vat li 10
Nghiên cứu sử dụng thí nghiệm khi dạy chương chất khí (vật lí 10 - cơ bản) nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh thpt miền núi
... Định hƣớng Giáo viên Tổ chức Li n hệ ngƣợc Học sinh Tƣ li u hoạt động dạy học (môi trƣờng) Cung cấp tƣ li u, tạo tình huống Thích ứng Hình 1.3 Số hóa bởi Trung tâm Học li u – Đại học Thái Nguyên ... CHƢƠNG CHẤT KHÍ (VẬT LÍ 10 - CƠ BẢN) NHẰM TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học Vật lí Mã số: 60.14 .10 Người hướng dẫn ......
Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:53
Phối hợp sử dụng thí nghiệm và phương tiện công nghệ thông tin trong dạy học một số định luật vật lí phần cơ học (vật lí 10 - cơ bản) nhằm phát triển, tư duy vật lí cho học sinh miền núi
... duy mới phản ánh được những mối li n hệ bản chất và tất yếu, mới phản ánh được các quy luật. Những mối li n hệ bản chất là những mối li n hệ làm cơ sở cho các mối li n hệ khác giữa các sự vật. ... lí phần cơ học (Vật lí 10 - Cơ bản) Chương III: Thực nghiệm sư phạm Phần kết luận và kiến nghị, danh mục các tài li u tham khảo, phần phụ lục. Số hóa bởi Trung tâm Học li u - Đại học Thái...
Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:54
Nghiên cứu xây dựng tình huống học tập và hướng dẫn học sinh giải quyết tình huống học tập khi dạy học về chương chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể (vật lí 10 cơ bản)
... thức Vật lý 10 cơ bản. 2) Kết quả thiết kế các bài dạy như trên có thể dùng làm tài li u tham khảo cho giáo viên. 8. Cấu trúc của luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, phụ lục và tài li u tham ... từng bước được phát triển. Hoạt động của giáo viên với tư li u hoạt động dạy học (môi trường) là sự tổ chức tư li u qua đó cung cấp tư li u và tạo tình huống hoạt động của học sinh. Tác động...
Ngày tải lên: 09/11/2012, 13:50
Lựa chọn và xây dựng tiến trình dạy học, bài tập vật lí chương “các định luật bảo toàn” (vật lí 10 - cơ bản) nhằm phát triển tư duy năng lực sáng tạo cho học sinh trường dân tộc nội trú trung học phổ thông
... tự học của học sinh. 100 KẾT LUẬN CHƢƠNG II 103 Chƣơng III: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 104 3.1. Mục đích, nhiệm vụ của thực nghiệm sƣ phạm 104 3.2. Đối tƣợng và phƣơng pháp TNSP 104 3.3. Căn cứ để đánh ... đánh giá kết quả TNSP 105 3.4. Tiến hành TNSP 105 3.5. Kết quả TNSP 107 3.6. Đánh giá chung về thực nghiệm sƣ phạm 115 KẾT LUẬN CHƢƠNG III 115 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 116 TÀI LI U THAM KHẢO...
Ngày tải lên: 12/11/2012, 16:55
NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG TÌNH HUỐNG HỌC TẬP VÀ HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG HỌC TẬP KHI DẠY HỌC VỀ CHƠNG "CHẤTRẮN VÀ CHẤTLỎNG. SỰ CHUYỂN THỂ" (VẬT LÍ 10CƠBẢN)
... 0 0 3 9 14 8 3 2 1 Thực nghiệm 10B10 Phú Lương % 0 0 0 3,8 11 18 10 3,8 2,5 1,3 Giá trị trung bình nhóm thực nghiệm X = 6,6 40 0 2 2 3 13 16 3 1 0 0 10A3 Nguyễn Huệ % 0 2,5 2,5 3,8 16 ... 0,05 5 0,06 27 10, 5 5 22 0,28 28 0,35 2,56 5,67 6 30 0,38 27 0,3 10, 8 8,16 7 15 0,19 9 0,11 2,4 21,6 8 5 0,06 4 0,05 9,8 26 9 3 0,04 0 0 17,3 0 10 2 0,03 0 0 23,12 0 ∑ 0 1 80 1 105 61...
Ngày tải lên: 31/03/2013, 21:59
PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI ĐỂ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌC TẬP CHO HỌC SINH QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP VẬT LÍ PHẦN CƠ HỌC (CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ 10 NÂNG CAO)
... 68 70 71 71 75 87 97 106 107 107 107 107 107 108 109 Số hóa bởi Trung tâm Học li u – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 102 Kết quả: Cho m = 200g, s = 1m, ... 0,058 34,680 47,029 4 5 0,042 10 0,083 28,800 25,345 5 18 0,150 42 0,350 35,280 14,719 6 42 0,350 33 0,275 6,720 5,493 7 30 0,250 13 0 ,109 10, 800 25,772 8 13 0 ,108 10 0,083 33,280 57,98...
Ngày tải lên: 31/03/2013, 22:35