội viên Chi đội lớp 5/2 cân nhắc lựa chọn BCH Chi đội cho phiếu vào hòm Trong lúc chờ Ban kiểm phiếu làm việc Đại hội giải lao tổ chức văn nghệ, chơi trò chơi + Ban kiểm phiếu cơng bố kết quả, chọn em có số phiếu cao vào BCH Chi đội + Phụ trách Chi đội (giáo viên chủ nhiệm) phát biểu ý kiến giao nhiệm vụ + Tổng phụ trách phát biểu + BCH Chi đội mắt nhận nhiệm vụ + Đoàn Chủ tịch đánh giá kết Đại hội tuyên bố bế mạc, chào cờ bế mạc Sau Đại hội Chi đội mẫu, BCH Chi đội khác Liên đội tiến hành đại hội Chi đội phụ trách (có hồ sơ nộp cho TPT Đội) Tổ chức Đại hội Liên đội * Giữa tháng 10, tiến hành đại hội Liên đội với tham gia tất đội ngũ Ban huy Đội Chi đội TPT Đội đạo hướng dẫn phân công Thực hiện: Lê Văn Dân Trường Tiểu học An Lập 23 Một số kinh nghiệm lựa chọn bồi dưỡng ban huy Liên đội, Chi đội trường tiểu học nhiệm vụ cho em Ban huy Đội thực chương trình đại hội Liên đội theo điều lệ Đội Chương trình đại hội Liên đội sau: Ổn định tổ chức – Văn nghệ chào mừng Đại hội Tuyên bố lý -Giới thiệu Đại biểu Nghi lễ chào cờ (Quốc ca - Đội ca – Hô đáp hiệu Đội) Sinh hoạt truyền thống Đội Thông qua danh sách ban điều khiển Đại hội ( đoàn Chủ tịch – đoàn Thư ký) Phát biểu Khai mạc Đại hội (Đọc) : Báo cáo Tổng kết Công tác Đội năm học cũ (Đọc): Dự thảo phương hướng hoạt động Đội năm học Thảo luận - Biểu tiêu lớn năm học BCH Liên Đội cũ tuyên bố hết nhiệm kỳ 10 Tiến hành bầu cử Ban huy Liên đội 11 Thông qua Biên Quyết định thành lập BCH Liên đội năm học BCH mắt Đại hội 12 Ý kiến phát biểu đại biểu 13 Tiếp thu ý kiến đạo 14 Thông qua Bảng Nghị Đại hội 15 Chào cờ bế mạc Một số hình ảnh Đại hội Liên đội qua năm: Hình 16: Năm 2018 - 2019 Thực hiện: Lê Văn Dân Hình 17: Năm 2019 - 2020 Trường Tiểu học An Lập 24 Một số kinh nghiệm lựa chọn bồi dưỡng ban huy Liên đội, Chi đội trường tiểu học Hình 18: Năm 2020 - 2021 Hình 19: Tiến hành bỏ phiếu Hình 20, 21: Đồn chủ tịch điều khiển Đại hội Thực hiện: Lê Văn Dân Trường Tiểu học An Lập 25 Một số kinh nghiệm lựa chọn bồi dưỡng ban huy Liên đội, Chi đội trường tiểu học Trên vài kinh nghiệm thân rút q trình cơng tác việc lựa chọn bồi dưỡng Ban huy Liên đội, Chi đội nhà trường Trong trình thực khơng tránh khỏi thiếu sót, mong góp ý để hồn thiện An Lập, ngày 19 tháng 01 năm 2021 Người thực Lê Văn Dân Thực hiện: Lê Văn Dân Trường Tiểu học An Lập 26 Một số kinh nghiệm lựa chọn bồi dưỡng ban huy Liên đội, Chi đội trường tiểu học C TÀI LIỆU THAM KHẢO X.TÀI LIỆU THAM KHẢO Trường Đồn Lý Tự Trọng - Cơng tác thiếu nhi Đồn TNCS Hồ Chí Minh, xuất năm 2016 Hội đồng Đội Trung ương – Sổ tay phụ trách Đội – Nhà xuất Kim Đồng, tái năm 2016 Trần Quang Đức – Kỹ cơng tác Đội TNTP Hồ Chí Minh – Nhà xuất Thanh niên, năm 2016 Hội đồng Đội Trung ương - Điều lệ Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh khóa VIII, giai đoạn 2018 - 2023 – Ban chấp hành TW Đồn Khóa XI Thực hiện: Lê Văn Dân Trường Tiểu học An Lập 27 Một số kinh nghiệm lựa chọn bồi dưỡng ban huy Liên đội, Chi đội trường tiểu học NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC TRƯỜNG TIỂU HỌC AN LẬP Thực hiện: Lê Văn Dân Trường Tiểu học An Lập 28 Một số kinh nghiệm lựa chọn bồi dưỡng ban huy Liên đội, Chi đội trường tiểu học Thực hiện: Lê Văn Dân Trường Tiểu học An Lập 29 Một số kinh nghiệm lựa chọn bồi dưỡng ban huy Liên đội, Chi đội trường tiểu học NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN DẦU TIẾNG Thực hiện: Lê Văn Dân Trường Tiểu học An Lập 30 Một số kinh nghiệm lựa chọn bồi dưỡng ban huy Liên đội, Chi đội trường tiểu học Thực hiện: Lê Văn Dân Trường Tiểu học An Lập 31 Một số kinh nghiệm lựa chọn bồi dưỡng ban huy Liên đội, Chi đội trường tiểu học NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH BÌNH DƯƠNG Thực hiện: Lê Văn Dân Trường Tiểu học An Lập 32 Một số kinh nghiệm lựa chọn bồi dưỡng ban huy Liên đội, Chi đội trường tiểu học Thực hiện: Lê Văn Dân Trường Tiểu học An Lập 33 ... 17: Năm 20 19 - 20 20 Trường Tiểu học An Lập 24 Một số kinh nghiệm lựa chọn bồi dưỡng ban huy Liên đội, Chi đội trường tiểu học Hình 18: Năm 20 20 - 20 21 Hình 19: Tiến hành bỏ phiếu Hình 20 , 21 : Đồn... hội Đồng thời đọc báo cáo tổng kết công tác nhiệm kỳ 20 19 - 20 20 dự thảo phương hướng công tác Đội nhiệm kỳ 20 20 - 20 21 + Các thành viên Chi đội tham gia góp ý kiến vào báo cáo phương hướng cho... Đội 4 .2 Thời gian Năm học 20 18 - 20 19: Giai đoạn nghiên cứu đề tài áp dụng lần đầu Năm học 20 19 - 20 20 : Giai đoạn tiếp tục nghiên cứu đề tài áp dụng Năm học 20 20 - 20 21: Giai đoạn tiếp tục nghiên