Phương pháp sử dụng phương trình ion – electron (đề 1)
phương pháp sử dụng phương trình ion electron
... phần: “10 PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM HÓA HỌC” PGS.TS Đặng Thị Oanh M + nH 2O M(OH)n + http://webdayhoc.net n H2 Từ phương trình ta có: n OH 2n H = 0,1mol Dung dịch A tác dụng với ... mol Phương trình tạo kết tủa: Ba2+ + 0,5V mol Mg Al 2+ 3+ SO42 BaSO4 (3) 0,14 mol + 2OH Mg(OH)2 (4) + 3OH Al(OH)3 (5) Để kết tủa đạt lớn số mol OH đủ để kết tủa hết ion Mg 2+ Al3+ Theo...
19 thi online phương pháp sử dụng phương trình ion – electron
... tác dụng với lượng dư dung dịch BaCl2 thu 4,66 gam kết tủa Mặt khác, dung dịch Y hòa tan tối đa m gam Cu Biết trình trên, sản phẩm khử N+5 NO Giá trị m A 5,92 B 4,96 C 9,76 D 9,12 Câu 28 [155 519] Cho ... Fe, Cu tác dụng với 800 ml hỗn hợp dung dịch HCl 2M HNO3 0,5M thu 12,8 gam chất rắn không tan, dung dịch X khí NO Cho dung dịch X tác dụng với lượng dư AgNO3 thu m gam kết tủa Biết s...
19 thi online phương pháp sử dụng phương trình ion – electron
... tác dụng với lượng dư dung dịch BaCl2 thu 4,66 gam kết tủa Mặt khác, dung dịch Y hòa tan tối đa m gam Cu Biết trình trên, sản phẩm khử N+5 NO Giá trị m A 5,92 B 4,96 C 9,76 D 9,12 Câu 28 [155 519] Cho ... Fe, Cu tác dụng với 800 ml hỗn hợp dung dịch HCl 2M HNO3 0,5M thu 12,8 gam chất rắn không tan, dung dịch X khí NO Cho dung dịch X tác dụng với lượng dư AgNO3 thu m gam kết tủa Biết s...
SỬ DỤNG PHƯƠNG TRÌNH ION-ELECTRON pps
... + H2O → NaOH + H2 Ba + 2H2O → Ba(OH)2 + H2 n H = 0,15 mol, theo phương trình → tổng số n OH − (d X ) = 2n H = 0,3 mol Phương trình ion rút gọn dung dịch axit với dung dịch bazơ H+ + OH− → H2O ... NaCl NaBr tác dụng với dung dịch AgNO dư thu kết tủa có khối lượng khối lượng AgNO phản ứng Tính phần trăm khối lượng NaCl hỗn hợp đầu A 23,3% B 27,84% C 43,23% Hướng dẫn giải Phương...
SỬ DỤNG PHƯƠNG TRÌNH ION - ELECTRON doc
... thu dung dịch X Giá trị pH dung dịch X A B C D Ví dụ 11: (Câu 18 - Mã 231 - TS Cao Đẳng - Khối A 2007) Cho mẫu hợp kim Na-Ba tác dụng với nước (dư), thu dung dịch X 3,36 lít H2 (ở đktc) Thể tích ... dịch Y (coi thể tích dung dịch không đổi) Dung dịch Y có pH A B C D Ví dụ 10: (Câu 33 - Mã 285 - Khối B - TSĐH 2007) Trộn 100 ml dung dịch (gồm Ba(OH)2 0,1M NaOH 0,1M)...
cách áp dụng phương trình ion - electron
... = 500 ml (0,5 lít) H 0,005 = 0,01 = 10 0,5 pH = ( áp án B) Ví dụ 12: (Câu 18 - Mã 231 - TS Cao Đẳng - Khối A 2007) Cho mẫu hợp kim Na-Ba tác dụng với nước (dư), thu dung dịch X 3,36 lít H (ở ... mol Phương trình tạo kết tủa: Ba2+ + 0,5V mol Mg Al 2+ 3+ SO42 BaSO4 (3) 0,14 mol + 2OH Mg(OH)2 (4) + 3OH Al(OH)3 (5) Để kết tủa đạt lớn số mol OH đủ để kết tủa hết ion Mg 2+ Al3+...
Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực cho học sinh trong dạy học lịch sử
... Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử IV Một số giải pháp thực tế việc sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực cho học sinh dạy học lịch ... Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch...
PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI ĐỂ PHÁT HUY TÍCH CỰC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ
... Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử IV Một số giải pháp thực tế việc sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực cho học sinh dạy học lịch ... Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử...
Phương pháp sử dụng máy tính casio 750ES để giải toán vectơ
... 5.10 25 2 Cách gọi vectơ để tính tốn Sau lưu vectơ vào máy tính, lần cần tính tốn với vectơ gọi vectơ tính tốn với chúng Cách gọi sau: Nhấn Shift để vào mode riêng vectơ Bấm máy Nhấn = Chúng ta ... vào biến vectơ máy: Tìm vectơ pháp tuyến cách nhân có hướng AB AC Ta nhập vectơ vào máy Tính tích có hướng vectơ : Chọn để lưu biến vectơ v...
PHƯƠNG PHÁP VẬN DỤNG LỘ TRÌNH ĐƯỜNG KINH (Kỳ 1) docx
... nhi khoa ) II VẬN DỤNG LỘ TRÌNH ĐƯỜNG KINH Với chức nêu trên, hệ thống kinh lạc vận dụng vào việc chẩn đoán bệnh tật điều trị Nội dung trình bày nêu lên việc vận dụng khái niệm đường kinh để chẩn ... để chẩn đoán bệnh A VẬN DỤNG HỆ KINH LẠC ĐỂ CHẨN ĐOÁN Để vận dụng lộ trình đường kinh vào mục đích chẩn đoán, thiết phải nắm vững nội dung sau: - Thuộc lòng lộ...
Phương trình ion - electron ppsx
... H2O → NaOH + H2 Ba + 2H2O → Ba(OH)2 + H2 n H = 0,15 mol, theo phương trình → tổng số n OH − (d X ) = 2n H = 0,3 mol Phương trình ion rút gọn dung dịch axit với dung dịch bazơ H+ + OH− → H2O ... 0,005 H+ = = 0,01 = 10−2 → 0,5 pH = (Đáp án B) Ví dụ 12: (Câu 18 - Mã 231 - TS Cao Đẳng - Khối A 2007) Cho mẫu hợp kim Na-Ba tác dụng với nước (dư), thu dung dịch X 3,36...
SKKN Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong tiết dạy học lịch sử SKKN THCS
... phỏt huy c tớnh tớch cc ca hc sinh II C S THC TIN : Ngi thc hin : Nguyn Th Thu n v : Trng THCS Hng Thu SKKN: Phng phỏp s dng h thng cõu hi phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh tit dy hc lch s THCS ... Thu n v : Trng THCS Hng Thu SKKN: Phng phỏp s dng h thng cõu hi phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh tit dy hc lch s THCS cc di s hng dn ca giỏo viờn v cỏc bn hc sinh khỏ gii v h...
Phương pháp sử dụng công nghệ thông tin để hướng dẫn học sinh tự học, tự khai thác kiến thức nhằm gây hứng thú cho học sinh học tốt môn địa lí 10 cụ thể áp dụng vào bài 21 quy luật
... tài: Phương pháp sử dụng công nghệ thông tin để hướng dẫn học sinh tự học, tự khai thác kiến thức nhằm gây hứng thú cho học sinh học tốt môn Địa lí 10 cụ thể áp dụng vào 21 Quy luật địa đới quy luật ... thông tin để hướng dẫn học sinh tự học, tự khai thác kiến thức nhằm gây...
skkn phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong tiết dạy học môn lịch sử trường thcs
... Trờng THCS Chu Mnh Trinh 15 Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh tiết dạy học lịch sử quan đến lịch sử cách giảng dạy môn lịch sử, đặc biệt t liệu lịch sử địa ... Trờng THCS Chu Mnh Trinh 13 Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh tiết dạ...