12.1.1

Trường THPT Vân Tảo Giáo án Lịch sử 12 Ngàysoạn: Ngày dạy: ……………… Tiết số: 01 ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (Thế kỉ XIX - đầu kỉ XX) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Giúp học sinh nắm vững lại kiến thức Lịch sử giới cận đại châu Á, châu Phi khu vực Mĩ Latinh từ kỉ XIX -> đầu kỉ XX Về Chiến tranh giới thứ kết cục Về thành tựu văn hố thời cận đại Kĩ - Rèn luyện kĩ học tập mơn, chủ yếu hệ thơng hố kiến thức, phân tích kiện, khái quát, rút kết luận, lập thống kê Tư tưởng - Củng cố số tư tưởng tiến hành giáo dục Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: Phát triển cho học sinh lực tái kiện lịch sử Xác định giải mối liên hệ, ảnh hưởng tác động kiện lịch sử với Nhận xét đánh giá, liên hệ thực tế rút học lịch sử II CHUẨN BỊ BÀI HỌC - Bảng thống kê kiện lịch sử giới cận đại - Tranh ảnh, lược đồ cho tổng kết - Dùng câu hỏi trắc nghiệm, trị chơi lịch sử giúp hs ơn lại kiến thức học III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC A HOẠT ĐỘNG TẠO TÌNH HUỐNG HỌC TẬP ( phút) * Mục tiêu: Với việc đưa số câu hỏi kiện lịch sử giới cận đại Qua đây, HS huy động kiến thức cũ để trả lời câu hỏi Giáo viên thông qua học nhằm củng cố cho em kiến thức lịch sử giới cận đại; tảng để em tiếp thu phần Lịch sử giới đại (1945-2000) * Phương thức: - GV giao nhiệm vụ cho HS: Bằng kiến thức học hiểu biết em trả lời câu hỏi sau: Câu Nguyên nhân sâu xa, nguyên nhân trực tiếp làm bùng nổ cách mạng tư sản? Câu Vì sau cách mạng tư sản, giai cấp tư sản lại tiến hành cách mạng cơng nghiệp? Vì cách mạng công nghiệp lại diễn sớm Anh? * Gợi ý sản phẩm: Mỗi HS trình bày sản phẩm với mức độ khác nhau, GV lựa chọn 01 sản phẩm HS để làm tình kết nối vào - Phần lịch sử giới cận đại từ cách mạng Hà Lan đến kết thúc Chiến tranh giới thứ Cách mạng tháng Mười Nga có nội dung: + Sự thắng lợi cách mạng tư sản phát triển chủ nghĩa tư + Sự phát triển phong trào công nhân quốc tế xâm lược chủ nghĩa tư bản, phong trào đấu tranh dân tộc chống chủ nghĩa thực dân Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Nhung Trang Trường THPT Vân Tảo Giáo án Lịch sử 12 Để hiểu rõ nội dung học hôm ôn lại kiến thức học B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (35 phút) HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu kiến thức lịch sử giới cận đại (Thời gian: 15 phút) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học - Mục tiêu: HS xác định kiện lịch sử lịch sử giới thời cận đại - Phương pháp: Sử dụng nhóm phương pháp thơng tin tái lịch sử + Phương pháp dùng lời để tái lịch sử (Nêu vấn đề, thuyết trình) + Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan (Tranh ảnh, phim tư liêu) - Kĩ thuật đặt câu hỏi, Kĩ thuật giao nhiệm vụ Hình thức tở chức hoạt đợng Hoạt đợng GV HS (Phương thức) * Hoạt động: Cá nhân - GV hướng dẫn HS xác định kiện lịch sử thời cận đại - HS trả lời: + Sự thắng lợi cách mạng tư sản phát triển chủ nghĩa tư - Sự phát triển phong trào công nhân quốc tế - Sự xâm lược chủ nghĩa tư bản, phong trào đấu tranh dân tộc chống chủ nghĩa thực dân - Mâu thuẫn nước đế quốc dẫn đến Chiến tranh giới thứ - GV phát phiếu học tập cho học sinh lập bảng hệ thống kiện lịch sử giới cận đại (theo mẫu ) Thời Sự kiện –nội dung gian Nội dung, yêu cầu cần đạt (Gợi ý sản phẩm) - Sự thắng lợi cách mạng tư sản phát triển chủ nghĩa tư - Sự phát triển phong trào công nhân quốc tế - Sự xâm lược chủ nghĩa tư bản, phong trào đấu tranh dân tộc chống chủ nghĩa thực dân - Mâu thuẫn nước đế quốc dẫn đến Chiến tranh giới thứ Kết quả, ý nghĩa HOẠT ĐỘNG 2: Nhận thức vấn đề chủ yếu lịch sử giới cận đại (Thời gian: 20 phút) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học - Mục tiêu: HS xác định kiện lịch sử thời cận đại - Phương pháp: Sử dụng nhóm phương pháp thông tin tái lịch sử + Phương pháp dùng lời để tái lịch sử (Nêu vấn đề, thuyết trình) + Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan (Tranh ảnh, phim tư liêu) - Kĩ thuật đặt câu hỏi, Kĩ thuật giao nhiệm vụ Hình thức tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung, yêu cầu cần đạt Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Nhung Trang Trường THPT Vân Tảo (Phương thức) * Hoạt động: Cá nhân - GV nêu câu hỏi: Nguyên nhân sâu xa, nguyên nhân trực tiếp làm bùng nổ cách mạng tư sản? - HS trả lời + Nguyên nhân sâu xa mâu thuẫn lực lượng sản xuất TBCN với quan hệ sản xuất phong kiến lỗi thời + Nguyên nhân trực tiếp dẫn tới bùng nổ cách mạng tư sản nước khác -GV: Lãnh đạo, động lực cách mạng tư sản? - HS trả lời + Lãnh đạo chủ yếu giai cấp tư sản + Động lực CM: quần chúng nhân dân - GV nhắc lại: CM tư sản Anh: tư sản, quí tộc mới; CM tư sản Pháp: tư sản; Chiến tranh giành độc lập: Tư sản, chủ nô - GV nêu câu hỏi: Hình thức diễn biến CMTS nào? Hãy dẫn chứng? - HS trả lời: - GV: Kết quả, tính chất, ý nghĩa, hạn chế cách mạng tư sản? - HS trả lời: + Lật đổ chế độ phong kiến mức độ định + Tính chất CMTS mức độ triệt để hạn chế khác * Hoạt động: Cả lớp - GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi: Vì sau cách mạng tư sản, giai cấp tư sản lại tiến hành cách mạng cơng nghiệp? Vì cách mạng công nghiệp lại diễn sớm Anh? Về hệ cách mạng công nghiệp, GV hướng dẫn HS nhận thức hai mặt quan trọng: phát minh máy móc, đẩy mạnh sản xuất làm sở cho việc giữ vững, phát triển chủ nghĩa tư phân chia xã hội thành hai giai cấp đối lập - giai cấp tư sản giai cấp vơ sản * Hoạt đợng: Thảo luận nhóm Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Nhung Giáo án Lịch sử 12 (Gợi ý sản phẩm) a/ Thắng lợi cách mạng tư sản xác lập chủ nghĩa tư - Nguyên nhân sâu xa mâu thuẫn lực lượng sản xuất TBCN với quan hệ sản xuất phong kiến lỗi thời - Nguyên nhân trực tiếp có khác nước - Động lực CM: quần chúng nhân dân - Lãnh đạo CM: chủ yếu giai cấp tư sản quí tộc tư sản hố - Hình thức diễn biến CMTS khơng giống (có thể nội chiến, chiến tranh giành độc lập, cải cách ) - Kết quả: Lật đổ chế độ phong kiến mức độ định, mở đường cho CNTB - Hạn chế: Hạn chế chung: chưa mang lại quyền lợi cho nhân dân lao động, bóc lột giai cấp tư sản với giai cấp vô sản ngày tăng, - Hạn chế riêng ( tuỳ vào cách mạng) Chỉ có cách mạng Pháp thời kỳ chun Giacôbanh đạt đến đỉnh cao cách mạng nên cách mạng cịn có tính triệt để cịn hạn chế) b/ Cách mạng cơng nghiệp Anh q trình cơng nghiệp hố châu Âu vào kỉ XIX - CM công nghiệp khởi đầu Anh, sau la Pháp, Đức, Mĩ - Hệ CMCN + Sự phát minh máy móc, đẩy mạnh sản xuất làm sở cho việc giữ vững phát triển chủ nghĩa tư + Xã hội phân chia thành giai cấp TS VS đối lập c/ Sự phát triển CNTB nước Trang Trường THPT Vân Tảo Giáo án Lịch sử 12 - GV chia lớp làm nhóm đưa câu hỏi cho em thảo luận + Nhóm 1: Sự phát triển KT nước Anh, Pháp năm 1850 -1860 thể điểm nào? + Nhóm 2: Vì vào thập niên cuối kỉ XIX, nước Mĩ, Đức phát triển vượt Anh, Pháp? + Nhóm 3: Những thành tựu khoa học-kĩ thuật? + Nhóm 4: Tình hình đặc điểm CNĐQ nước Anh, Đức, Pháp, Nhật, Mĩ? + Nhóm 1: Sự phát triển KT nước Anh, Pháp năm 1850-1860 thể kiện chuyển sang giai đoạn ĐQCN + Nhóm 2: Những thập niên cuối kỉ XIX, nước Mĩ, Đức phát triển vượt Anh, Pháp ứng dụng thành tựu khoa học-kĩ thuật vào sx (thể qui luật phát triển khơng đều) + Nhóm 3: Những thành tựu khoa học kĩ thuật lĩnh vực + Nhóm 4: Đặc điểm CNĐQ CN, tài chính, ngân hàng - Mỗi đq cịn có đặc điểm riêng lớn Âu-Mĩ vào năm 1850-1870, tiến khoa học-kĩ thuật vào cuối kỉ XIX-đầu kỉ XX việc nước tư Au- Mĩ chuyển sang giai đoạn ĐQCN - Sự phát triển KT nước Anh, Pháp năm 1850-1860 thể kiện chuyển sang giai đoạn ĐQCN - Những thập niên cuối kỉ XIX, nước Mĩ, Đức phát triển vượt Anh, Pháp ứng dụng thành tựu khoa học-kĩ thuật vào sx (thể qui luật phát triển không đều) - Những thành tựu khoa học-kĩ thuật * Hoạt động: Cá nhân - Lập niên biểu phong trào công nhân giới từ đầu kỷ XIX đến đầu kỷ XX.? * Phong trào công nhân giới Thời Nơi Mục Kết ý gian diễn đích nghĩa e/ Phong trào công nhân - Chủ nghĩa xã hội khoa học đời (hoàn cảnh, nội dung) - Phong trào công nhân đầu kỉ XIX đầu kỉ XX g/ Phong trào đấu tranh chống CNTD - Do yêu cầu phát triển CNTB - Chế độ thống trị CNTB thiết lập nước thuộc địa phụ thuộc (những nét lớn kinh tế, trị, xã hội) - Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nước Á, Phi, Mĩ Latinh mang đặc điểm chung (giai cấp thống trị phong kiến, phong trào đấu tranh, nguyên nhân thất bại, hình thức đấu tranh) * Hoạt động 7: lớp Về Phong trào đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân - phần này, GV hướng dẫn HS nhận thức vấn đề bản, qua trao đổi thực câu hỏi tập sau: - Vì nước tư phương Tây tiến hành xâm lược nước phương Đông? (do yêu cầu phát triển chủ nghĩa tư bản…) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Nhung - Tình hình đặc điểm CNĐQ nước Anh, Đức, Pháp, Nhật, Mĩ d/ Những mâu thuẫn chế độ tư + Giai cấp VS >< TS + Đq >< đq + Người nghèo >< người giàu + Các tập đoàn tư + Nhân dân nước thuộc địa >< đq Trang Trường THPT Vân Tảo Giáo án Lịch sử 12 C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (Thời gian phút) * Mục tiêu: nhằm củng cố, hệ thống hóa kiến thức mà học sinh học phần LSTGCĐ * Phương thức: GV giao nhiệm vụ cho HS: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, giáo: - Lựa chọn phương án cho câu hỏi sau: Câu Năm 1917, kiện làm thay đổi hồn tồn tình hình đất nước số phận hàng triệu người Nga A Chiến tranh giới thứ B Cách mạng tháng Hai C Cách mạng tháng Mười D Luận cương tháng tư Câu Cách mạng tháng Mười Nga mang lại kết sao? A Lật đổ phủ tư sản, thành lập nhà nước vô sản giới B Lật đổ chế độ chuyên chế Nga hồng, thiết lập chun vơ sản C Lật đổ Chính phủ tư sản lâm thời thay phủ thức D Lật đổ chế độ chuyên chế Nga hoàng, đưa giai cấp tư sản lên nắm quyền Câu Liên Xơ cụm từ viết tắt A Liên bang Xô viết B Liên hiệp Xô viết C Liên hiệp Xô viết xã hội chủ nghĩa D Liên bang Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Xô viết D VẬN DỤNG, MỞ RỘNG (Thời gian phút) * Mục tiêu: nhằm vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn về: - Thắng lợi cách mạng tư sản xác lập chủ nghĩa tư - Cách mạng cơng nghiệp Anh q trình cơng nghiệp hoá châu Âu vào kỉ XIX * Phương thức: - GV giao nhiệm vụ cho HS: Câu 1: Kết quả, tính chất, ý nghĩa, hạn chế cách mạng tư sản? Câu 2: Hệ cách mạng công nghiệp? * Gợi ý sản phẩm Câu 1: - Kết quả: Lật đổ chế độ phong kiến mức độ định, mở đường cho CNTB Câu 2: + Sự phát minh máy móc, đẩy mạnh sản xuất làm sở cho việc giữ vững phát triển chủ nghĩa tư + Xã hội phân chia thành giai cấp TS VS đối lập IV RÚT KINH NGHIỆM BÀI HỌC ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày dạy: ………………………………… Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Nhung Trang Trường THPT Vân Tảo Giáo án Lịch sử 12 Tiết số: 02 ÔN TẬP LỊCH SỬ VIỆT NAM (1858 - 1918) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Giúp HS hiểu được: - Nắm nét tiến trình xâm lược Pháp nước ta - Nắm nét đấu tranh chống xâm lược nhân dân ta, cắt nghĩa nguyên nhân thất bại đấu tranh - Thấy rõ bước chuyển biến phong trào yêu nước đầu kỷ XX Thái đợ: - Bồi dưỡng HS lịng u nước ý chí căm thù giặc - Trân trọng hy sinh dũng cảm chiến sĩ cách mạng tiền bối tranh đấu cho độc lập dân tộc Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích tổng hợp phân tích, nhận xét đánh giá sánh kiện lịch sử nhân vật lịch sử - Kĩ sử dụng đố van tranh ảnh lịch sử; biết tường thuật kiện lịch sử Định hướng phát triển lực - Phát triển cho học sinh lực tái kiện lịch sử Xác định giải mối liên hệ, ảnh hưởng tác động kiện lịch sử với Nhận xét đánh giá, liên hệ thực tế rút học lịch sử II CHUẨN BỊ BÀI HỌC - Bảng thống kê kiện lịch sử Việt Nam (1858-1918) - Tranh ảnh, lược đồ cho tổng kết - Dùng câu hỏi trắc nghiệm, trị chơi lịch sử giúp hs ơn lại kiến thức học III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC A HOẠT ĐỘNG TẠO TÌNH HUỐNG HỌC TẬP (Thời gian phút) * Mục tiêu: Với việc đưa số câu hỏi lịch sử Việt Nam giai đoạn 1858-1918 Qua học sinh huy động kiến thức cũ để trả lời câu hỏi, trả lời đầy đủ kiện bật lịch sử Việt Nam 1858-1918 Vì HS mong muốn tìm hiểu điều chưa biết qua ơn tập Lịch sử Việt Nam 1858-1918 * Phương thức: - GV giao nhiệm vụ cho HS: Chương trình lịch sử lớp 11, em học phần Lịch sử Việt Nam 1858-1918 Bằng kiến thức học hiểu biết em trả lời câu hỏi sau: Câu Nguyên nhân làm cho nước ta biến thành thuộc địa thực dân Pháp? Câu Đặc điểm phong trào chống Pháp nhân dân Việt Nam cuối kỉ XIX, đầu kỉ XX? * Gợi ý sản phẩm: Mỗi HS trình bày sản phẩm với mức độ khác nhau, GV lựa chọn 01 sản phẩm HS để làm tình kết nối vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (Thời gian: 35 phút) HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu quá trình TDP xâm lược Việt Nam phong trào chống Pháp nhân dân Việt Nam (Thời gian: 15 phút) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Nhung Trang Trường THPT Vân Tảo Giáo án Lịch sử 12 * Mục tiêu: HS nắm trình TDP xâm lược Việt Nam kháng chiến tiêu biểu nhân dân Việt Nam chống Pháp cuối kỉ XIX * Phương thức: Sử dụng nhóm phương pháp thông tin tái lịch sử + Phương pháp dùng lời để tái lịch sử (Nêu vấn đề, thuyết trình) + Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan (Tranh ảnh, phim tư liêu) * Hình thức tở chức hoạt động - GV yêu cầu học sinh lập niên biểu kiện tiến trình Pháp xâm lược Việt Nam (1858 – 1884), Bảng kê kiện phong trào Cần Vương (1885 – 1896), Bảng kê kiện phong trào Yêu nước đầu kỉ XX (đến năm 1918) + Bảng kê kiện tiến trình Pháp xâm lược Việt Nam (1858 – 1884) + Bảng kê kiện phong trào Cần Vương (1885 – 1896) + Bảng kê kiện phong trào Yêu nước đầu kỉ XX (đến năm 1918) HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu nợi dung chủ yếu (Thời gian: 20 phút) * Mục tiêu: HS nắm rõ nguyên nhân TDP xâm lược Việt Nam kháng chiến tiêu biểu nhân dân Việt Nam chống Pháp cuối kỉ XIX * Phương thức: Sử dụng nhóm phương pháp thơng tin tái lịch sử + Phương pháp dùng lời để tái lịch sử (Nêu vấn đề, thuyết trình) + Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan (Tranh ảnh, phim tư liêu) * Hình thức tở chức hoạt đợng - Gợi ý cách làm: GV nêu vấn đề nội dung, tổ chức cho HS thảo luận nhóm * Nội dung : Vì thực dân Pháp xâm lược Việt Nam? + Hướng trả lời : Sự phát triển chủ nghĩa tư nhu cầu xâm chiếm thuộc địa Việt Nam giàu sức người, sức * Nội dung : Nguyên nhân làm cho nước ta biến thành thuộc địa thực dân Pháp? + Hướng trả lời : Thái độ không kiên quyết, ảo tưởng vào thương lượng, xa vời nhân dân triều đình Huế Trách nhiệm thuộc triều đình Huế * Nội dung : Phong trào Cần vương + Hướng trả lời : Nguyên nhân, nét ba khởi nghĩa lớn, ý nghĩa lịch sử phong trào * Nội dung : Nhận xét chung phong trào chống Pháp nửa cuối kỷ XIX ? Hướng trả lời : + Quy mô : khắp miền Trung kỳ Bắc kỳ… + Hình thức phương pháp đấu tranh: Khởi nghĩa vũ trang (phù hợp với truyền thống đấu tranh dân tộc) + Tính chất: đấu tranh giải phóng dân tộc + Ý nghĩa: Chứng tỏ ý chí đấu tranh giành lại độc lập dân tộc nhân dân ta mãnh liệt, khơng tiêu diệt * Nội dung : Những chuyển biến kinh tế, xã hội, tư tưởng phong trào yêu nước Việt Nam đầu kỷ XX Hướng trả lời : - Nguyên nhân chuyển biến : tác động khai thác thực dân Pháp Việt Nam luồng tư tưởng tiến giới dội vào; gương tự cường Nhật - Những biểu cụ thể: Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Nhung Trang Trường THPT Vân Tảo Giáo án Lịch sử 12 + Về chủ trương đường lối … + Về biện pháp đấu tranh … + Về thành phần tham gia … C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (Thời gian: phút) * Mục tiêu: nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức lịch sử Việt Nam 1858-1918 * Phương thức: - GV giao nhiệm vụ cho HS: + Nhiệm vụ 1: HS làm tập trắc nghiệm lớp Câu Tại sau gần 40 năm (1858 – 1896), thực dân Pháp thiết lập thống trị toàn lãnh thổ Việt Nam? A Tình hình nước Pháp có nhiều biến động, làm gián đoạn tiến trình xâm lược B Pháp phải tập trung lực lượng tranh giành ảnh hưởng Trung Quốc với đế quốc khác C Chúng vấp phải chiến tranh nhân dân bền bỉ, liệt nhân dân ta D Sự cản trở liệt triều đình Mãn Thanh Câu Một phong trào đấu tranh vũ trang chống Pháp nhân dân ta diễn khắp Bắc Kì, Trung Kì năm cuối kỉ XIX A Phong trào Cần vương B Phong trào “tị địa” C Phong trào cải cách – tân đất nước D Phong trào nông dân Yên Thế D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - MỞ RỘNG (Thời gian: phút) * Mục tiêu: nhằm vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn về: hồn cảnh châu Á lúc giờ, NB thoát khỏi thân phận thuộc địa lệ thuộc, Việt Nam Trung Quốc lại chủ quyền dân tộc * Phương thức: - GV giao nhiệm vụ: Vẽ sơ đồ tư với từ khóa: Lịch sử Việt Nam từ 1858-1918 Sưu tầm video từ Internet có liên quan đến nội dung học * Gợi ý sản phẩm: Vẽ sơ đồ tư với từ khóa: Lịch sử Việt Nam từ 1858-1918 Sưu tầm video từ Internet có liên quan đến nội dung học IV RÚT KINH NGHIỆM BÀI HỌC …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… CHỦ ĐỀ QUAN HỆ QUỐC TẾ (1945 - 2000) (Tiết 1) I VẤN ĐỀ CẦN GIẢI QUYẾT Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Nhung Trang Trường THPT Vân Tảo Giáo án Lịch sử 12 - Trình bày phân tích nét bật quan hệ quốc tế từ sau chiến tranh giới thứ hai đến năm 1991 Đó đối đầu hai phe: tư chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa - Trình bày biểu đối đầu Đông - Tây thời kì Chiến tranh lạnh: Chiến tranh Đơng Dương 1946 - 1954; Chiến tranh Triều Tiên 1950 - 1953; Chiến tranh Việt Nam 1954 - 1975 - Nêu giải thích biểu xu hướng hồ hỗn Đơng - Tây từ đầu năm 70 (thế kỉ XX) Phân tích tác động xu với giới - Nêu xu thế giới sau Chiến tranh lạnh với nội dung lấy phát triển kinh tế làm trọng điểm II NỘI DUNG - CHỦ ĐỀ - Sau CTTG thứ hai, giới lâm vào tình trạng chiến tranh lạnh siêu cường Mĩ Liên Xơ, chí có lúc bên bờ vực chiến tranh giới Chiến tranh lạnh trở thành nhân tố chủ yếu chi phối quan hệ quốc tế bốn thập kỉ nửa sau kỉ XX III MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ Kiến thức - Biết nét tình hình giới sau Chiến tranh giới thứ hai với đặc trưng giới chia thành hai phe: tư chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa, Mĩ Liên Xô đứng đầu phe Hiểu rõ đặc trưng nêu nhân tố chủ yếu, chi phối mối quan hệ quốc tế nến trị giới từ sau chiến tranh - Nêu phân tích nguồn gốc Chiến tranh lạnh, kiện dẫn tới tình trạng Chiến tranh lạnh hai phe – TBCN XHCN - Trình bày kiện xu hịa hỗn Đơng – Tây hai phe TBCN XHCN, biến đổi tình hình giới sau Chiến tranh lạnh Kĩ - Biết nhận định, đánh giá vấn đề lớn lịch sử giới - Rèn luyện phương pháp tự học, tự nghiên cứu, khai thác kênh hình,… Thái đợ, tư tưởng - Nhận thức từ đặc trưng nên sau chiến tranh giới thứ hai tình hình giới diễn ngày căng thẳng Quan hệ hai phe trở nên đối dầu liệt - Hiểu chuyển biến khó khăn nước ta sau Cách mạng tháng Tám thấy mối liên hệ mật thiết cách mạng nước ta với tình hình giới, với đấu tranh hai phe Chiến tranh lạnh Định hướng phát triển lực - Năng lực thực hành môn: Khai thác sử dụng kênh hình có liên quan đến học - Năng lực tổng hợp, liên hệ, sâu chuỗi kiện lịch sử so sánh, đối chiếu, tự học, hợp tác, trình bày cho học sinh II CHUẨN BỊ CHỦ ĐỀ - Bản đồ giới đồ châu Âu châu Á Lược đồ giới thời gian diễn Chiến tranh lạnh - Máy vi tính kết nối máy chiếu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHỦ ĐỀ A HOẠT ĐỘNG TẠO TÌNH HUỐNG HỌC TẬP (Thời gian phút) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Nhung Trang Trường THPT Vân Tảo Giáo án Lịch sử 12 * Mục tiêu: Với việc đưa số câu hỏi thay đổi trật tự giới trước sau chiến tranh giới thứ hai Qua HS huy động kiến thức cũ để trả lời câu hỏi trật tự giới sau chiến tranh giới thứ ( hệ thống V-O), tổ chức Hội quốc liên trả lời đầy đủ trật tự giới sau chiến tranh giới thứ hai tổ chức Liên Hợp quốc Vì HS mong muốn tìm hiểu điều chưa biết qua 1: Sự hình thành trật tự giới sau CTTG II * Phương thức: - GV giao nhiệm vụ cho HS: Chương trình lịch sử lớp 11 phần giới kết thúc với Chiến tranh giới thứ hai Đây chiến tranh tàn khốc lịch sử nhân loại Đặc biệt CTTG II kết thúc làm thay đổi lớn trật tự giới Bằng kiến thức học hiểu biết em trả lời câu hỏi sau: Câu Sau CTTG I, trật tự giới thiết lập ? Tổ chức quốc tế đời để bảo vệ trật tự ấy? Câu Trật tự giới hình thành sau CTTG II tổ chức quốc tế đời để bảo vệ trật tự ấy? Câu Vậy trật tự giới sau CTTG II trật tự ? Các nước giới làm để trì hịa bình, an ninh giới ? Việt Nam chịu tác động trật tự giới mới? * Gợi ý sản phẩm: Mỗi HS trình bày sản phẩm với mức độ khác nhau, GV lựa chọn 01 sản phẩm HS để làm tình kết nối vào Vậy trật tự giới sau CTTGII trật tự nào? Các nước để trì hịa bình, an ninh giới? VN chịu tác động ntn trật tự giới mới, tìm hiểu qua B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ( Thời gian 30 phút) Hoạt động 1: Hội nghị Ianta thỏa thuận ba cường quốc ( cá nhân, cặp đôi, lớp) (Thời gian 15 phút) * Mục tiêu: HS trình bày hồn cảnh, đinh Hội nghị Ianta tác động định tình hình giới * Phương thức: - Gv yêu cầu hs quan sát hình ảnh đọc thông tin SGK 12 trang 4,5,6, để trả lời câu hỏi sau: +Hội nghị Ianta triệu tập hoàn cảnh nào? +Những định hội nghị Ianta? +Tác động hội nghị Ianta tình hình giới? Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Nhung Trang 10