043 Quản lý thư viện điện tử cho đào tạo tín chỉ

043_Quản lý thư viện điện tử cho đào tạo tín chỉ

... trong khoá luận này để đặc tả “Hệ thống quản lí thư viện điện tử cho đào tạo tín chỉ . – Chương 2: “Xác định yêu cầu hệ thống thư viện điện tử cho đào tạo tín chỉ . Chương này mô tả hoạt động và ... hệ thống thư viện điện tử cho đào tạo tín chỉ . Chương này làm rõ hơn những chức năng của từng Usecase về mặt logic. – Chương 4: “Thiết kế hệ thống thư việ n điện tử cho đào tạo tín chỉ . Chương ... hình Đào tạo tín chỉ . – Mô tả được yêu cầu của hệ thống Quản lí thư viện điện tử cho đào -43- tạo tín chỉ . Sau đó tiến hành phân tích và thiết kế hệ thống này. – Xây dựng được website “Quản...

PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG THÔNG TIN HỆ QUẢN LÍ THƯ VIỆN ĐIÊN TỬ (E-LIB)

... đọc ,công nhân viên thư viện tại Thư Viện Quốc Gia Việt Nam và thư viện Học Viện Công Nghệ Bưu Chính Viễn Thông đồng thời tham khảo các trang Thư Viện Điện Tử của các trường ... quan thư viện đều hướng vào việc ứng dụng công nghệ thông tin nhằm tự động hóa các nghiệp vụ của thư viện truyền thống ,mở rộng các ứng dụng của người dùng nâng cao chất lượng hoạt động đào tạo ... Thị Thu Thảo Lớp : D08cntt2 Năm 2011 MỞ ĐẦU Thư viện điện tử (TVĐT) đang là hình mẫu phát triển của các thư viện trên thế giới hiện nay nhằm tiếp nhận những thời cơ và đáp...

5 Cơ sở khoa học, định hướng và giải pháp xây dựng thư viện điện tử trong điều kiện tin học hóa các hoạt động của kiểm toán nhà nước

...

114
1,002
1

Cơ sở khoa học, định hướng và giải pháp xây dựng thư viện điện tử trong điều kiện tin học hóa các hoạt động của KTNN doc

...

Tài liệu BÁO CÁO KẾT QuẢ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG đề tài "Nghiên cứu biện pháp nâng cao hiệu quả tự học cho sinh viên trong mô hình đào tạo tín chỉ" pptx

... ứng với yêu cầu tự học trong đào tạo theo học chế tín chỉ. •Xây dựng phương pháp tự học hiệu quả cho sinh viên trong mô hình đào tạo theo tín chỉ PHẦN II: CƠ SỞ LÝ LUẬN•2.1. Một số khái niệm ... viên4.1.4. Ảnh hưởng của nội dung, chương trình đào tạo •Khối lượng tri thức ngày càng lớn, trong khi thời gian đào tạo không tăng, chương trình đào tạo còn đang thay đổi và hoàn thiện nên đòi ... số: SV 2012-55Tên đề tài: “Nghiên cứu biện pháp nâng cao hiệu quả tự học cho sinh viên trong mô hình đào tạo tín chỉ CHỦ TRÌ ĐỀ TÀI: Ngô Giang AnThái Nguyên, 2012PHẦN IV: KẾT QUẢ VÀ THẢO...

41
2,581
39

Phát triển hệ thống hỗ trợ khảo sát thăm dò ý kiến sinh viên cho đào tạo tín chỉ

... thích hợp cho các cơ quan, tổ chức. 4 CHƢƠNG 1: KHẢO SÁT HIỆN TRẠNG HỆ THỐNG 1.1 Đào tạo tín chỉ tại trƣờng Đại học dân lập Hải Phòng. Đào tạo theo tín chỉ là hình thức đào tạo tiên tiến, ... tác đào tạo theo tín chỉ. Cùng với việc phổ biến, quán triệt sâu sắc mục đích, ý nghĩa của công tác đào tạo theo tín chỉ tới tất cả cán bộ, giảng viên, nhà trường tạo mọi điều kiện thuận lợi cho ... mới công tác giảng dạy theo tín chỉ. Đồng thời nhà trường xây dựng lộ trình đào tạo tín chỉ cho từng bộ môn, học phần, từng bước hoàn thiện các điều kiện cần thiết cho công tác này như tăng...

52
1,060
1

LUẬN VĂN: Phát triển hệ thống hỗ trợ khảo sát thăm dò ý kiến sinh viên cho đào tạo tín chỉ ppt

... Báo cáo D5 Báo cáo BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG…………… LUẬN VĂN Phát triển hệ thống hỗ trợ khảo sát thăm dò ý kiến sinh viên cho đào tạo tín chỉ 19 2.3 Thiết kế cơ sở dữ ... là gì. Thông thư ng, mỗi ngôn ngữ lập trình đều có một tập các thư viện riêng, chẳng hạn: VC++ thì có thư viện chính là msvcrt.dll; Visual Basic thì có msvbvm60.dll …Các thư viện này chứa ... bộ thư viện riêng cho mỗi ngôn ngữ như vậy là quá dư thừa. 28 Ý tưởng của Microsoft đó là KHÔNG xây dựng một tập thư viện riêng biệt cho từng ngôn ngữ lập trình mà sẽ xây dựng một bộ thư...

Xem thêm