... vi , thái độ học tập chưa tốt dẫn đến học yếu . Thực hiện cuộc vận động “ Hai không với bốn nội dung “ của BGD& ĐT Trong đó có việc chống học sinh ngồi nhầm lớp ,nên giáo viên tích cực lập ... cho học sinh lớp 1/3. GIỚI THIỆU Trong sách giáo khoa toán 1 có nhiều bài tập qua hướng dẫn của giáo viên thì hầu hết các học sinh có học lực trung bình trở lên đều thực hiện tốt còn học sinh .....
...
não trước những nội dung không có tính khái quát hay những nội dung
có tính khái quát, có mối liên hệ logic giữa các bộ phân.
Phân môn Lịch sử-Địa lí cũng bao gồm những nội dung trên.
Chính vì ... những gì đã học nói chung và ghi nhớ những
kiến thức Lịch sử-Địa lí nói riêng là vấn đề đặt ra cho cả người giáo dục và
học sinh. Chúng ta đã có nhiều cải cách về mặt nội dung phương ph...
... chứng
GV Giáo viên
HS Học sinh
NC Nghiên cứu
NCKHSPƯD Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
NXB Nhà xuất bản
SGK Sách giáo khoa
THCS Trung học cơ sở
TĐ Tác động
TN Thực nghiệm
PP Phương pháp
PPDH ... ĐÀO TẠO
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
DỰ ÁN VIỆT – BỈ
DỰ ÁN VIỆT – BỈ
Nghiªn cøu
Nghiªn cøu
khoa häc s
khoa häc s
ph¹m øng dông
ph¹m øng dông
Hà Nội, 2009
Hà Nội, 2009
1
DANH MỤC CÁC CH...
... là độ
tập trung và độ phân tán. Độ tập
trung mô tả “trung tâm” của dữ liệu
nằm ở đâu. Các tham số thống kê của
độ tập trung là Mốt, Trung vị và Giá
trị trung bình.
- Mốt (Mode, viết tắt ... nghiên cứu tác động gồm:
- độ giá trị nội dung,
- độ giá trị đồng quy
- độ giá trị dự báo.
a, Độ giá trị nội dung
Phương pháp kiểm tra độ giá trị nội dung xem xét liệu các câu hỏi có phản án...
... chứng
GV Giáo viên
HS Học sinh
NC Nghiên cứu
NCKHSPƯD Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
NXB Nhà xuất bản
SGK Sách giáo khoa
THCS Trung học cơ sở
TĐ Tác động
TN Thực nghiệm
PP Phương pháp
PPDH ... ĐÀO TẠO
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
DỰ ÁN VIỆT – BỈ
DỰ ÁN VIỆT – BỈ
Nghiªn cøu
Nghiªn cøu
khoa häc s
khoa häc s
ph¹m øng dông
ph¹m øng dông
Hà Nội, 2009
Hà Nội, 2009
1
DANH MỤC CÁC CH...
... chứng
GV Giáo viên
HS Học sinh
NC Nghiên cứu
NCKHSPƯD Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
NXB Nhà xuất bản
SGK Sách giáo khoa
THCS Trung học cơ sở
TĐ Tác động
TN Thực nghiệm
PP Phương pháp
PPDH ... ĐÀO TẠO
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
DỰ ÁN VIỆT – BỈ
DỰ ÁN VIỆT – BỈ
Nghiªn cøu
Nghiªn cøu
khoa häc s
khoa häc s
ph¹m øng dông
ph¹m øng dông
Hà Nội, 2009
Hà Nội, 2009
1
DANH MỤC CÁC CH...
... dụ
1. Khoa học kỹ thuật giúp con người sống khoẻ
mạnh, thuận lợi và tiện nghi hơn.
2. Chúng ta lệ thuộc quá nhiều vào khoa học.
3. Khoa học khiến cuộc sống thay đổi quá
nhanh.
4. Việc am hiểu khoa ... dụng:
đồng ý, tần su t, tính tức thì
tính cập nhật, tính thiết thực
Thang đo thái độ
12
Đo thái độ
•
Các dạng phản hồi:
Thang đo thái độ
Đồng ý Hỏi về mức độ đồng ý
Tần su t Hỏi về...
... A. GIỚI THIỆU VỀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG A1. TÌM HIỂU VỀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG I. Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng là gì? Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng (NCKHSPƯD) ... NCKHSPƯD mới. Chu trình suy nghĩ, thử nghiệm, kiểm chứng là những điều giáo viên cần ghi nhớ khi nói về NCKHSPƯD. 8 Thử nghiệ m Kiểm chứng Suy nghĩ
IV. Khung nghiên cứu khoa học...
... chứng GV Giáo viên HS Học sinh NC Nghiên cứu NCKHSPƯD Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng NXB Nhà xuất bản SGK Sách giáo khoa THCS Trung học cơ sở TĐ Tác động TN Thực nghiệm PP Phương pháp PPDH ... ĐÀO TẠO DỰ ÁN VIỆT – BỈ DỰ ÁN VIỆT – BỈ ------------- ------------- Nghiªn cøu Nghiªn cøu khoa häc s khoa häc s ph¹m øng dông ph¹m øng dông Hà Nội, 2009 Hà Nội, 2009 1 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾ...