Phong trào tây sơn (8)

Tiết 81,82: Văn bản: TINH THẦN YÊU NƯỚC CỦA NHÂN DÂN TA (HỒ CHÍ MINH) I.Giới thiệu Em học tác phẩm Chủ t Hồ Chí Minh? chungEm có biết tác phẩm luận c Người? Tác giả - Hồ Chí Minh (1890-1969) - Vị lãnh tụ, nhà cách mạng vĩ đại, nhà văn, nhà thơ, nhà báo, Danh nhân văn hóa giới Tác phẩm - Được trích từ báo cáo trị chủ tịch Hồ Chí Minh Đại hội lần thứ II Đảng lao động Việt Nam (2/1951) II Đọc - hiểu văn Đọc, thích Kết cấu, bố cục - Kiểu văn bản: Nghị luận * Bố cục Phân tích 3.1 Truyền thống yêu nước nhân dân ta Xét theo bố cục văn nghị luận đoạn đóng vai trị gì? Vậy vấn đề gì? Tìm câu văn thể vấn đề nghị luận? Nêu vấn đề nghị luận - Nghị luận tinh thần yêu nước nhân dân ta - Hai câu đầu đoạn văn thể rõ vấn đề “ Dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó truyền thống quý báu ta.” Em hiểu từ: “nồng nàn, truyền thống” nào? Việc dùng từ ngữ đoạn mở đầu có tác dụng nào? - Nồng nàn: Tình cảm sôi nổi, mãnh liệt - Truyền thống: Những giá trị tốt đẹp trải qua nhiều thời gian, nhiều hệ trở thành tài sản chung dân tộc Diễn tả tình cảm u nước sơi nổi, mãnh Diễn tả ình cảm u nước sơi nổi, mãnh liệt vốn có dân tộc liệt vốn có củaViệt dân tộc Việt từ bao đời Nam từ bao đời Nam nay 3.1 Truyền thống yêu nước nhân dân ta - Dân ta có tình u nước nồng nàn, mãnh liệt, sơi nổi, chân thành Lịng u nước thể câu văn nào? Em có nhận xét từ ngữ, hình ảnh, biện pháp nghệ thuật mà tác giả sử dụng đây? “Nó kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm lũ bán nước cướp nước.” Hình ảnh so sánh, động từ mạnh  3.1 Truyền thống yêu nước nhân dân ta - Dân ta có tình u nước nồng nàn, mãnh liệt, sơi nổi, chân thành - Truyền thống phát huy Tổ quốc lâm nguy => Sử dụng hình ảnh so sánh, động từ mạnh để khẳng định truyền thống yêu nước => Cách nêu vấn đề ngắn gọn, dễ hiểu 3.2 Những biểu tinh thần yêu nước Để làm sáng tỏ tinh thần yêu nước lịch sử tác giả đưa dẫn chứng nào? Chúng xếp theo trình tự nào?  3.2 Những biểu tinh thần yêu nước * Lòng yêu nước khứ: - Thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Quang Trung, -> Dẫn chứng tiêu biểu, liệt kê theo trình tự thời gian lịch sử => Ca ngợi chiến công hiển hách lịch sử chống ngoại xâm dân tộc => Tự hào trang lịch sử vẻ vang 3.2 Những biểu tinh thần yêu nước * Lòng yêu nước ngày đồng bào ta: - Mọi lứa tuổi, tầng lớp, giai cấp, nghề nghiệp, vùng miền, lòng nồng nàn yêu nước -> Liệt kê dẫn chứng vừa cụ thể, vừa toàn diện Thái độ người viết?  3.2 Những biểu tinh thần yêu nước * Lòng yêu nước ngày đồng bào ta: - Mọi lứa tuổi, tầng lớp, giai cấp, nghề nghiệp, vùng miền, lòng nồng nàn yêu nước -> Liệt kê dẫn chứng vừa cụ thể, vừa toàn diện => Thái độ cảm phục, ngưỡng mộ, tự hào lòng yêu nước đồng bào ta => Cách lập luận chặt chẽ, giản dị, chủ yếu dẫn chứng cách liệt kê hành động, điệp cấu trúc “từ đến” thể yêu nước khác 3.3 Nhiệm vụ Đảng ta: ? Trước đề nhiệm vụ, Bác phân tích sâu biểu khác lịng u nước Đó biểu gì? 3.3 Nhiệm vụ Đảng ta:  - Hình ảnh so sánh: Tinh thần yêu nước - thứ quý => Giúp người đọc hình dung rõ ràng hai dạng tồn lịng u nước:Tiềm tàng, kín đáo bộc lộ, cụ thể - Nhiệm vụ Đảng: Phát huy tinh thần yêu nước tất người đề kháng chiến thắng lợi ->Cách kết thúc vấn đề tự nhiên, hợp lí Mở rộng: Lịng yêu nước sáng tác khác Mở rộng: Lòng yêu nước thơ ca số tác giả “Xe chạy miền Nam phía trước Chỉ cần xe có trái tim” 4 Tổng kết 4.1 Nội dung – ý nghĩa văn Truyền thống yêu nước quý báu nhân dân ta cần phát huy hoàn cảnh lịch sử để bảo vệ đất nước 4.2 Nghệ thuật: - Xây dựng luận điểm ngắn gọn, súc tích, lập luận chặt chẽ, lí lẽ dẫn chứng giàu sức thuyết phục - Sử dụng từ ngữ gợi hình ảnh - Sử dụng biện pháp liệt kê 4.3 Ghi nhớ: (SGK/27)   Em nhận thức điều từ tinh thần yêu nước này? Em cần phải có nghĩa vụ trách nhiệm đất nước? HƯỚNG DẪN CHUẨN BỊ BÀI *Học cũ: - Nắm nội dung nghệ thuật VB " Tinh thần yêu " - Hoàn thành tập - Kể tên số văn nghị luận xã hội Bác Phân tích tác dụng từ ngữ, câu văn nghị luận giàu hình ảnh *Chuẩn bị sau: Câu đặc biệt + Soạn theo sgk + Đọc, trả lời câu hỏi sgk/29 + Hoàn thành phiếu học tập: PHIẾU HỌC TẬP SỐ 19.5 Đọc ngữ liệu (SGK/27) ý câu in đậm ? VD em vừa đọc có câu? (3 câu) ? Cấu tạo câu in đậm có đặc biệt? Lựa chọn phương án trả lời đúng: A Đó câu bình thường, có đủ chủ ngữ vị ngữ B Đó câu rút gọn, lược bỏ chủ ngữ lẫn vị ngữ C Đó câu khơng xác định chủ ngữ vị ngữ ? Về ý nghĩa, câu in đậm dùng để làm gì? PHIẾU HỌC TẬP SỐ 19.6 (Xem bảng SGK/28)     Câu đặc biệt Tác dụng Bộc lộ cảm xúc Liệt kê, thông báo tồn Xác định thời gian, Gọi đáp vật, tượng nơi chốn Một đêm mùa xn.Trên dịng sơng êm ả,   đị cũ bác tài Phán từ từ trôi       Đoàn người nhốn nháo lên Tiếng reo   Tiếng vỗ tay       "Trời ơi!", cô giáo tái mặt nước mắt giàn   giụa Lũ nhỏ khóc lúc to       An gào lên: - Sơn! Em Sơn! Sơn ơi! - Chị An ơi! Sơn nhìn thấy chị         ... ơi!", cô giáo tái mặt nước mắt giàn   giụa Lũ nhỏ khóc lúc to       An gào lên: - Sơn! Em Sơn! Sơn ơi! - Chị An ơi! Sơn nhìn thấy chị         ... Liệt kê, thông báo tồn Xác định thời gian, Gọi đáp vật, tượng nơi chốn Một đêm mùa xn.Trên dịng sơng êm ả,   đò cũ bác tài Phán từ từ trơi       Đồn người nhốn nháo lên Tiếng reo   Tiếng vỗ tay