Dạy toán cho hs yếu
Dạy toán cho hs yếu
... phục hiện trạng yếu kém đó. 2.4. Thực hiện kế hoạch khắc phục yếu kém trong học sinh về môn toán. 2.5. Đúc rút kinh nghiệm trong công tác giảng dạy đối tượng học sinh yếu kém toán. 3. Phương ... chủ yếu tập trung đi sâu vào phương pháp dạy học toán cho học sinh yếu, kém thuộc lớp 7 của trường vào các giờ học luyện tập, tự chọn, các buổi học phụ kém, các giờ học ngoại khóa…....
Bài soạn PHƯƠNG PHÁP DẠY TOÁN CHO HS TB - YẾU
... Phương pháp dạy học toán cho học sinh trung bình
Một trong những hoạt động cơ bản của học sinh trong học tập môn toán
ở trường phổ thông là hoạt động giải toán. Đây là hoạt động phức ... trong lĩnh vực
phương pháp dạy học nghiên cứu và chỉ rõ.
Thực tiễn dạy học lâu nay ở nước ta, theo nội dung, chương trình và
SGK đã ban hành, hoạt động học và giải toán của học sinh đối tượng...
Phương pháp dạy toán cho HS trung bình
... Phương pháp dạy học toán cho học sinh trung bình Một trong những hoạt động cơ bản của học sinh trong học tập môn toán ở trường phổ thông là hoạt động giải toán. Đây là hoạt động phức ... động cơ kết thúc một nội dung dạy học. Giáo viên thường vận dụng giai đoạn này trong kiểm tra. Cách dạy học toán theo bốn giai đoạn như trên, tuy chưa thoát ly cách dạy học truyền thống, nhưn...
PP dạy Toán cho HS trung bình
... Phương pháp dạy học toán cho học sinh trung bình Một trong những hoạt động cơ bản của học sinh trong học tập môn toán ở trường phổ thông là hoạt động giải toán. Đây là hoạt động phức ... động cơ kết thúc một nội dung dạy học. Giáo viên thường vận dụng giai đoạn này trong kiểm tra. Cách dạy học toán theo bốn giai đoạn như trên, tuy chưa thoát ly cách dạy học truyền thống, nhưn...
PP dạy học Toán cho hs trung bình
... Phương pháp dạy học toán cho học sinh trung bình Một trong những hoạt động cơ bản của học sinh trong học tập môn toán ở trường phổ thông là hoạt động giải toán. Đây là hoạt động phức ... động cơ kết thúc một nội dung dạy học. Giáo viên thường vận dụng giai đoạn này trong kiểm tra. Cách dạy học toán theo bốn giai đoạn như trên, tuy chưa thoát ly cách dạy học truyền thống, nhưn...
Bài giảng SÁNG KIẾN DẠY TOÁN CHO HỌC SINH YẾU LỚP 1
... sinh yếu môn Toán để góp phần nâng
cao chất lượng dạy và học.
Kết quả rà sát học sinh yếu qua đầu năm cho thấy học sinh từ Mẫu giáo lên còn
rất nhiều em yếu về môn toán. Là một giáo viên dạy ... khảo sát chất
lượng đầu năm cho kết quả cụ thể như sau:
Kết quả khảo sát chất lượng môn toán đầu năm:
Lớp Số
HS
Giỏi Khá Trung bình Yếu
HS Tỉ lệ HS Tỉ lệ HS Tỉ lệ HS...
Một số kinh nghiệm gây hứng thú toán cho HS lớp 2
... học toán cho HS lớp 2 qua việc tổ chức các trò chơi toán học. C/. PHầN KếT LUậN Kết luận chung Từ thực tiễn tổ chức các trò chơi toán học nhằm gây hứng thú cho học sinh trong quá trình dạy học ... thông qua các trò chơi toán học. Từ những thực trạng trên đây, thì việc gây hứng thú học toán cho HS lớp 2 qua các trò chơi toán học là một việc làm vô cùng cần thiết giúp c...
SKKN PP DẠY NÓI CHO HS LỚP 8 MÔN ANH VĂN
... đơn vị bài học (Unit) được dạy trong 5 tiết. Điều đó có nghĩa phải ghép tiết dạy kỹ năng nói (SPEAK) với tiết dạy kỹ năng nghe (LISTEN) thành 1 tiết. Từ đó làm cho việc dạy của giáo viên và luyện ... phương pháp sao cho giảng dạy học sinh phù hợp nhất, đạt kết quả tốt nhất. 5. Nội dung nghiên cứu: Nhận thấy việc giảng dạy tiết ghép 2 kỹ năng SPEAK và LISTEN vào trong 1 tiết d...
KN dạy LTVC cho HS 4+ 5
... đọc cho HS. Cụ thể là: 1. Mở rộng hệ thống hóa vốn từ trang bị cho HS một số hiểu biết sơ giản về từ và câu. 2. Rèn luyện cho HS các kĩ năng dùng từ đặt câu và sử dụng dấu câu. 3. Bồi dưỡng cho ... phụ huynh về tình hình học tập của HS để đưa ra biện pháp dạy học thích hợp -Chưa kiểm tra việc học ở nhà của HS thường xuyên, không giao nhiệm vụ cụ thể cho HS yếu, kém khi...
Đề số 1 (dành cho HS yêu Toán)
... ĐỀ SỐ 1 Bài 1(1) : Cho các số a 1 , a 2 , a 3 , ... , a 2003 . Biết rằng : với mọi k = 1, 2, 3, ... , 2003. Tính tổng a 1 + a 2 + a 3 + ... + a 2003 . Lê Quang Nẫm (Khoa Toán- Tin học, ĐH KHTN, ... (THCS Trưng Vương, Hà Nội) Bài 3(1) : Cho tam giác ABC cân tại A, góc BAC = 40 o , đường cao AH. Các điểm E, F theo thứ tự thuộc các đoạn thẳng AH, AC sao cho góc EBA = góc FBC = 30 o . Ch...