0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Ngữ văn >

ÔN VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI (BAN CB - ĐÃ SỬA)

ÔN VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI (BAN CB - ĐÃ SỬA)

ÔN VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI (BAN CB - ĐÃ SỬA)

... Trang 4 ÔN TN THPT – VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI (CƠ BẢN) Đặc điểm ngôn ngữ kể chuyện trong tác phẩm Ông già và biển cả của H - minh-uê có ngôn ngữ của người kể chuyện và ngôn ngữ trực tiếp của ông già ... tiếng trên văn đàn. b-Sự nghiệp sáng tác: TRẦN CẢNH HUY (SƯU TẦM VÀ TỔNG HỢP) Trang 6 ÔN TN THPT – VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI (CƠ BẢN) Hê-minh-uê là nhà văn đã để lại dấu ấn sâu sắc trong văn xuôi ... – VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI (CƠ BẢN) - Vẻ đẹp của con người trong hành trình theo đuổi và đạt được ước mơ của mình. III. TỔNG KẾT Đoạn văn tiêu biểu cho phong cách viết độc đáo của Hê-minh-uê: luôn...
  • 47
  • 719
  • 1
Ôn thi văn học nước ngoài

Ôn thi văn học nước ngoài

... không hợp lệ hoặc file đã bị xóa (violet.vn/uploads/resources/500/18144//ONTHIVAN12-NUOCNGOAI %20bosungmoi.doc) Quay trở về http://violet.vn...
  • 2
  • 1,727
  • 1
Giúp ôn nhanh phần Văn học nước ngoài thi TNTHPT

Giúp ôn nhanh phần Văn học nước ngoài thi TNTHPT

... túng. Về sau ông lại chịu ảnh hưởng của ông ngoại.  Êxênin học tiểu học ở trường làng. Sau đó ông theo học một trường sư phạm của nhà thờ. Êxênin làm thơ từ lúc 9 tuổi. Ông học Đaị học một vài ... sông Đông gắn g ắn b ó m áu th ịt v ới ông. Con sông ấy gắn liền đến những bước chuyển mình đau đớn và phức tạp của lịch sử. Con sông đã khơi nguồn cho Sôlôkhôp sáng tác nên tác phẩm “Sông Đông ... tặng giải Nobel văn học Câu 3: Lược kể về những nét chính cuộc đời của Sôlôkhôp Trả lời:  Sôlôkhôp sinh trưởng trong một gia đình nông dân bên dòng sông Đông lịch sử  Ông học tiểu học ở trường...
  • 9
  • 1,368
  • 4
Ôn tập văn học nước ngoài

Ôn tập văn học nước ngoài

... 6. Cuộc sống của ông gắn bó máu thịt với con người và cảnh vật quê hương vùng sông Đông trong những bước chuyển mình đau đớn, phức tạp của lịch sử? 7. Trước khi làm văn nghệ ông đã trải qua ba ... C&D 9. Đoạn văn kết thúc truyện Số phận con người ( Sô lô khốp ) có ý nghĩa: A. Dự báo những khó khăn mà con người phải vượt qua B. Lời tiên đoán về số phận Xô-cô-lốp và Va-ni-a C. Sự cảm phục ... gương ( Aragông ) có ý nghĩa: A. Ngọn lửa của chiến tranh B. Biểu tượng cho cái Đẹp C. Là tình yêu của Aragông giành cho En- xa D. Khơi nguồn cho cảm hứng kí ức của En xa và Aragông. 7. Thời...
  • 12
  • 1,252
  • 3
On tap van hoc nuoc ngoai 12

On tap van hoc nuoc ngoai 12

... nhọc ,vất vả bởi vậy ông đã tích luỹ được nhiều vốn sống phong phú làm tiền đề cho những sáng tác sau này-> Nhà báo, nhà văn chuyên nghiệp I. Macxim Gorki - I. Macxim Gorki - Ôn tập văn học ... Ôn tập văn học 1.Cuộc đời và con người - Tên thật : Alêchxay Măcxim Môvích Pescôp (186 8-1 936) -Quê : Sinh tại thành phố Nigiơni Nôpgôrôt ven sông Vônga trong một gia đình lao động nghèo. -Năm ... đời của nhà văn Lỗ Tấn? II. Lỗ Tấn (188 1-1 936) Ôn tập văn học Nêu vắn tắt về sự nghiệp sáng tác của tác giả Lỗ Tấn? Lỗ tấn là một nhà van đã đạt thành tựu lớn nhất trong nền văn học hiện đại...
  • 12
  • 801
  • 1
on thi van hoc nuoc ngoai

on thi van hoc nuoc ngoai

... Ôn thi văn học nớc ngoài- chơng trình 1 2- ( năm hoc 200 8- 2009) Ngời soạn : GV: Lơng Thị Kim Khánh THPT Hớng Hoá I. Tác giả, tác phẩm, đoạn trích Gồm tác giả sau: 1. Lỗ Tấn (188 1- 1936), ... Những ớc mơ đó, ông không có điều kiện để thực hiện. Chứng kiến sự u mê, lạc hậu về mọi mặt (đ/sống- c/tr - xh ) của quần chúng nhân dân Trung Quốc, ông nghĩ rằng: Chửa bệnh thể xác không quan trọng ... một phần nổi, thể hiện một cách hình ảnh yêu cầu đối với một tác phẩm văn học : Nhà văn không trực tiếp công khai phát ngôn cho ý tởng của mình, mà hãy xây dựng những hình tợng có nhiều sức gợi...
  • 2
  • 601
  • 1
Dạy học tác phẩm văn học nước ngoài trong chương trình ngữ văn trung học cơ sở ( khảo sát trên địa bàn huyện kỳ anh, tỉnh hà tĩnh) luận văn thạc sỹ ngữ văn

Dạy học tác phẩm văn học nước ngoài trong chương trình ngữ văn trung học cơ sở ( khảo sát trên địa bàn huyện kỳ anh, tỉnh hà tĩnh) luận văn thạc sỹ ngữ văn

... đại học vinhnguyễn đình hiếudạy học tác phẩm văn học nớc ngoài trong chơng trình ngữ văn trung học cơ sở(khảo sát trên địa bàn huyện kỳ anh, tỉnh hà tĩnh)luận văn thạc sĩ giáo dụcvinh - 2011W/S)ZH:6D ... tíchcực97`FZ+!"3)*NH>Ic89\@>p(8%\38R"9\FiG5!"F(7KO8)@\299[>7"&399[_*>7!R_&)/3>7")@)*@\2R3>p(89\@>p(8K,2R9\@>p(8)*N&F"S9\8IH>I9\9\K1\@[[!R2!"3)**h39\8I(GHcK6HS9\>p(8)**!R*@*N99\_39\H\K1\S@*N>2@3[)**2:R\ubộ giáo dục và đào tạoTrờng đại học vinhnguyễn đình hiếudạy học tác phẩm văn học nớc ngoài trong chơng trình ngữ văn trung học cơ sở(khảo sát trên địa bàn huyện kỳ anh, tỉnh ... hương!"OoT+NG8)/3"38Rd9&SG*"&)/F(FTómtắt văn bản tự sự; Miêu tả trong văn bản tự sự, Miêu tả nội tâm trong văn bảntự sự, Nghị luận trong văn bản tự sự, Đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâmtrong văn bản tự sự)K)Œ - )@)*%\&"["8R>p>S)9h/!""786/G8)/KW?\)H@&dd@7)G59\9\.7)Xd2R2Y@&d8*(ZG)/2}<9&)34\.E\8!")/:OoT)H]d5^8HKt'#IJKLM&JNL'O-JP''QR*+SJT+QQ++JU+S'QR*+SJT+Q+SVW+Q'X#"#"6GYLEGZLG[Q++G2G[+\Q'X1.1.1....
  • 138
  • 1,626
  • 7
Anne tóc đỏ làng Avonlea - Văn học nước ngoài

Anne tóc đỏ làng Avonlea - Văn học nước ngoài

... chọn cẩn thận của bọn họ đến tiếp xúc với ông Levi Boulter về việc ngồi nhà cũ ở nông trại phía trên, ông ta đã lỗ mãng bảo không muốn ai động vào nhà ông ta hết.Vào buổi họp đặc biệt hôm nay, ... hỏi ông Allan có làm gì được không,” Diana trầm ngâm.Anne lắc đầu.“Không, làm phiền ông Allan cũng vô ích thôi, nhất là hiện giờ con ông ấy đang bệnh như thế. Judson sẽtuột ra khỏi tay ông ... là ông ta có hành vi mờ ám nào, bà Lynde sẽ nhấn mạnh một cách hùng hồn như vậy. Ông ta là đại diện bán công cụ nông nghiệp và là một nhân vật nổi bật trong các vấn đê chính trị. Ông ta luôn...
  • 244
  • 2,328
  • 82

Xem thêm

Từ khóa: ôn tập văn học nước ngoài lớp 12ôn tập văn học nước ngoài lớp 8ôn tập văn học nước ngoài lớp 11ôn tập phần văn học nước ngoài lớp 9ôn tập văn học nước ngoài lớp 9bảng tổng kết văn học nước ngoài và văn bản đọc thêmtong ket phan van hoc nuoc ngoai lop 9 nhung van ban thuoc nen van hoc nuoc naon tap van hoc nuoc ngoai lop 9 co noi dung vanghe thuatvăn học nước ngoàivăn hoc nước ngoàivăn hôc nước ngoàichương trình văn học nước ngoàicác tác phẩm văn học nước ngoàitác giả văn học nước ngoàiphân tích văn học nước ngòaiNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ