0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Trung học cơ sở - phổ thông >

skkn áp dụng một số kiến thức ngữ âm vào dạy môn nói tại trường THPT chuyên lê quý đôn (văn 10)

sáng kiến kinh nghiệm Áp dụng một số kiến thức ngữ âm vào dạy môn nói tại trường THPT chuyên Lê Quý Đôn

sáng kiến kinh nghiệm Áp dụng một số kiến thức ngữ âm vào dạy môn nói tại trường THPT chuyên Quý Đôn

... Ngoại ngữ - Trường THPT Chuyên Quý Đôn Đề tài: Áp dụng số kiến thức ngữ âm vào dạy môn nói trường THPT chuyên Quý Đôn Địa điểm tiến hành: Trường THPT Chuyên Quý Đôn II Phương pháp tiến ... kiến thức cú pháp uyên bác 2.3 Các hoạt động dạy ACS: 8|GV:Võ Hoàng Thi – Tổ Ngoại ngữ - Trường THPT Chuyên Quý Đôn Đề tài: Áp dụng số kiến thức ngữ âm vào dạy môn nói trường THPT chuyên ...  /lemme/ 5|GV:Võ Hoàng Thi – Tổ Ngoại ngữ - Trường THPT Chuyên Quý Đôn Đề tài: Áp dụng số kiến thức ngữ âm vào dạy môn nói trường THPT chuyên Quý Đôn [m:] I saw her in the bar  /inne/...
  • 28
  • 431
  • 0
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN ĐỂ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG Môn thi: TOÁN docx

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG TRƯỜNG THPT CHUYÊN QUÝ ĐÔN ĐỂ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG Môn thi: TOÁN docx

...  Điểm 2,00 1,00 0,25 + Sự biến thi n:  Giới hạn: lim y  ; lim y   x  x  y '  32x  18x = 2x 16x    0,25 x  y'    x     Bảng biến thi n 0,25  49 49  3  3 yCT ... Xét phương trình 8cos x  9cos x  m  với x  [0;  ] (1) Đặt t  cosx , phương trình (1) trở thành: 8t  9t  m  (2) Vì x  [0;  ] nên t  [1;1] , x t có tương ứng đối một, số nghiệm phương ... phương trình hoành độ giao điểm (C1) (D) Chú ý (C1) giống đồ thị (C) miền 1  t  0,25 0,25 Dựa vào đồ thị ta có kết luận sau: 81  m : Phương trình cho vô nghiệm 32 81  : Phương trình cho có...
  • 8
  • 776
  • 4
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN ĐỂ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG Môn thi: TOÁN potx

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG TRƯỜNG THPT CHUYÊN QUÝ ĐÔN ĐỂ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG Môn thi: TOÁN potx

... mãn (1) – x thỏa mãn (1) nên để (1) có nghiệm 1 Thay x  vào (1) ta được: 2 m  1  m   m3   2  m  1 cần có điều kiện x   x  x  0,25 * Với m = 0; (1) trở thành:  x  1 x  Phương ... tùy ý : C18 0,25 Những trường hợp đủ ba viên bi khác màu là: + Không có bi đỏ: Khả không xảy tổng viên bi xanh vàng + Không có bi xanh: có C13 cách 0,25 + Không có bi vàng: có C15 cách Mặt khác ... trở thành x   x  x 1  x   x 1  x   1        x   x  x 1  x   x   x  x 1  x   x  1 x   x  1 x  0 0,25 + Với x   x   x  + Với x   x   x  Trường...
  • 7
  • 938
  • 3
Bộ đề ôn thi tốt nghiệp môn vật lý Trường THPT Chuyên Lê Quý Đôn - ĐỀ SỐ 7 pdf

Bộ đề ôn thi tốt nghiệp môn vật lý Trường THPT Chuyên Quý Đôn - ĐỀ SỐ 7 pdf

... có A Cùng biên độ hiệu số đường số nguyên lần nửa bước sóng B Cùng biên độ hiệu số đường số lẻ lần nửa bước sóng C Hiệu số đường số nguyên lần bước sóng D Hiệu số đường số nửa nguyên lần bước ... Chu kỳ dao động mạch bao nhiêu? A T = 12,5.1 0-6 s 12,5.1 0-8 s B 1,25.1 0-6 s C D 12,5.1 0-1 0 Câu 20: Phát biểu sau không đúng? A Ánh sáng trắng tập hợp vô số ánh sáng đơn sắc có màu biến đổi liên tục ... A Quang phổ liên tục vật phụ thuộc vào nhiệt độ vật nóng sáng B Quang phổ liên tục vật phụ thuộc vào chất vật nóng sáng C Quang phổ liên tục không phụ thuộc vào nhiệt độ vật nóng sáng D Quang...
  • 16
  • 646
  • 0
skkn sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn GDCD ở trường THPT

skkn sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn GDCD ở trường THPT

... thảo luận nhóm giảng dạy mơn GDCD trường THPT thảo luận nhóm dạy học tất cấp học Việt Nam, phương pháp áp dụng rộng rãi dạy học từ năm cuối kỷ XX, đầu kỷ XXI - Thảo luận nhóm phương pháp nhóm ... 1tiết có câu liên hệ thực tiễn mà có sử dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy em biết vận dụng làm tốt Còn lớp khơng sử dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy em lúng túng kết kiểm tra có ... Nga Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy mơn GDCD trường THPT đó, cần phải có điều kiện sở vật chất thuận lợi kết hợp linh hoạt PPTLN với phương pháp dạy học khác - Trong thực tế giảng dạy, ...
  • 18
  • 674
  • 0
SỞ  GD&ĐT QUẢNG TRỊ TRƯỜNG  THPT CHUYÊN  LÊ QUÝ ĐÔN ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC ĐỢT 1 Ngày 03 tháng 3 năm 2012 MÔN SINH HỌC

SỞ GD&ĐT QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THPT CHUYÊN QUÝ ĐÔN ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC ĐỢT 1 Ngày 03 tháng 3 năm 2012 MÔN SINH HỌC

... 11 A 485 11 C 13 2 12 D 209 12 B 35 7 12 D 485 12 D 13 2 13 C 209 13 A 35 7 13 B 485 13 D 13 2 14 C 209 14 B 35 7 14 A 485 14 A 13 2 15 A 209 15 D 35 7 15 C 485 15 A 13 2 16 B 209 16 B 35 7 16 B 485 16 ... 209 33 D 35 7 33 A 485 33 A Trang 7/8 - Mã đề thi 13 2 13 2 34 A 209 34 A 35 7 34 B 485 34 B 13 2 35 A 209 35 B 35 7 35 A 485 35 C 13 2 36 A 209 36 B 35 7 36 C 485 36 B 13 2 37 A 209 37 A 35 7 37 B 485 37 ... 27 B 13 2 28 D 209 28 C 35 7 28 A 485 28 A 13 2 29 D 209 29 A 35 7 29 D 485 29 A 13 2 30 B 209 30 C 35 7 30 C 485 30 B 13 2 31 C 209 31 A 35 7 31 B 485 31 A 13 2 32 D 209 32 C 35 7 32 D 485 32 B 13 2 33 C...
  • 8
  • 1,177
  • 14
Tài liệu SỞ GD-ĐT TP ĐÀ NẴNG TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN doc

Tài liệu SỞ GD-ĐT TP ĐÀ NẴNG TRƯỜNG THPT CHUYÊN QUÝ ĐÔN doc

... khỏi thép CaCO3 : dùng nhiều công nghiệp thủy tinh, xi măng, gang thép, vôi, cao su CaO : làm vật liệu chịu nhiệt, điều chế CaC2 Ca(OH)2 : khử chua đất trồng, phân bón Cho 7,2 gam axit đơn chức...
  • 6
  • 512
  • 1
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN II NĂM HỌC 2011-2012 MÔN : HÓA HỌC - SỞ GD – ĐT QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN pot

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN II NĂM HỌC 2011-2012 MÔN : HÓA HỌC - SỞ GD – ĐT QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THPT CHUYÊN QUÝ ĐÔN pot

... thu kết tủa A B C D Câu 3 6: Cho dãy chuyển hóa: A5 có công thức l : A HCOO-C6H4-CH2OH B HCOO-C6H4-CH2OOCH C HO-C6H4-CH2OCOH D HO-C6H4-CH2COOH Câu 3 7: Cho cặp chất sau: (1) Khí Cl2 khí O2 ; (2) ... tạo X có tên gọi 1, 3- ibrom-2metylbutan Vậy tên gọi X2 l : A 2, 4- ibrompentan B 1, 3- ibrom-3-metylbutan C 2, 4- ibrom-2-metylbutan D 1, 3- ibrom-2,2đimetylpropan Câu 4 0: Cho hỗn hợp M gồm anđehit ... muối amoni) Trị số x y l : A x = 0,12; y = 0,02 B x = 0,08; y = 0,03 C x = 0,07; y = 0,02 D x = 0,09; y = 0,01 Câu 9: Tripeptit X có công thức sau: H2N-CH2-CO-NH-CH(CH3)-CO-NHCH(CH3)-COOH (M=217)...
  • 7
  • 662
  • 0
SỞ GD&ĐT QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC ĐỢT 1 Năm học 2012 -2013 MÔN SINH HỌC ĐỀ 1 ppt

SỞ GD&ĐT QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THPT CHUYÊN QUÝ ĐÔN ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC ĐỢT 1 Năm học 2012 -2013 MÔN SINH HỌC ĐỀ 1 ppt

... 485 12 D 13 2 13 C 209 13 A 357 13 B 485 13 D 13 2 14 C 209 14 B 357 14 A 485 14 A 13 2 15 A 209 15 D 357 15 C 485 15 A 13 2 16 B 209 16 B 357 16 B 485 16 D 13 2 17 B 209 17 D 357 17 C 485 17 B 13 2 18 ... 13 2 D 209 D 357 B 485 A 13 2 A 209 D 357 C 485 D 13 2 A 209 B 357 C 485 C 13 2 D 209 D 357 B 485 C 13 2 10 C 209 10 D 357 10 D 485 10 C 13 2 11 C 209 11 B 357 11 A 485 11 C 13 2 12 D 209 12 B 357 12 ... Giá trị thích nghi đột biến thay đổi tùy tổ hợp gen HẾT -SỞ GD&ĐT QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN DÁP ÁN ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC ĐỢT Ngày 03 tháng năm 2 012 MÔN...
  • 8
  • 710
  • 2
KỲ THI THỬ ĐẠI HỌC SỞ GD – ĐT BÌNH ĐỊNH TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN potx

KỲ THI THỬ ĐẠI HỌC SỞ GD – ĐT BÌNH ĐỊNH TRƯỜNG THPT CHUYÊN QUÝ ĐÔN potx

... trong.==> R’ R = OI ( R’ > R) Giải m = - 1; m = 3/5 Gọi I tâm (S) ==> I(1+t;t 2;t) Ta có d(I,(P)) = AI == > t = 1; t = 7/13 (S1): (x 2)2 + (y + 1)2 + (z 1)2 = 1; (S2): (x 20/13)2 + (y ... C(1;4;2) x2 y2 x2 y 2 (E):      , a2 = b2 + ==>  1 a b a 4b 2 P = (a + exM)2 + (a exM)2 2( xM  yM ) (a2 e2 xM ) = Câu VII.b:  Ta có:  i  Mà  i Vậy   2010 2010   1 i   1 i ... (C) đối xứng qua đường thẳng Y = - X X Hay y = - x  y = - x + x Câu II: Điều kiện: sinx  cos  cosx ≠ 2 cosx = Biến đổi pt về: 4cos3x - cos2x cosx + =   cosx =   2 Điều kiện < x ...
  • 3
  • 423
  • 1
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN 3 TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN - MÃ SỐ 281 doc

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN 3 TRƯỜNG THPT CHUYÊN QUÝ ĐÔN - MÃ SỐ 281 doc

... 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 ... year and (39 ) of them are children It gives special help when there is a flood, an earthquake, a (40) , or a war Câu 31 : Câu 32 : Câu 33 : Câu 34 : Câu 35 : Câu 36 : Câu 37 : Câu 38 : Câu 39 : Câu ... schools, houses and (33 ) centers It also teaches people how to increase (34 ) on their farms, how to (35 ) areas, and how to start small village industries Doctor and nurses (36 ) to go remote...
  • 7
  • 773
  • 3
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC ĐỢT 2 MÔN SINH HỌC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN potx

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC ĐỢT 2 MÔN SINH HỌC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT CHUYÊN QUÝ ĐÔN potx

... ≈ 42, 18% Số liên kết hiđrô gen đột biến là: A 24 27 B 24 30 C 24 33 D 20 70 004: Trong điều kiện phòng thí nghiệm, người ta sử dụng loại nuclêôtit cấu tạo nên ARN để tổng hợp phân tử mARN nhân tạo ... khả sinh sản 1 /2 so với khả sinh sản cá thể đồng hợp tử Các cá thể có kiểu gen AA aa có khả sinh sản Sau hệ tự thụ phấn tần số cá thể có kiểu gen dị hợp tử là: A 16,67% B 12, 25% C 25 ,33% D 15 .20 % ... cao cổ thung lũng có số đo sau: 180cm;185cm; 190cm; 197,5cm; 20 5cm; 21 0cm; 22 7,5cm; 25 7,5cm Theo anh(chị) khác A ảnh hưởng môi trường tạo thường biến khác trình sống B chiều cao khác nhau, Hươu...
  • 22
  • 443
  • 0
BỘ ĐỀ ÔN THI TỐT NGHIỆP TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN MÔN VẬT LÝ - ĐỀ SỐ 10 pptx

BỘ ĐỀ ÔN THI TỐT NGHIỆP TRƯỜNG THPT CHUYÊN QUÝ ĐÔN MÔN VẬT LÝ - ĐỀ SỐ 10 pptx

... Mắc-xoen đề cập đến vấn đề vấn đề đưới đây? A Tương tác điện trường với điện tích B Tương tác từ trường với dòng điện C Tương tác điện từ trường với điện tích D Mối quan hệ điện trường từ trường ... C D x  10 cos t (cm) x  10 cos(t   )(cm) Câu 3: Sóng học lan truyền môi trường đàn hồi với tốc độ v không đổi, tăng tần số sóng lên lần bước sóng: A tăng lần đổi B tăng lần C không D giảm ... uL = 100 cos (100  t +  ) (V ) Tìm biểu thức cường độ dòng điện tức thời mạch ? A i = 0,5cos (100  t B i = 0,5cos (100  t + C i =   3 ) (A) ) (A) cos (100  t D i = cos (100  t +  - ...
  • 16
  • 487
  • 0
Bộ đề ôn thi tốt nghiệp Trường THPT Chuyên Lê Quý Đôn môn vật lý - ĐỀ SỐ 8 pps

Bộ đề ôn thi tốt nghiệp Trường THPT Chuyên Quý Đôn môn vật lý - ĐỀ SỐ 8 pps

... loại Câu 37:Ra ôn 222Rn chất phóng xạ có chu kỳ bán rã 3 ,8 ngày đêm Nếu ban đầu có 64g chất sau 19 ngày đêm khối lượng Ra ôn bị phân rã : A 2g B.32g C.16g D.8g Câu 38: Phát biểu sau không hạt sơ ... B.T’=4T D.T’=T/2 Câu 18: Gắn vật nặng vào lò xo treo thẳng đứng làm lò xo dãn 6,4cm vật nặng vị trí cân Cho g=10m/s2 Tần số dao động vật nặng A.0,2Hz B.2 Hz C.0,5 Hz D.5Hz Câu 19:Một vật dao động điều ... C.200 lần B.100lần D.25 lần Câu 29:Hệ số công suất đoạn mạch xoay chiều không ( cos   0) trường hợp sau đây? A.Đoạn mạch có R B.Đoạn mạch có điện trở không C.Đoạn mạch tụ điện D.Đoạn mạch cuộn...
  • 15
  • 413
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: áp dụng một số kiến thức seo cho trang web đã xây dựngskkn áp dụng một số các thí nghiệm hóa học trong chương trình phổ thông vào thực tiễn đời sốngnhà máy có thể áp dụng một số hình thức thuyên chuyển đề bạt định hướngtích hợp một số kiến thức toán học trong dạy học sinh học 12 – trung học phổ thông phần di truyền học và sinh thái họccung cấp cho học sinh một số kiến thức ban đầu về mĩ thuật nói chung và mĩ thuật dân tộc nói riêngáp dụng các nguyên tắc tính đảng tính khoa học tính thực tiễn trong giảng dạy môn gdcd ở trường thpt hồng quangskkn một số biện pháp giáo dục học sinh cá biệt tại trường thpt lê laimột số biện pháp giáo dục học sinh cá biệt tại trường thpt lê laiskkn sử dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực giúp học sinh hệ thống kiến thức và ôn tập một số tác phẩm ngữ văn 12bài học hiện đại về môn vật lí và ứng dụng vào thiết kế một số kiến thức chương động lực học chất điểm vật lí 10 thptnghiên cứu áp dụng một số bài tập bổ trợ nhằm nâng cao thành tích môn nhảy xa kiểu ngồi cho học sinh nam trường thpt phan thúc trực yên thành nghệ anxây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng đánh giá một số kiến thức thuộc chương dòng điện không đổi của học sinh lớp 11 thpt chương trình nâng caovận dụng phương pháp giải quyết vấn đề vào dạy học một số kiến thức vềxây dựng hoàn thiện và sử dụng các thí nghiệm trong dạy học một số kiến thức chương sóng cơ vật lý 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinhsử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học một số kiến thức chương cơ học chất lưu sgk vật lí 10 nâng caoNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ