skkn 2014 (1) toan bdt

... 0.25 k 12 12 12 − k   3 k k  k k Với n = 12 ta có  x −  = ∑ ( 1) C12 ( x )   = ∑ ( 1) C12 212 − k 3k x 24−5 k x    x  k =0 k =0 1 Số hạng chứa x khai triển ứng với 24 − 5k = 1 ⇔ ... (Ω) = 15 75 35 = = 0. 515 3060 68 0.25 0.25 0.5 0.25 ( n − 1) ! = ( n − 1) ! ( n + 3)! n! − 3!( n − 3)! ( n − 3)!2! ( n − ) !1! ( n + ) !1!  n = 12 Vậy n = 12 ⇔ n − 11 n − 12 = ⇔...

Ngày tải lên: 03/01/2014, 15:38

Ngày tải lên: 16/01/2014, 22:24

... 2) !1! (n + 2) !1! n(n 1) (n 2) 3(n 1) (n 2) = 6(n 1) (n + 3) n+2 Cn C2 = C1 1Cn +3 n n n 0.25 n = (loaùi) n(n 2) 3(n 2) = 6(n + 3) n 11 n 12 = n = 12 (thoỷa maừn) 12 k 12 12 12 ... 3(xy + 1) xy + x y 1 +1+ +1+ = (x + y + 1) + + y +1 x +1 xy + x + y + xy + xy + + + xy xy + Khi ú: P ( ) (2t + 1) 2 2t + 2= + = g(t) t +1 t +1 t +1 t +1 2t 2(t 1) (t + t + 1) Ta cú: ... x =...

Ngày tải lên: 13/02/2014, 15:30

Ngày tải lên: 25/02/2014, 17:46

Ngày tải lên: 25/02/2014, 17:47

Ngày tải lên: 14/03/2014, 15:20

Ngày tải lên: 14/03/2014, 15:22

Ngày tải lên: 19/03/2014, 23:26

... Giải (1)< /b> (2) ta có : B( 3 ; 1)< /b> ; D( -1 < /b> < /b> ; -1 < /b> )< /b>       * A  (d1) C  (d1) ; AB =(a - < /b> ; -2 < /b> a + 1)< /b> ; AD =(a + 1;< /b> -2 < /b> a + 3) ; AB AD =0 Giải có A(0 ; 2) C(2 ; -2 < /b> ) C(0 ; 2) A(2 ; -2 < /b> ) 1/< /b> *hình ... t/cận đứng x =-2 < /b> x  x  t/cận ngang y=2 * B ng biến thi< /b> n: x - < /b> y'...

Ngày tải lên: 09/04/2014, 14:19

Ngày tải lên: 26/04/2014, 17:57

Ngày tải lên: 26/04/2014, 18:03

... lí nhằm rèn luyện cho học sinh biết nhìn nhận toán nhiều góc độ khác nhau, hình thành lực tư tổng hợp sáng tạo toán học từ tạo cho học sinh hứng thú học tập Một số định hướng khai thác toán cho ... pháp dạy học tích cực hoá hoạt động học tập học sinh, khơi dậy phát triển khả tự học, nhằm hình thành cho học sinh tư tích c...

Ngày tải lên: 11/06/2014, 23:39

... yêu cầu ? Số cần phải điền cần thỏa mãn điều kiện ? Chỉ ô hàng ngang ( hay đờng chéo hay cột dọc ) ? Mỗi hàng hay cột hay đờng chéo gồm có ô Lơng Thị Hồng Minh Trờng Tiểu học Tr ng Trắc =================== ... tổng số hàng ngang ( hay cột dọc) 10 nghĩa nh ? Hàng ngang có ô có số ? Vậy em phải điền cặp số Từ học sinh suy nghĩ vận dụng cấu tạo số tìm cặp số cần điền ( Hoặc & 1& 4) +...

Ngày tải lên: 29/06/2014, 18:00

... 0 ,25 Đổi cận x  1 u   ; x  u   1  1   du  u2  I    1 u 2 1 1 = 2 1 du  1 u  2 1 1 du  1 u  2 1 1 du (1  u )u 2 1  0 ,25 1   1  u  u  u   du =1  1  ... www.VNMATH.com TRƯỜNG THPT HẬU LỘC ĐÁP ÁN-THANG ĐIỂM ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN NĂM HỌC 2 013 -2 014 Môn: Toán; Khối A, A1, B D (Đáp án-thang điểm gồm 05 trang) Câu (2, 0 điểm) Đáp...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 10:51

... sau: Với dạng toán: Giải toán có lời văn lớp1 dạy giáo viên học sinh có số tồn : Giáo viên cha yêu cầu học sinh đọc kĩ toán, xem toán cho biết ? Bài toán hỏi gì? Học sinh hổng kiến thức, giải toán ... nhiều câu lời giải khác , nhng lựa chọn câu lời giải phù hợp Nh : An có tất số điểm 10 : Hoặc Số điểm 10 An có : Bài giải An có tất s...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 13:00