lớp3

Trường Tiểu học Ea Tiêu Ngày soạn: 06/9/2019 Giáo án Mĩ Thuật TUẦN + TUẦN CHỦ ĐỀ 1: NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊU(2 Tiết) Quy trình Gợi mở, trực quan, luyện tập, thực hành I MỤC TIÊU: - Nhận nêu đặc điểm kiểu chữ nét đều, vẻ đẹp cử chữ trang trí - Tạo dáng trang trí chữ theo ý thích - Giới thiệu nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC Phương pháp: - Gợi mở - Trực quan - Luyện tập thực hành Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN Giáo viên - Sách học mĩ thuật lớp - Bảng chữ nét chữ trang trí: - Sản phẩm học sinh Học sinh - Sách học mĩ thuật - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì,… IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT Hoạt động giáo viên - Kiểm tra đồ dùng Giáo viên: Phan Khánh Trọng Hoạt động học sinh - Ban đồ dùng kiểm tra báo cáo Trường Tiểu học Ea Tiêu Giáo án Mĩ Thuật Khởi động: GV yêu cầu HS viết tên lên bảng lớp bảng dẫn dắt vào nội dung học Hoạt động 1: Hưóng dẫn tìm hiểu - Học sinh quan sát - Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm - Trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS quan sát h 1.1 1.2 sách HMT lớp (Tr 5) thảo luận với nội dung câu hỏi: + Độ dày nét chữ có khơng? + Chữ có nét kiểu chữ gì? - Lắng nghe + Những chữ tạo dáng trang - Nhóm trưởng điều hành thành trí nào? (Bằng nét màu sắc) viên thảo luận trả lời câu hỏi - Yêu cầu thảo luận nhóm phút - Các nhóm lên trả lời phần thảo luận Hết thời gian thảo luận: nhóm, nhóm khác bổ sung - Lắng nghe - Yêu cầu quan sát H1.3 cách trang trí chữ hình với - HS trả lời câu hỏi: + Chữ L trang trí nào? + Chữ G trang trí họa Giáo viên: Phan Khánh Trọng Trường Tiểu học Ea Tiêu Giáo án Mĩ Thuật tiết gì? + Chữ trang trí nét thẳng? - Học sinh lắng nghe *GV kết luận: + Chữ nét chữ có độ dày nét chữ chữ Chữ nét có dáng cứng cáp, khỏe người ta thường dùng để kẻ hiệu + Chữ trang trí chữ có nét nét nét đậm + Có nhiều cách để trang trí chữ Có thể sử dụng nét học để tạo dáng chữ vẽ thêm họa tiết trang trí Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện: - Yêu cầu HS quan sát H1.4 1.5 suy nghĩ trả lời: - Học sinh quan sát trả lời - Lắng nghe quan sát + Em tạo dáng chữ gì? + Em dùng nét, màu sắc, họa tiết để trang trí? GV kết luận - Các em vận dụng nhiều cách để trang trí chữ, thỏa sức sáng tạo VD: Chữ C em đưa hình ảnh Tơm hay chữ O hình ảnh mèo dodemon, m voi,…Nhưng tạo dáng trang trí chữ có độ rộng, cao Giáo viên: Phan Khánh Trọng Trường Tiểu học Ea Tiêu Giáo án Mĩ Thuật tương đối để ghép thành từ có nghĩa phù hợp với cách trang trí 3.Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành cá nhân 4.Hoạt động 4: Hướng dẫn nhận xét, đánh giá sp sau HĐ Nêu câu hỏi gợi mở Hướng dẫn / gợi mở cho Tiết Tìm hiểu tranh/sp tạo hình nhóm (minh họa tham khảo) Rút kinh nghiệm: TIẾT Hoạt động giáo viên - Kiểm tra đồ dùng Hoạt động học sinh - Ban đồ dùng kiểm tra báo cáo Khởi động: GV yêu cầu HS viết tên lên bảng lớp bảng dẫn dắt vào nội dung học Hoạt động 1: Thực hành - Học sinh thực cá nhân - Các nhóm thảo luận thống - Học sinh thực làm phối hợp Giáo viên: Phan Khánh Trọng Trường Tiểu học Ea Tiêu Giáo án Mĩ Thuật chọn chữ có ý nghĩa để phân cơng nhóm tạo thành tranh chữ, theo vẽ trang trí tư vấn, gợi mở thêm gv * Hoạt động cá nhân - GV hướng dẫn phác thảo nét chữ vào tờ giấy cho có bố cục tương đối hợp lý chiều cao, rộng chữ tạo dáng - Sử dụng nét, màu để tạo họa tiết trang trí cho chữ theo ý thích * Hoạt động nhóm - nhóm làm nhóm - Phối hợp phân cơng nhiệm vụ cho ghép chữ lại để tạo thành cụm từ thành viên để thuyết trình sản có nghĩa phẩm nhóm tốt Hoạt động 2: Tổ chức trưng bày giới thiệu sản phẩm - Các nhóm lên trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn học sinh trưng bày sản theo hướng dẫn Gv phẩm - Gợi ý học sinh khác tham gia đặt - Lần lượt thành viên câu hỏi để khắc sâu kiến thức phát nhóm lên thuyết trình câu chuyện triển kĩ thuyết trình tư đánh giá, thuyết trình sản phẩm nhóm chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập theo hình thức khác nhau, lẫn nhóm khác đặt câu hỏi chia sẻ bổ sung cho nhóm bạn + Các chữ nhóm em tạo dáng trang trí nào? (Cách sử - Hs trả lời dụng đường nét, màu sắc họa tiết) + Em có nhận xét độ dày Giáo viên: Phan Khánh Trọng Trường Tiểu học Ea Tiêu Giáo án Mĩ Thuật nét chữ chữ cái? + Cụm từ ghép nhóm em có - Hs trả lời nghĩa gì? Các chữ ghép đẹp chưa? + Em thích tập nhóm nào? Hãy nhận xét cách tạo dáng chữ, đường - Hs trả lời nét, màu sắc chữ nhóm bạn Em học hỏ điều vẽ nhóm bạn? Đánh giá học - YC học sinh tự đánh giá học - HS tích vào hồn thành chưa vào sách HMT(Tr 9) hồn thành theo đánh giá riêng - Chốt lại kiến thức chung chủ đề thân Tuyên dương học sinh tích cực, động - Ghi nhận xét, đánh giá thầy viên khuyến khích học sinh chưa giáo vào dịng Sách hồn thành Gợi ý cho học sinh thực HMT phần: Vận dụng sáng tạo chuẩn - Lắng nghe bị đồ dùng cho tiết học sau - Vệ sinh lớp học 5.Dặn dò: Nhắc nhở học sinh bảo quản sản phẩm chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau: “Mặt nạ thú” Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Phan Khánh Trọng Trường Tiểu học Ea Tiêu Giáo án Mĩ Thuật Ngày soạn: 10/9/2018 TUẦN + TUẦN + TUẦN CHỦ ĐỀ 2: MẶT NẠ CON THÚ(3 tiết) Quy trình xây dựng cốt truyện tiếp cận chủ đề I/ MỤC TIÊU HỌC SINH CẦN ĐẠT ĐƯỢC - Nhận phân biệt số mặt nạ thú - Tạo dáng trang trí mặt nạ thú theo ý thích - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm , nhóm bạn II/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC : 1-Phương pháp : - Có thể sử dụng quy trình Xây dựng cốt truyện tiếp cận chủ đề 2-Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân III/ ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN: 1.GV chuẩn bị : -SGK, số mặt nạ thú - Hình minh họa 2.HS chuẩn bị: -SGK, giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, hồ dán, kéo IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * KHỞI ĐỘNG lắng nghe trả lời câu hỏi -Gợi ý HS liên tưởng đến tết trung -hoạt động nhóm , thảo luận trả lời thu : tết trung thu em có chơi câu hỏi đồ chơi gì? Em có biết lễ hội Hallowen khơng? Em kể lại lễ hội Hallowen mà em xem truyền hình? Giáo viên: Phan Khánh Trọng Trường Tiểu học Ea Tiêu Giáo án Mĩ Thuật Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu -Tổ chức HS hoạt động theo nhóm -Yêu cầu HS quan sát hình 2.1SGK, số hình ảnh GV chuẩn bị mặt nạ - Nếu câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận nhóm để tìm hiểu nội dung học Hs quan sát , lắng nghe trả lời câu hỏi *trong hình có mặt nạ vật gì? *mặt nạ có vẽ trang trí đối xứng khơng? *màu sắc mặt nạ nào? *mặt nạ thường làm chất liệu gì? Chúng thường sử dụng nào? -em thường thấy mặt nạ có nét biểu cảm gì? Hoạt động 2: Hướng dẫn thực Gợi ý HS thảo luận nhóm tìm hiểu cách thực tạo hình cho mặt nạ -Yêu cầu HS quan sát hình 2.2SGK để tìm hiểu cách làm mặt nạ Câu hỏi gợi mở: * Để làm mặt nạ em cần chuẩn bị vật liệu gì? *em làm mặt gì? Con thú có đặc điểm gì? * thú mà em định tạo hình có tính cách nào? *Em làm để xử dụng mặt nạ/mũ vừa làm được? -Yêu cầu HS tham khỏa hình 2.3SGK để có thêm ý tưởng sáng tạo cách tạo mặt nạ 3.Hoạt động 3: Hướng dẫn thực Giáo viên: Phan Khánh Trọng Trường Tiểu học Ea Tiêu Giáo án Mĩ Thuật hành cá nhân 4.Hoạt động 4: Hướng dẫn nhận xét, đánh giá sp sau HĐ Nêu câu hỏi gợi mở Hướng dẫn / gợi mở cho Tiết Tìm hiểu tranh/sp tạo hình nhóm (minh họa tham khảo) TIẾT Hoạt động giáo viên Khởi động Hoạt động học sinh -HS hoạt động nhóm 3.Hoạt động Thực hành: - Yêu cầu HS : *Vẽ trang trí mặt nạ vào giấy vẽ *dán mặt nạ vào bìa cứng *cắt hình mặt nạ khỏi bìa cứng làm dây đeo cho mặt nạ TIẾT Hoạt động giáo viên Tổ chức trưng bày, giới thiệu Hoạt động học sinh -trưng bày sản phẩm, quan sát chia sẻ đánh giá sản phẩm: câu hỏi -Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm nhóm Gợi ý HS tham -HS lắng nghe gia đặt câu hỏi để chia sẻ cảm xúc, trình bày cảm xúc, học tập lẫn Đặt câu hỏi gợi mở để HS khắc sau kiến thức phát triển kỹ thuyết trình, tự đánh giá Giáo viên: Phan Khánh Trọng Trường Tiểu học Ea Tiêu Giáo án Mĩ Thuật 4, Nhận xét đánh giá Đánh giá học , tuyên dương học sinh tích cực, động viên , khuyến khích hoạc sinh chưa hồn thành VẬN DỤNG – SÁNG TẠO Gợi ý HS tạo dáng trang trí chữ nhiều hình thức vật liệu khác để làm bưu thiếp -HS ghi nhớ Dặn dò Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Phan Khánh Trọng 10 Trường Tiểu học Ea Tiêu Giáo án Mĩ Thuật vật hình + Kể đường nét người sử dụng để trang trí đồ vật Gọi HS trình bày, nhận xét, bổ sung - Tiếp tục yêu cần HS quan sát hình 5.2 trả lời: + Sản phẩm tạo hình trang trí hình thức chất liệu nào? + Sản phẩm trang trí đường nét màu sắc nào? - Gọi HS phát biểu, nhận xét, bổ sung - Chốt nội dung chính, yêu cầu HS đọc ghi nhớ 2.Hoạt động 2: Cách thực - Cho HS quan sát hình 5.3/ SGK để tìm hiểu hình thức thể trang trí sản phẩm + Kể hình thức thể + Nêu bước thực + Các sản phẩm trang trí nào? - GV minh hoạ hay vài hình thức nhắc lại bước thực nêu số lưu ý để có sản phẩm đẹp, sáng tạo - YC HS nhắc lại cách thực phần ghi nhớ 3.Đánh giá,nhận xét - GV nhận xét, đánh giá tiết học dặn dò HS chuẩn bị đồ dùng phù hợp với hình thứclựa chọn để thể tiết sau - Nhận xét, bổ sung - Quan sát, tìm hiểu, trả lời + Hình thức: nặn, vẽ, gấp giấy, + Chất liệu: màu, đát nặn, giấy màu, + Kết hợp nhiều đường nét: cong, thẳng, lượn sóng, - Trình bày, nhận xét, lắng nghe - Vài HS đọc lại, ghi nhớ - HS quan sát, tìm hiểu, trả lời + Vẽ, gấp, cắt, nặn + Mỗi hình thức có bước + hoạ tiết, đường diềm, cân đối, - Quan sát, lắng nghe - HS nhắc lại bước thực - Vài em đọc nội dung phần ghi nhớ - Lắng nghe, ghi nhớ TIẾT Giáo viên Hoạt động 3: Thực hành - Cho HS giới thiệu hình thức chọn thể - Yêu cầu HS nhắc lại bước - Gợi ý trang trí sáng tạo an tồn thực hành - Cho HS tham khảo số sản phẩm tạo hình HS hình 5.5/ SGK Giáo viên: Phan Khánh Trọng Học sinh - Một số em giới thiệu hình thức cách tiến hành - Lắng nghe - Quan sát lấy cảm hứng ý tưởng - HS thực hành cá nhân theo lựa chọn 19 Trường Tiểu học Ea Tiêu - Quan sát HS thực hành, gợi ý cụ thể với đối tượng : hỗ trợ cho HS gặp khó khăn, kích thích sáng tạo HS có khiếu hay đam mê Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - Hướng dẫn HS trưng bày - Gợi ý HS tự nhận xét, đánh giá theo mức: + Hoàn thành + Chưa hoàn thành - Cho HS đọc phần gợi ý hướng dẫn em ghi nội dung chia sẻ với bạn - GV đánh giá, nhận xét, tuyên dương HS có sản phẩm đẹp, sáng tạo * Vận dụng – Sáng tạo: - Cho HS tổ tự làm khung trang trí cho sản phẩm tranh, gấp dán để trang trí lớp học 3.Đánh giá,nhận xét - Chuẩn bị tốt sau Giáo án Mĩ Thuật - HS đính lên bảng - HS tự nhận xét - Tiếp thu Thực ghi theo gợi ý vào phần chỗ chấm chia bạn - Tự đánh giá, ghi nhận xét đánh giá GV - Học sinh tự thực Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Phan Khánh Trọng 20 Trường Tiểu học Ea Tiêu Ngày soạn: 11/11/2018 Giáo án Mĩ Thuật TUẦN 12 + TUẦN 13 + TUẦN 14 CHỦ ĐỀ 6: BỐN MÙA (3 TIẾT) I.MỤC TIÊU: - Nêu đặc điểm bật mùa năm ( xuân, hạ, thu, đông) - Bước đầu biết sử dụng màu nóng, màu lạnh vẽ tranh mùa năm - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC : 1-Phương pháp : - Vận dụng quy trình vẽ Cùng - Tiếp cận theo chủ đề 2-Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động vẽ theo nhóm III/ ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN: 1.Giáo viên: - Hình ảnh đặc trưng mùa năm - Tranh vẽ mùa năm - Giấy vẽ, màu vẽ, kéo Học sinh: Giấy vẽ A3, Tập vẽ A4, bút chì, màu vẽ, đất nặn, giấy màu, bìa, IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT Hoạt động GV Giáo viên: Phan Khánh Trọng Hoạt động HS 21 Trường Tiểu học Ea Tiêu Ổn định Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ học tập học sinh Bài mới: GV dẫn dắt học sinh vào 1.Hoạt động 1: Tìm hiểu mùa năm: - GV cho HS quan sát hình ảnh đặc trưng mùa năm Đặt câu hỏi: + Em nhận mùa ảnh? + Mỗi mùa có nét đặc trưng gì? ( Ví dụ: Về thời tiết, cối, người ) GV chốt ý, giảng giải thêm để học sinh hiểu rõ nét đặc trưng mùa - Cho HS quan sát hình 6.2/ sgk/ Tr30 tìm hiểu tranh: + Bức tranh diễn tả cảnh mùa xuân, mùa hạ, mùa thu, mùa đông? Giáo án Mĩ Thuật - HS quan sát, trả lời câu hỏi + Mùa xuân, mùa hạ, mùa thu, mùa đông + Mùa xuân: thời tiết ấm áp, cối xanh tươi, người thường ăn mặc đẹp…mùa hạ trời nóng nực, hoa phượng nở đỏ thắm… - HS lắng nghe - HS quan sát hình 6.2/sgk tìm hiểu + Tranh1: mùa xuân Tranh2: mùa hạ Tranh3: mùa đông Tranh4: mùa thu + HS trả lời + Hình ảnh đặt + Hình ảnh tranh gì? tranh, phía phía Hình ảnh phụ gì? tranh, chiếm diện tích nhiều + Hình ảnh đặt vị trí tranh Hình ảnh phụ đặt xung quanh tranh? Hình ảnh phụ đặt nhỏ hình ảnh đâu? + Màu nóng đỏ, vàng, cam mang lại + Màu sắc tranh mang lại cho cảm giác sôi nổi, ấm áp…màu lạnh em cảm xúc gì? xanh, tím mang lại cảm giác mát mẻ, yên bình HS lắng nghe GV chốt ý, nêu gam màu đặc trưng mùa 2.Hoạt động 2: Cách thực - HS quan sát hình 6.3a 6.3b Lắng - GV cho HS quan sát hình 6.3a nghe cách thực 6.3b, nêu cách thực tranh theo + Tranh vẽ cảnh mùa hè, mùa xuân, mùa nhóm: thu, mùa đơng Vẽ, xé, cắt dán, gắn thêm hình ảnh + Chọn chủ đề khác… Giáo viên: Phan Khánh Trọng 22 Trường Tiểu học Ea Tiêu Giáo án Mĩ Thuật Cách thể + Tạo kho hình ảnh theo nội dung chủ đề + Sắp xếp hình ảnh thành tranh - HS quan sát hình 6.4 tập thể + Vẽ thêm hình ảnh khác tạo - HS lắng nghe không gian cho tranh thêm sinh - HS ghi nhớ động - Cho HS quan sát hình 6.4 để tìm thêm ý tưởng * GV nhận xét tiết học * Dặn dò tiết học sau: Chuẩn bị giấy, màu vẽ, keo dán, bìa, kéo… TIẾT Hoạt động GV 3.Hoạt động 3: Thực hành * GV cho HS ngồi theo nhóm, hoạt động cá nhân - GV nêu lại chủ đề học, hướng cho em lựa chọn chủ đề cách thực hiện: Có thể vẽ giấy xé tạo nhân vật cho riêng mình; tạo hình giấy màu, vải, đất nặn, vật liệu khác… - GV cho HS nhóm hoạt động cá nhân + Tạo hình ảnh + Tách hình ảnh khỏi tờ giấy ban đầu * Cho HS hoạt động theo nhóm - Từ hình tượng độc lập, xếp hình ảnh thành tranh tập thể - Cho HS nhóm vẽ gắn thêm hình ảnh khác tạo không gian cho tranh thêm sinh động - Vẽ màu phù hợp với nội dung tranh * GV nhận xét tiết học * Dặn dị hơm sau: Cùng bạn trưng bày Giáo viên: Phan Khánh Trọng Hoạt động HS - HS ngồi theo nhóm - HS nêu lại chủ đề học bàn bạc lựa chọn cách thực - HS hoạt động cá nhân - HS xếp hình ảnh tạo thành tranh - HS thêm hình ảnh cho tranh - Vẽ màu - HS ghi nhớ 23 Trường Tiểu học Ea Tiêu Giáo án Mĩ Thuật tác phẩm nhóm TIẾT Hoạt động GV 4.Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - GV cho HS nhóm trưng bày tác phẩm nhóm - GV nêu câu hỏi gợi ý: + Tác phẩm bạn nói câu chuyện gì? + Những hình ảnh tác phẩm thể điều gì? + Hình ảnh tác phẩm bạn thể mùa năm? + Hình ảnh hình ảnh tác phẩm? - GV yêu cầu đại diện nhóm lên giới thiệu, chia sẻ sản phẩm nhóm Hoạt động 5: Đánh giá - Đại diện nhóm nhận xét sản phẩm nhóm bạn - GV nhận xét, tuyên dương nhóm có thực hành đẹp, nhóm có tinh thần tập thể cao Khuyến khích, động viên nhóm có chưa tốt * Vận dụng, sáng tạo: Em vẽ tranh mùa năm mà em thích, sử dụng sắc màu nóng, lạnh, đậm, nhạt để làm bật nội dung chủ đề Củng cố, dặn dò: - GV cho HS nêu lại cách thực tranh tập thể - Dặn dị hơm sau: Chủ đề Lễ hội quê em Hoạt động HS - HS trưng bày tác phẩm nhóm - HS dựa vào câu hỏi gợi ý giới thiệu, chia sẻ sản phẩm nhóm - Đại diện nhóm nhận xét sản phẩm nhóm - HS lắng nghe Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Phan Khánh Trọng 24 Trường Tiểu học Ea Tiêu Ngày soạn: 2/12/2018 Giáo án Mĩ Thuật TUẦN 15 + TUẦN 16 + TUẦN 17 + TUẦN 18 CHỦ ĐỀ 7: LỄ HỘI QUÊ EM (4 TIẾT) I.MỤC TIÊU: Nhận đa dạng, phong phú lễ hội vùng miền khác nước Chọn hình ảnh tiêu biểu để thể tranh chủ đề “ Lế hội quê em” Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm nhóm bạn II/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC : 1-Phương pháp : - Vận dụng quy trình vẽ Cùng - Tiếp cận theo chủ đề 2-Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động vẽ theo nhóm IV/ ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN: 1.Giáo viên : 1.Giáo viên: - Hình ảnh Lễ hội năm, địa phương - Tranh vẽ lễ hội - Giấy vẽ, màu vẽ, kéo Học sinh: Giấy vẽ A3, Tập vẽ A4, bút chì, màu vẽ, đất nặn, giấy màu, bìa, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT1 Hoạt động GV Ổn định: Hoạt động HS Kiểm tra dụng cụ học tập Bài mới: Giáo viên: Phan Khánh Trọng 25