0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa Học Tự Nhiên >
  3. Toán học >

MỘT SỐ LƯU Ý KHI GIẢI PHƯƠNG TRÌNH CÓ CHỨA THAM SỐ BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐẶT ẨN PHỤ

MỘT SỐ LƯU Ý KHI GIẢI PHƯƠNG TRÌNH CÓ CHỨA THAM SỐ BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐẶT ẨN PHỤ

MỘT SỐ LƯU Ý KHI GIẢI PHƯƠNG TRÌNH CHỨA THAM SỐ BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐẶT ẨN PHỤ

... ĐH&CĐ 2009 1 MỘT SỐ LƯU Ý KHI GIẢI PHƯƠNG TRÌNH CÓ CHỨA THAM SỐ BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐẶT ẨN PHỤ Mở đầu Hầu hết trong các đề thi ĐH & CĐ đều các bài toán giải và biện luận phương trình (pt) và ... 2002–A) Cho phương trình: 22 33 log log 1 2 1 0xxm++−−= (1) (m là tham số) . a) Giải phương trình khi m = 2. b) Tìm m để phương trình (1) ít nhất một nghiệm thuộc đoạn 3 [1; 3 ] . Giải: Nhận ... biến phụ t để đưa phương trình đầu tiên về các dạng quen thuộc hay thể đặt được dưới dạng một hàm số thể khảo sát được. Một điều cần lưu ý nữa, đó là trong ch ương trình THPT đã giảm...
  • 9
  • 2,545
  • 34
Rèn luyện cho học sinh khá, giỏi kĩ năng giải quyết các vấn đề liên quan đến phương trình và bất phương trình có chứa tham số trong dạy học toán ở trung học phổ thông

Rèn luyện cho học sinh khá, giỏi kĩ năng giải quyết các vấn đề liên quan đến phương trình và bất phương trình chứa tham số trong dạy học toán ở trung học phổ thông

... Phơng pháp đặt ẩn số phụ. +) Phơng pháp hàm số. +) Phơng pháp lợng giác hóa.+) Phơng pháp đồ thị.+) Phơng pháp sử dụng điều kiện cần và đủ. Phơng pháp giải tuy không nhiều, nhng khi đứng trớc một ... các vấn đề liên quan đến phơng trình và bất phơng trình chứa tham số trong dạy học Toán ở THPTNội dung phơng trình và bất phơng trình chứa tham số một vấn đề khó đối với học sinh ... khái niệm tham số khi mạnh dạn tính theo tham số, tuy nhiên vẫn cha ý thức đầy đủ về khái niệm tham số. Học sinh không nhận ra giá trị tham số thể thay đổi nên m thể nhận giá trị bằng 0,...
  • 122
  • 2,326
  • 0
Rèn luyện cho học sinh khá, giỏi kỹ năng giải quyết các vấn đề liên quan đến phương trình và bất phương trình có chứa tham số trong dạy học toán ở trung học phổ thông luận văn thạc sỹ giáo dục học

Rèn luyện cho học sinh khá, giỏi kỹ năng giải quyết các vấn đề liên quan đến phương trình và bất phương trình chứa tham số trong dạy học toán ở trung học phổ thông luận văn thạc sỹ giáo dục học

... đương.+) Phương pháp đặt ẩn số phụ. +) Phương pháp hàm số. +) Phương pháp lượng giác hóa.+) Phương pháp đồ thị.+) Phương pháp sử dụng điều kiện cần và đủ. Phương pháp giải tuy không nhiều, nhưng khi ... kể tên các phương pháp đó. Đối với dạng toán phương trình và bất phương trình chứa tham số ở trường THPT, thể kể tên một số phương pháp thường dùng để giải như sau:+) Phương pháp biến đổi ... cách giới thiệu phương pháp giải sử dụng điều kiện cần và đủ để giải phương trình, bất phương trình chứa tham số. Giáo viên thể đưa ra một ví dụ về bài toán giải bằng phương pháp điều kiện...
  • 137
  • 1,398
  • 1
PHƯƠNG PHÁP HÀM SỐ VỚI CÁC BÀI TOÁN PHƯƠNG TRÌNH CÓ CHỨA THAM SỐ pot

PHƯƠNG PHÁP HÀM SỐ VỚI CÁC BÀI TOÁN PHƯƠNG TRÌNH CHỨA THAM SỐ pot

... ngodat2012@yahoo.com.vnPHƯƠNG PHÁP HÀM SỐ VỚI CÁC BÀI TOÁN PHƯƠNG TRÌNH CÓCHỨA THAM SỐTrong đề thi đại học những năm gần đây phần nhiều các bài tập câu 4b về phương trình , hệ phương trình sử dụng phương pháp ... biến thiên suy phương trình (4)luôn nghiệm điều này cũng nghĩa là phương trình (1) nghiệm.*Nhận xét : Cách làm chính của dạng bài này chính là+Đưa phương trình ( hệ phương trình ) về ... kiện nghiệm hoặc biện luận số nghiệm của phương trình hoặc hệ phương trình. Trong quá trình làm 2 dạng trên nhiều trường hợp ta phải đánh giá dấu của đạo hàm dựa vào phương pháp hàm số hoặc...
  • 3
  • 1,127
  • 10
MỘT SỐ LƯU Ý KHI GIẢI PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC

MỘT SỐ LƯU Ý KHI GIẢI PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC

... Khối D – 2003 ). Giải: Đk: . Phương trình . Ví dụ 3: Giải phương trình: . Giải: Đk: Phương trình . Ví dụ 4: Giải phương trình: . Giải: Phương trình ( Lưu ý : ). Nhận xét: Khi sử dụng công thức ... lời giải hơn. Chú ý khi gặp phương trình chứa tan hay cot, ta nhớ đặt điệu kiện cho phương trình ! Ví dụ 10 : Giải phương trình (ĐH Khối D – 2003 ). Điều kiện : . Phương trình . Trên là một số ... Chú ý : Ta cần lưu ý đến công thức . . Ví dụ 4: Giải phương trình: (ĐH Khối D – 2005 ). Giải: Ta có: . Nên phương trình . . 2. Đưa phương trình về phương trình dạng tích : Tức là ta biến đổi phương...
  • 9
  • 4,864
  • 43
Ôn thi TN-Một số lưu ý khi giải phương trình lượng giác

Ôn thi TN-Một số lưu ý khi giải phương trình lượng giác

... về một cung”. Ví dụ 2: Giải phương trình: (Dự bị Khối D – 2003 ). Giải: Đk: . Phương trình . Ví dụ 3: Giải phương trình: . Giải: Đk: Phương trình . Ví dụ 4: Giải phương trình: . Giải: Phương trình ... 3: Giải phương trình : (HVBCVT TPHCM – 2001 ). Giải: Ta Nên phương trình . Chú ý : Ta cần lưu ý đến công thức . . Ví dụ 4: Giải phương trình: (ĐH Khối D – 2005 ). Giải: Ta có: . Nên phương trình ... giải hơn. Chú ý khi gặp phương trình chứa tan hay cot, ta nhớ đặt điệu kiện cho phương trình ! [B] Ví dụ 10 [/B]: Giải phương trình (ĐH Khối D – 2003 ). Điều kiện : . Phương trình . Trên là một...
  • 6
  • 812
  • 6

Xem thêm

Từ khóa: hoạt động 2 một vài lưu ý khi tạo bài trình chiếu 20một số lưu ý khi giải bài tập trắc nghiệm về bảng tuần hoànmột số lưu ý khi giải bài tập trắc nghiệm liên kết hóa họcmột số lưu ý khi giải bài tập trắc nghiệm phần điện liluu y khi giai toan babg phuong phap toa domột số lưu ý khi thiết kế thiết bị chống thấm và thiết bị thoát nước thấmlưu ý khi sử dụng trình duyệtgiải bất phương trình có chứa tham sốgiải hệ phương trình có chứa tham sốgiải bất phương trình có chứa tham số mgiải hệ bất phương trình có chứa tham sốcách giải hệ phương trình có chứa tham sốphuong phap giai he phuong trinh co chua tham socách giải phương trình có chứa tham sốrèn luyện cho học sinh khá giỏi kỹ năng giải quyết các vấn đề liên quan đến phương trình và bất phương trình có chứa tham số trong dạy học toán ở trung học phổ thôngBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Một số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ