1tiet GA DS1( tập huấn PP dạy tích cực)
1tiet GA DS1( tập huấn PP dạy tích cực)
... pháp giảng dạy tích cực Tìm được hợp của hai tập hợp, sử dụng đúng kí hiệu tập hợp Phân biệt rõ hợp và giao 2 tập hợp. Có khả năng tìm được giao và hợp 2 tập hợp Tìm được hiệu của hai tập hợp 15p ... Nhóm Toán 2 - Bồi dưỡng phương pháp giảng dạy tích cực D. B A trong tập hợp Z là tập hợp nào?Giữa hai tập hợp có mấy phép toán?. Viết tóm tắt hiệu của hai tập hợp bằn kí...
Ngày tải lên: 14/09/2013, 23:10
163/PGDDT-GDTH ngày 25/8/2009 V/v tập huấn PP tích hợp giáo dục môi trường vào các môn học ở tiểu học
Ngày tải lên: 16/09/2013, 16:10
Tài liệu tập huấn pp-kỹ thuật dạy học 2010
... mình. TÀI LIỆU TẬP HUẤN VỀ PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC- DẠY HỌC, KTĐG THEO CHUẨN KT,KN TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG (Tóm tắt) A. MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC 1. Dạy học ... án? Câu hỏi thảo luận về các phương pháp dạy học tích cực 1- Thế nào là học tích cực và dạy học tích cực ? 2- Đ/c hãy kể ra những phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực mà mình...
Ngày tải lên: 11/10/2013, 15:11
Nghiên cứu xây dựng và sử dụng bài tập thí nghiệm nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lí ở trường trung học phổ thông
... ..................................74 2.3.1. Sử dụng BTTN trong các tiết luyện tập, ôn tập một cách thường xuyên ........74 2.3.2. Tổ chức luyện tập dưới hình thức giao bài tập cho nhóm. ..............................74 2.3.3. ... trình học tập, …”[10] Trong quá trình đổi mới phương pháp dạy học, thì phương tiện dạy học đóng một vai trò hết sức quan trọng. Phương tiện day học không...
Ngày tải lên: 12/11/2012, 11:25
Tổ chức TN trực diện nhằm kích thích hứng thú học tập, phát huy tính tích cực, tự lực cho HS dân tộc nội trú khi dạy phần “Điện tích, Điện trường” và “Dòng điện không đổi”(vật lý 11)
... trong học tập vật lý ở trường phổ thông 8 1.4.2. Tính tích cực của HS trong hoạt động học tập 9 1.4.3. Tính tự lực trong hoạt động học tập của học sinh 10 1.4.4. Quan hệ giữa tích cực, ... CỨU - Tổ chức m ột số TN trực di ện khi dạy ph ần “Điện tích, Điện trường” và “Dòng điện không đổi”. - H oạt động dạy v à h ọc khi dạy ph ần “Đi ện tích, Đi ện trường ” v à “Dòn g đi ện .....
Ngày tải lên: 12/11/2012, 11:26
Tổ chức thí nghiệm trực diện nhằm kích thích hứng thú học tập phát huy tính tích cực, tự lực, cho học sinh dân tộc nội trú khi dạy phần điện tích, điện trường và dòng điện không đổi
... HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ HỨNG THÖ NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ 1.6.1. Khái niệm Phương pháp dạy học tích cực, tự lực là các phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, ... NGHIÊN CỨU - Tổ chức một số TN trực diện khi dạy phần “Điện tích, Điện trường” và “Dòng điện không đổi”. - Hoạt động dạy và học khi dạy phần “Điện tích, Điện trường” và “Dòng điện không ......
Ngày tải lên: 12/11/2012, 16:57
Tổ chức thí nghiệm trực diện nhằm kích thích hứng thú học tập phát huy tính tích cực, tự lực, cho học sinh dân tộc nội trú khi dạy phần “điện tích, điện trường” và “dòng điện không đ� .pdf
... . Tập M là hợp của hai tập lồi rời nhau, do đó không phải là tập lồi. Tuy nhiên, 1 2 2 20, ,E M E M x x là tập lồi và 1E M M. Chứng tỏ M không phải là tập ... niệm tập 12,,EE-lồi là mở rộng của khái niệm tập lồi, không có nghĩa là, khái niệm tập 12,,EE-lồi phản ánh đúng thực chất cấu trúc của tập mà ta đang quan tâm. Dẫu sao nghiên cứu tậ...
Ngày tải lên: 13/11/2012, 17:05