giúp bạn thông:bài toán cực trị này

Ngày tải lên: 16/12/2015, 14:33

... khoa học Vì em mong thầy cô gi o có ý kiến đóng góp chân thành để giúp em hoàn thành xuất sắc đề tài Em xin chân thành cảm ơn ! Tài liệu tham kh o 1) Sách gi o khoa Đại số 8; 1) Sách nâng cao ... toán đợc giải nhanh Song việc vận dụng bất đẳng thức thuận lợi tuỳ thuộc v o giả thiết toán vận dụng linh hoạt bất đẳng thức Một vấn đề đặt : Hai phơng pháp vừa nêu cha đủ để giải đợc hết toán .....

Ngày tải lên: 17/10/2014, 22:00

... m y ñ ? Th s li u : m = 50 (kg), µ = 0,5, g = 10 (m/s2) F m α Tìm hi u : Phân tích l c tác d ng vào v t, vi t bi u th c ñ nh lu t II Newton, chi u bi u th c lên phương Ox, Oy phù h p t ñó tìm

Ngày tải lên: 20/12/2013, 19:15

... vào toán cực trị lượng giác cho học sinh THPT 10 Cấu trúc luận văn Chương 1: Cơ sở lý luận Chương 2: Thực hành giảng dạy nội dung bài toán cực trị lượng giác theo phương pháp dạy học tích cực ... hình học tập nội dung cực trị lượng giác thực tế học sinh trước sau trình dạy học Tìm hiểu thực tiễn dạy học toán...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:39

Ngày tải lên: 08/03/2014, 11:20

... "Một số phơng pháp để giải toán cực trị đại số THCS" Trên sở mở rộng giải toán cực trị phơng pháp giải tích có đề tài nghiên cứu mức độ lớn : "Cực trị đại số" Bao gồm "Cực trị tự do"; "Cực trị ... a + b Ngời thực hiện: Trần Đức Đô - ĐHSP Toán Tin Một số phơng pháp giảI toán cực trị bậc THCS II Một số phơng pháp giải toán...

Ngày tải lên: 08/07/2014, 10:57

... tốt trình học tập, luyện thi đại học rèn luyện tư giải toán II ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Rèn luyện cho học sinh biết cách khai thác tìm cách giải khác cho số dạng toán cực trị không gian tọa độ chương ... chọn lựa cách dùng cách nhìn hình học không gian trực tiếp làm học sinh khó hiểu không tự nhiên Các em bị động cách giải với loại...

Ngày tải lên: 20/07/2014, 22:40

... Kết luận: x=   k ( k  ) điểm cực tiểu hàm số x = -  k ( k   ) điểm cực đại hàm số Củng cố toàn bài: (5’) Các mệnh đề sau hay sai? 1/ Số điểm cực tr ị hàm số y = 2x3 – 3x2 2/ Hàm số y = ... động 2: Luyện tập, củng cố TG Hoạt động GV Hoạt động HS 10’ +Yêu cầu HS vận *Ví dụ 1: dụng quy tắc II để Tìm điểm cực trị hàm s : f(x) = x4 – 2x2 + tìm cực...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 03:21

... để tìm cực trị Ghi bảng *Ví dụ 1: Tìm điểm cực trị hàm s : f(x) = x4 – 2x2 + hàm số +HS giải Giải: Tập xác định hàm s : D = R f’(x) = 4x3 – 4x = 4x(x2 – 1) f’(x) =  x  1 ; x=0 f”(x) = 12x2 - ... Kết luận: x=   k ( k  ) điểm cực tiểu hàm số x = -  k ( k   ) điểm cực đại hàm số Củng cố toàn bài: (5’) Các mệnh đề sau hay sai? 1/ Số điểm cực...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 03:21

... Tiến trình: Ổn định tổ chức (1’ ): Kiểm tra tác phong, sỉ số, thái độ học tập… Kiểm tra cũ (5’ ): Xét đồng biến, nghịch bến hàm s : y x  x  3x 3 Bài mới: Hoạt động 1: Khái niệm cực trị điều kiện ... điểm hàm số có giá trị nhỏ khoảng 3   ;4  ?   GB §2 CỰC TRỊ CỦA HÀM SỐ + Cho HS khác nhận xét + Nhận xét sau GV xác hoá câu trả lời giới thiệu điểm cực đại (c...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 03:21

... BC, CA, AB ) Tơng tự (5) ta có toán sau không gian: Bài toán: (Vô địch toán) K quac Trang Phát tri n t học sinh qua việc dạy học cực trị hình học Gọi d1, d2, d3, d4 lần lợt khoảng cách từ P nằm ... cầu nội tiếp tứ diện ABCD) + Khi ABCD tứ diện gần có diện mặt S từ (6.1) ta có: K quac Trang Phát tri n t học sinh qua việc dạy học cực trị hình học d1 + d + d + d 3(h1 + h2 + h3 + h4 ) d1 +...

Ngày tải lên: 03/11/2014, 06:00

... kiến thức Vật lý học sinh , đặc biệt học sinh trường Trong vật lý sơ cấp THPT có nhiều toán giải theo phương pháp tính giá trị cực đại, cực tiểu đại lượng Vật lý Mỗi loại toán có số cách giải định ... “các cách giải toán Vật lý ” tìm giá trị cực đại, cực tiểu đại lượng vật lý nêu phát huy ưu điển , cố cách làm tập Vật lý cho học si...

Ngày tải lên: 25/12/2014, 23:12

... Cho đoạn mạch điện xoay chiều RLC mắc nối tiếp Biết U,  , R L không đổi, C thay đổi (Hình vẽ) L R UR O C UR,C UC B A U U2 ; Pmax  ZC0  ZL , đoạn R R mạch xảy cộng hưởng ( cos  ) I max  C0 ...  Cho đoạn mạch điện xoay chiều RLC mắc nối tiếp Biết U, R, L C không đổi,  thay đổi được, với CR2 < 2L I max U U2  ; Pmax  R R (3) ZL  ZC , đoạn mạch xảy cộng hưởng ( cos  ) 0  Pma...

Ngày tải lên: 15/02/2015, 19:00

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TẠ XUÂN HÒA PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHO HỌC SINH NĂNG KHIẾU TOÁN Ở BẬC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỀ BẤT ĐẲNG THỨC VÀ CÁC BÀI TOÁN CỰC TRỊ ... PHẠM TOÁN HỌC HÀ NỘI – 2009 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TẠ XUÂN HÒA PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHO HỌC SINH NĂNG KHIẾU TOÁN Ở BẬC TRUNG HỌC PHỔ...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:03

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRỊNH QUANG ANH THỰC HÀNH GIẢNG DẠY NỘI DUNG "CÁC BÀI TOÁN CỰC TRỊ LƢỢNG GIÁC" CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC ... hoạch dạy học phần cực trị lƣợng giác 25 Chƣơng KẾ HOẠCH DẠY HỌC NỘI DUNG CỰC TRỊ LƢỢNG GIÁC THEO PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC 27 2.1 Định hƣớng việc dạy học nội dung...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:06