Sánh kiến kinh nghiệm - Dạy Học Hóa Học theo phương pháp thực hành
Sánh kiến kinh nghiệm - Dạy Học Hóa Học theo phương pháp thực hành
... ÁP DỤNG VÀO BÀI THỰC HÀNH CỤ THỰC HÀNH CỤ THỂ. Bài thực hành 6 : TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA NƯỚC . Bước 1/ Xác đònh mục tiêu của bài thực hành hóa học - Kiến thức : - Kó năng : - Thái độ: Bước ... DỤNG VÀO BÀI THỰC HÀNH CỤ THỰC HÀNH CỤ THỂ. Bài thực hành 6 : TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA NƯỚC . Bước 1/ Xác đònh mục tiêu của bài thực hành hóa học - Kiến thức : - Kó năng : - Thái độ: Bước 2/ ... 2 học kì hoá 8 và 9 như sau : KHỐI 9: KHỐI 8: - iểm: 9 = 13 % - iểm : 9= 11 % - iểm: 7 -8 = 60 % - iểm: 7- 8= 50,3 % - iểm: 5- 6 =18,6 % - iểm : 5-6 = 28,6 % - iểm: 3-4 = 8,9 % - iểm : 3-4 ...
- 13
- 882
- 2
Sáng kiến kinh nghiệm 1 môn Hóa Học
- 17
- 1,431
- 7
Sáng kiến kinh nghiệm 3 môn Hóa Học THCS
- 11
- 1,070
- 9
Sang kien kinh nghiem giai toan hoa hoc THPT
... lời kếtTrên đây là một số kinh nghiệm nhỏ của tôi , đúc kết trong quá trình giảng dạy , giúp các em học sinh nắm vững kiến thức cơ bản , kĩ thuật làm bài tập trắc nghiệm . Hi vọng là tài liệu ... công việc giảng dạy của thầy và trò Lời nói đầuCùng với việc đổi mới chơng trình sách giáo khoa , việc đổi mới phơng pháp dạy đối với giáo viên và phơng pháp học đối với học sinh là một ... nhiều thầy cô giáo và học sinh.Để làm bài tập trắc nghiệm nhanh , tốn ít thời gian đòi hỏi các em phải t duy tìm ra phơng pháp tối u nhanh nhất . Dới đây là một vài kinh nghiệm nhỏ trong việc...
- 9
- 616
- 2
Tài liệu SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - “ Tìm hiểu nội dung và phương pháp dạy học phép nhân, phép chia các số tự nhiên theo sách giáo khoa Toán lớp 3” doc
... Tiểu học, đặc điểm ccá kiến thức Toán học và phương pháp nhận thức Toán học, các phương pháp dạy học thường được sử dụng trong dạy học Toán ở Tiểu học gồm: phương pháp trực quan, phương pháp thực ... nhận thức của học sinh, các phương pháp dạy học phép nhân, phép chia các số tự nhiên; định hướng đổi mới phương pháp dạy học sẽ giúp giáo viên lựa chọn và vận dụng phương pháp dạy học đúng, hiệu ... động thực hành luyện tập. 8 - Giúp học sinh nhận ra kiến thức mới học và quy trình vân dụng các kiến thức đó trong các dạng bài tập khác nhau. - Giúp học sinh thực hành, luyện tập theo...
- 24
- 2,224
- 20
Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm - Tên đề tài : Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào việc dạy học môn đạo đức lớp 5 ppt
... mỗi một phương pháp trong hệ phương pháp dạy học ứng với từng môn thì tầm quan trọng khác nhau. Trong dạy học môn Đạo đức, phương pháp thảo luận nhóm phối hợp cùng các phương pháp dạy học khác ... dụng phương pháp này vào dạy học môn đạo đức lớp 5, chúng tôi tổ chức việc học tập môn đạo đức lớp 5 có ứng dụng phương pháp thảo luận nhóm để so sánh với các phương pháp khác: - Phương pháp ... tôi khi tiến hành thực nghiệm phương pháp này là: Trên cơ sở phân tích ý nghĩa của phương pháp thảo luận nhóm trong việc hình thành các chuẩn mực hành vi đạo đức cho học sinh cho học sinh, khả...
- 43
- 1,951
- 27
Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm - Tên đề tài Một vài phương pháp đã áp dụng trong việc dạy giải Toán có lời văn pptx
... ) - Đồng thời với việc trau dồi kiến thức, kĩ năng toán học cơ bản cho học sinh, môn toán còn giúp cho học sinh phương pháp suy luận, phương pháp lao động tốt, phương pháp tự học, phương pháp ... Dương Thuỵ-Vũ Quốc Trung-Xuất bản 1995). 2- Những vấn đề cơ sở của phương pháp dạy và học toán cấp I (Tác giả: Hà Sỹ H -1 990). 3- Tâm lí tiểu học (Tác giả: Bùi Văn Hu -1 994). 4- Tâm lí học sư ... tiếp tục học hỏi để có các phương pháp giảng dạy phù hợp với học sinh. Phụ lục của đề tài: Thư mục tham khảo: 1- Phương pháp dạy môn toán ở tiểu học (Tác giả: Đỗ Trung Hiệu-Đỗ Đình Hoan-Vũ Dương...
- 10
- 1,160
- 2
Từ khóa: sáng kiến kinh nghiệm dạy học theo mô hình vnensáng kiến kinh nghiệm dạy học theo nhómsang kien kinh nghiem day hoc theo chu de tich hop mon cong nghệsang kien kinh nghiem day hoc theo chu de tich hop mon cong nghệ 9sáng kiến kinh nghiệm dạy học theo chủ đề mon công nghệsang kien kinh nghiem day hoc theo chuong trinh vnen bac tieu hocsáng kiến kinh nghiệm dạy học theo chủ đề môn vật lý thcskinh nghiệm dạy học bằng phương pháp bàn tay nặn bôtsáng kiến kinh nghiệm dạy môn hóa họcsáng kiến kinh nghiệm dạy học môn hóasáng kiến kinh nghiệm dạy học môn hóa 8sáng kiến kinh nghiệm dạy môn hóa học 11sáng kiến kinh nghiệm dạy học tiểu họcsáng kiến kinh nghiệm dạy họcsáng kiến kinh nghiệm dạy học địa líNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngBT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM