Gián án SKKN KC LOP 2011

... mọi HS ở các trình độ khác nhau ít nhiều đều được thực hành KC, nói về nội dung câu chuyện: KC trước lớp, KC cho bạn ngồi bên, KC trong nhóm, về nhà tiếp tục kể lại câu chuyện cho người thân…. ... lại câu chuyện cho người thân…. 3. Phương pháp cùng tham gia: GV cho HS cùng hợp tác tham gia KC: KC tiếp sức ( theo đoạn ) , cả lớp cùng hợp tác phân vai, dựng hoạt cảnh…. Các hình...

Ngày tải lên: 26/11/2013, 15:11

... - NĂM HỌC : 2005 - 2006 MÔN : TOÁN ( VÒNG 1 ) Thời gian làm bài : 60 phút Bài 1: (4 điểm) a/ Từ 1945 đến 1995 có bao nhiêu số tự nhiên liên tiếp ? b/ Để đánh số trang một quyển sách có 150

Ngày tải lên: 25/11/2013, 00:11

... - NĂM HỌC : 2005 - 2006 MÔN : TOÁN ( VÒNG 1 ) Thời gian làm bài : 60 phút Bài 1: (4 điểm) a/ Từ 1945 đến 1995 có bao nhiêu số tự nhiên liên tiếp ? b/ Để đánh số trang một quyển sách có 150

Ngày tải lên: 25/11/2013, 00:11

... HỌC SINH PHÁT ÂM ĐÚNG KHI HỌC MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 1 KIỀU THANH HUY Giáo viên trường Tiểu học Bán trú “B” Tân Châu I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Chúng ta đã biết, việc dạy học môn Tiếng Việt ở trường Tiểu học ... Việt Nam và nước ngoài. Bồi dưỡng tình yêu tiếng Việt và hình thành thói quen giữ gìn sự trong sáng, giàu đẹp của tiếng Việt, góp phần hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa. Việc...

Ngày tải lên: 25/11/2013, 21:11

... tượng, giúp tránh giảng dạy chung chung, gây sự nhàm chán trong học sinh, đi sát kèm cặp giúp đỡ và tạo điều kiện cho HS yếu có điều kiện vươn lên. Giúp cho HS phát huy tinh chủ động sáng tạo của ... kỹ năng đơn giản về viết chữ, mẫu chữ truyền thống, hiện đại, chữ sáng tạo theo thời đại văn minh, phát huy trí tưởng tượng sáng tạo, yêu thích cái đẹp, nuôi dưỡng tư tưởng, tình cảm về tính...

Ngày tải lên: 26/11/2013, 06:11

... năng học toán của học sinh. Nghiên cứu xuyên suốt ch- ơng trình môn toán từ đó tìm ra mạch kiến thức và phơng pháp dạy học cho từng bài học. Thờng xuyên học hỏi, đúc rút kinh nghiệm dạy toán. 3. ... bị chia cần phải đánh dấu phẩy nh sau: 43,0 : 52, nhng đến tiết 68: Chia một số thập phân cho một số thập phân việc thêm 0 vào số bị chia trong phép chia: 57: 9,5 không cần đánh dấu phẩy mà chỉ .....

Ngày tải lên: 27/11/2013, 19:11

... năng học toán của học sinh. Nghiên cứu xuyên suốt ch- ơng trình môn toán từ đó tìm ra mạch kiến thức và phơng pháp dạy học cho từng bài học. Thờng xuyên học hỏi, đúc rút kinh nghiệm dạy toán. 3. ... bị chia cần phải đánh dấu phẩy nh sau: 43,0 : 52, nhng đến tiết 68: Chia một số thập phân cho một số thập phân việc thêm 0 vào số bị chia trong phép chia: 57: 9,5 không cần đánh dấu phẩy mà chỉ .....

Ngày tải lên: 27/11/2013, 19:11

... luật, qui tắc. qui ước, hệ quả như: - Định luật truyền thẳng của ánh sáng, định luật phản xạ ánh sáng, định luật khúc xạ ánh sáng -Đường thẳng nối tâm mặt cầu gọi là trục chính. -O gọi là quang ... tia sáng dặt biệt, chưa phân biệt được ảnh thật hay ảnh ảo. Một số khác không biết biến đổi công thức toán . d) Chưa có thói quen định hướng cách giải một cách khoa học trước những bài toán qua...

Ngày tải lên: 01/12/2013, 19:11

... 47.1/147 SGK đưa ra nhận xét -Có nhiều khúc cuộn -Rãnh liên bán cầu: Bán cầu não trái, bán cầu não phải -Khe não - Các Thùy: thùy trán, thùy đỉnh, thùy chẩm 12 4. Mô hình mắt: Bài 49: Cơ quan ... khớp + Khớp động + Khớp bán động + Khớp bất động Học sinh nêu tên một số loại khớp -Khớp động: Khớp bả vai, khớp cùi chỏ, cổ tay, khớp háng, đầu gối, cổ chân, cổ. -Khớp bán động: xương cột sống -Kh...

Ngày tải lên: 03/12/2013, 20:11

... đó: S: Diện tích a, b: Độ dài 2 đáy h: chiều cao 2. Giáo dục môn Toán Trong dạy học Toán ở tiểu học đặc biệt là dạy các bài toán có nội dung hình học thì phương pháp trực quan luôn được sử dụng. ... trong việc bồi dưỡng, phụ đạo môn toán cho học sinh yếu kém lớp 5, phần có nội dung hình học của cá nhân tôi. Trong quá trình nghiên cứu, trình bày không tránh khỏi những thiếu sót, kính mon...

Ngày tải lên: 04/12/2013, 08:11