0
  1. Trang chủ >
  2. Đề thi >
  3. Đề thi lớp 5 >

BỘ ĐỀ TRẮC NGHIỆM BỒI DƯỠNG MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5

BỘ ĐỀ TRẮC NGHIỆM BỒI DƯỠNG MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5

BỘ ĐỀ TRẮC NGHIỆM BỒI DƯỠNG MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5

... http://123doc.org/trang-ca-nhan-1 654 50-nguyen-van-chuyen.htm 11 Bộ đề trắc nghiệm ôn tập môn tếng việt lớp d Từ trái nghĩa Cõu 95: Cõu Chic lỏ thoỏng trũng trnh, chỳ nhỏi bộn loay hoay c gi thng bng ... chăm Câu 52 :Trạng ngữ câu:" Cái hình ảnh cô, đến rõ nét" là: A Cái hình ảnh cô B Đến http://123doc.org/trang-ca-nhan-1 654 50-nguyen-van-chuyen.htm Bộ đề trắc nghiệm ôn tập môn tếng việt lớp C Vẫn ... http://123doc.org/trang-ca-nhan-1 654 50-nguyen-van-chuyen.htm Bộ đề trắc nghiệm ôn tập môn tếng việt lớp A miệng B C gió D buốt Câu 78: Câu thơ Kìa bớm trắng chập chờn nh mơ thơ Về thăm nhà Bác (TV lớp - tập 1)...
  • 18
  • 907
  • 0
BO DE TRAC NGHIEM ON TAP MON TIENG VIET LOP 5

BO DE TRAC NGHIEM ON TAP MON TIENG VIET LOP 5

... 1 15 B Cõu 50 B Cõu 116 A Cõu 51 C Cõu 117 D Cõu 52 B Cõu 118 A Cõu 53 D Cõu 119 C Cõu 54 A Cõu120 B Cõu 55 C Cõu 121 C Cõu 56 D Cõu 122 C Cõu 57 B Cõu 123 A Cõu 58 D Cõu 124 C Cõu 59 C Cõu 1 25 ... Trong nhóm từ sau , nhóm tập hợp từ láy: A xa xôi, mải miết, mong mỏi, mơ mộng B xa xôi, mải miết, mong mỏi , mơ màng C xa xôi , mong ngóng , mong mỏi, mơ mộng D xa xôi, xa lạ, mải miết , mong ... Loang loáng, sừng sững, mộc mạc, mong mỏng B Mơn man, nhỏ nhẹ, rì rầm, xôn xao C Cần cù, chăm chỉ, dẻo dai, thật D í ới, chới với, lành lạnh, mong ngóng Câu64: Trong câu: Ngay thềm lăng, mời tám...
  • 14
  • 10,013
  • 138
Bộ đề trắc nghiệm ôn thi môn khoa học lớp 5

Bộ đề trắc nghiệm ôn thi môn khoa học lớp 5

... GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ Để phòng tránh tai nạn giao thông đường bộ, học sinh công dân cần phải làm gì? a Tìm hiểu, học tập để biết rõ Luật Giao thông đường b Nghiêm chỉnh chấp hành Luật Giao thông đường ... sinh d Tất ý Để phát người có nhiễm HIV hay không người ta làm gì? a Xét nghiệm máu b Xét nghiệm đường hô hấp c Xét nghiệm đường tiêu hoá d Xét nghiệm da Nêu cách phòng tránh HIV lây truyền qua ... 38 – 39 – SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC Sự biến đổi từ chất thành chất khác gọi gì? a Sự biến đổi hoá học b Sự biến đổi sinh học c Sự biến đổi vật lí học d Sự biến đổi quang học Nêu số ví dụ chứng tỏ nhiệt...
  • 28
  • 2,543
  • 17
Bộ đề trắc nghiệm ôn thi môn Địa lý lớp 5

Bộ đề trắc nghiệm ôn thi môn Địa lý lớp 5

... ta cú bao nhiờu dõn tc ? Dõn tc no cú s dõn ụng nht , phõn b ch yu õu ? 52 dõn tc 2) 54 dõn tc 3) 55 dõn tc 4) Kinh 5) Thỏi 6) Ty 7) ng bng 8) Thnh ph 9) Min nỳi , trung du Cõu trung bỡnh : ... cm 5 L nc cú din tớch ln nht th gii Ti nguyờn thi n nhiờn giu cú l iu kin thun li phỏt trin kinh t Cõu trung bỡnh : (3 im) (4phỳt) Cõu hi : Khoanh vo ch cỏi trc ý tr li ỳng 1) V trớ a ... nghip nhit i Kinh t Chõu Phi cũn nhiu khú khn , tỡnh trng thiu n , thiu mc , dch bnh nguy him cũn xy nhiu ni Nguyễn Thị Ngân A 19 BI 25 : CHU M Cõu d : ( im ) (4 phỳt) Cõu hi : ỏnh du x vo trc...
  • 24
  • 531
  • 10
Nghiên cứu cách xây dựng bộ đề trắc nghiệm khách quan môn Lịch Sử lớp 5 học kì I

Nghiên cứu cách xây dựng bộ đề trắc nghiệm khách quan môn Lịch Sử lớp 5 học kì I

... cứu lo i câu h i trắc nghiệm khách quan xây dựng đề trắc nghiệm Lịch Sử lớp 5- sử dụng để kiểm tra vào cu i học kỳ I Kh i niệm trắc nghiệm trắc nghiệm khách quan a .Trắc nghiệm: Trắc nghiệm giáo ... đánh giá Cách xây dựng đề trắc nghiệm mơn Lịch Sử lớp học I II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu lý luận kiểm tra đánh giá cách xây dựng đề trắc nghiệm mơn Lịch Sử lớp nhằm nâng cao hiệu việc kiểm ... giá dạy học mơn Lịch Sử, góp phần hồn thành mục tiêu giáo dục đề III Đ I TƯỢNG, KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU Đ i tượng: Bộ đề trắc nghiệm mơn Lịch sử lớp học I Khách thể: Cách đánh giá mơn lịch sử...
  • 18
  • 589
  • 0
Bồi dưỡng môn Tiếng Việt lớp 4-5

Bồi dưỡng môn Tiếng Việt lớp 4-5

... quát so với nghĩa tiếng từ -T.G có nghĩa phân loại ( T.G phân loại, T.G phụ ): Thường gồm có tiếng, tiếng loại lớn tiếng có tác dụng chia loại lớn thành loại nhỏ - Lưu ý : +Các tiếng từ ghép tổng ... nghĩa ) từ đơn ( có tiếng trở lên tiếng phải gộp lại có nghĩa , tiếng tách rời nghĩa Những trường hợp gọi từ đơn đa âm ) b) Từ láy( T.L): Là từ gồm hay nhiều tiếng láy Các tiếng láy có phần hay ... định hình vị gốc (tiếng gốc ) có quan hệ âm xếp vào lớp từ láy V.D : nhí nhảnh, bâng khuâng, dí dỏm, chôm chôm, thằn lằn, chích choè, - Các từ có tiếng có nghĩa tiếng nghĩa tiếngtrong từ biểu...
  • 146
  • 4,265
  • 61
BỒI DƯỠNG MÔN TIẾNG VIỆT  Lớp 4 - 5

BỒI DƯỠNG MÔN TIẾNG VIỆT Lớp 4 - 5

... T.G.P.L - nhỏ - nhỏ - lạnh - lạnh - vui - vui - xanh - xanh b) Các từ láy : - mềm - xinh - khoẻ - mong - nhớ - buồn c) Từ láy - nhỏ - lạnh - vui - xanh Bài : Hãy xếp từ sau vào ... 41 7. 3- Câu khiến .44 7 . 4- Câu cảm 44 8) Phân loại câu theo cấu tạo 45 9) Nối vế câu ghép quan hệ từ 48 10) Nối vế câu ghép cặp từ hô ứng 51 11) ... 3.1-Danh từ, động từ, tính từ 13 3. 2- Đại từ, đại từ xưng hô 20 3. 3- Quan hệ từ 22 4) Các lớp từ: 4. 1- Từ đồng nghĩa 24 4. 2- Từ trái nghĩa 27 4. 3-...
  • 146
  • 33,597
  • 420
TUYỂN tập bộ đề THI học SINH GIỎI môn TIẾNG VIỆT lớp 5

TUYỂN tập bộ đề THI học SINH GIỎI môn TIẾNG VIỆT lớp 5

... b) Hãy nhớ lại học trớc để giải thích sai Quang Trung ban hành sách kinh tế văn hóa Trong th gửi học sinh nhân ngày khai trờng nớc Việt Nam độc lập (19 45) , Bác Hồ viết: Non sông Việt Nam có trở ... ru ngời mẹ bộc lộ điều đẹp đẽ sâu sắc? Tả đồ vật nhà (hoặc lớp học ) gần gũi thân thi t em De 25 1.Trong cỏc cõu ghộp di õy,cõu ghộp no biu th quan h tng tin gia cỏc v cõu: a ễng ỡnh Thin khụng ... Vn) g) Nh trnghc bng cho sinh viờn xut sc h) Ngy mai, trngbng tt nghip cho sinh viờn i) Thi ua lp cụng ng k) Sau ho bỡnh, ụng ỡnh Thin ó.ton b n in ny cho nh nc (Ting vit 5, 2,2006) Cú th vit cỏc...
  • 61
  • 1,664
  • 0
134 đề trắc nghiệm ôn tập môn tếng việt lớp 5

134 đề trắc nghiệm ôn tập môn tếng việt lớp 5

... Cõu 1 15 B Cõu 50 B Cõu 116 A Cõu 51 C Cõu 117 D Cõu 52 B Cõu 118 A Cõu 53 D Cõu 119 C Cõu 54 A Cõu120 B Cõu 55 C Cõu 121 C Cõu 56 D Cõu 122 C Cõu 57 B Cõu 123 A Cõu 58 D Cõu 124 C 14 Cõu 59 C ... câu "Không gian khoảng rộng mênh mông, chứa đựng tất vật.: A Không gian khoảng rộng B Không gian khoảng rộng mênh mông C Không gian D Không gian khoảng rộng mênh mông, chứa đựng Câu 77: Từ điền ... nơi ngực cô Mai tì xuống đón đờng bay giặc D hoa tím Câu 41: Dòng gồm từ láy: A Đông đảo, đông đúc, đông đông, đông đủ, đen đen, đen đủi, đen đúa B Chuyên chính, chân chất, chân chính, chăm chỉ,...
  • 15
  • 1,329
  • 1
Bộ đề trắc nghiêm số 2 môn Hóa - Đáp án

Bộ đề trắc nghiêm số 2 môn Hóa - Đáp án

... A 2- metyl buten-1 B 3-metyl buten-1 C 2- metyl buten -2 D 3-metyl buten -2 Đáp án : (C) Bài : 16561 Cho biết số đồng phân rượu no, đơn chức từ anken đồng phân? đến tách nước không tạo Chọn đáp án ... nhiêu? Chọn đáp án A 10,76g B 11,76g C 5,38g D 21 ,52g Đáp án : (A) Bài : 1 528 2 Dùng 100 quặng để luyện gang (95% Fe), cho biết lượng 80%, hiệu suất trình 93% Khối lượng gang thu là: Chọn đáp án A 55,8T ... nhân nguyên tử oxi có nơtron Đáp án : (D) Bài : 15434 Khẳng định sau đúng: Chọn đáp án A Số hiệu nguyên tử số đơn vị điện tích hạt nhân nguyên tử B Số proton nguyên tử số nơtron C Chỉ có hạt nhân...
  • 7
  • 454
  • 0
Bộ đề trắc nghiêm số 3 môn Hóa - Đáp án

Bộ đề trắc nghiêm số 3 môn Hóa - Đáp án

... nguyên tử X nhỏ 34 X nguyên tố sau đây: Chọn đáp án A Lưu huỳnh B Cacbon C Oxi D Clo Đáp án : (A) Bài : 15265 Công thức sau lớp thứ ba nguyên tố chứa electron? Chọn đáp án A B C D Đáp án : (D) Bài ... đúng: Chọn đáp án A N < K < M < L B N < M < K < L C N < M < L < K D Kết khác Đáp án : (B) Bài : 15266 X phi kim có tổng đại số số oxi hoá dương cao với hai số oxi hoá âm thấp +2 Tổng số proton ... hai hợp chất khác chứa công thức phân tử Đáp án : (B) Bài : 15269 Cho nửa phản ứng oxi hoá - khử sau: Nếu cân phản ứng trị số x là: Chọn đáp án A B C D Đáp án : (D) Bài : 15268 Cho phân tử chất...
  • 7
  • 444
  • 0
Bộ đề trắc nghiêm số 4 môn Hóa - Đáp án

Bộ đề trắc nghiêm số 4 môn Hóa - Đáp án

... Tất sai Đáp án : (A) Bài : 15 245 Nguyên tử M có cấu hình electron phân lớp chót Tổng số electron nguyên tử M là: Chọn đáp án A 24 B 25 C 27 D 29 Đáp án : (C) Bài : 15 244 Cho biết tổng số electron ... clo cần muối? Chọn đáp án A 74 triệu B 74, 15 triệu C 74, 51 triệu D 75, 14 triệu Đáp án : (B) Bài : 15250 Hãy chọn câu trả lời cho câu sau: Halogen phi kim hoạt động vì: Chọn đáp án A Năng lượng liên ... tổng số electron ion 42 Trong hạt nhân X Y có số proton số nơtron Số khối X Y giá trị sau đây: Chọn đáp án A 32 16 B 12 16 C 28 16 D Kết khác Đáp án : (A) Bài : 15 243 Cho 1g bột sắt tiếp xúc với...
  • 7
  • 393
  • 0
Bộ đề trắc nghiêm số 5 môn Hóa - Đáp án

Bộ đề trắc nghiêm số 5 môn Hóa - Đáp án

... 2, 9, Đáp án : (C) Bài : 152 16 Cho phản ứng sau: Hệ số cân phản ứng là: Chọn đáp án A 3, 4, 2, 3, 3, 2, B 2, 6, 2, 6, 4, 2, C 3, 4, 2, 3, 4, 2, D 3, 8, 2, 3, 2, 2, Đáp án : (D) Bài : 152 15 Cho ... Đáp án : (B) Bài : 152 25 Cho phân tử chất sau: trên, phân tử sau có liên kết cho - nhận: Trong phân tử Chọn đáp án A B C D Tất sai Đáp án : (C) Bài : 152 24 Trong chu kì, số oxi hoá cao nguyên ... men 85% Nếu pha loãng ancol thành ancol bao nhiêu? , biết D Thể tích dung dịch ancol thu Chọn đáp án A 1206, 25 lít B 1246, 25 lít C 1200 lít D Kết khác Đáp án : (B) Bài : 152 29 Lên men tinh bột...
  • 7
  • 374
  • 0
Bộ đề trắc nghiêm số 6 môn Hóa - Đáp án

Bộ đề trắc nghiêm số 6 môn Hóa - Đáp án

... thu cần 50g dung dịch HCl 3 ,65 % X kim loại sau đây: Chọn đáp án A K B Cs C Li D Na Đáp án : (D) Bài : 151 96 Hãy câu sai câu sau đây: Chọn nhiều đáp án A Phản ứng oxi hoá-khử phản ứng có chuyển dời ... đáp án A 0,6M B 0,7M C 0,5M D 1,5M Đáp án : (C) Bài : 15194 Tinh bột xenlulozơ polisaccarit có công thức phân tử thể kéo thành sợi tinh bột không xenlulozơ có Cách giải thích sau đúng: Chọn đáp ... chiếm 28 ,66 % khối lượng Liên kết M X hợp chất thuộc loại liên kết sau đây: Chọn đáp án A Liên kết ion B Liên kết cộng hoá trị C Liên kết cho - nhận D Liên kết ion – liên kết cộng hoá trị Đáp án :...
  • 7
  • 376
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: giáo án bồi dưỡng môn tiếng việt lớp 5giáo án bồi dưỡng môn tiếng việt lớp 4tài liệu bồi dưỡng môn tiếng việt lớp 4bồi dưỡng môn tiếng việt lớp 3tài liệu bồi dưỡng môn tiếng việt lớp 4 5bồi dưỡng môn tiếng việt lớp 4 5tài liệu bồi dưỡng môn tiếng việt lớp 3chuyen de boi duong hsg tieng viet lop 5bồi dưỡng môn tiếng việt lớp 45100 bài toán trắc nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 5bo de thi hoc sinh gioi mon tieng anh lop 5đề thi cuối kì 1 môn tiếng việt lớp 5đề thi học kỳ 2 môn tiếng việt lớp 5đề thi cuối học kì môn tiếng việt lớp 5đề thi học kì ii môn tiếng việt lớp 5Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngTăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ