HÃY LÀM SÁNG TỎ QUAN ĐIỂM VỀ GIÁO DỤC VÀ SỰ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH TRONG 2 CÂU THƠ : “Hiền, dữ phải đâu là tính sẵn Phần nhiều do giáo dục mà nên” “Nửa đêm” – trích trong tập “Nhật kí trong tù”
Qua bài Đất nước của Nguyễn Khoa Điềm anh chị hãy làm sang tỏ quan điểm Đất nước là của nhân dân - văn mẫu
... tình và chính luận, lối kết hợp này trong thơ giống Chế Lan Viên (thường các nhà thơ tự sáng tác những bài thơ dài và trường ca đều kết hợp giữa trữ tình và tự sự) . Trữ tình – Chính luận phát ... suy nghĩ sâu sắc về đất nước: “Đất nước này là Đất Nước Nhân Dân”.Nhận thức mới mẻ ấy cũng chính là sự lựa chọn, ý thức về trách nhiệm của thế hệ trẻ đốivới đất nước và dân tộc trong cuộc đấu ... thuộc phần đầu chương V – chương trọng tâm của trường ca “Mặt đường khát vọng”, (chương năm), là chương trong tâm của tác phẩm. Tác giả tập trung trong chương thơ này là những cảm nhận và suy...
- 3
- 2,990
- 41
các nhân tố ảnh hưởng đến sự phát triển nhân cách
... đến sự phát triển nhân cách Giáo dục làm cho dân giàu, nước mạnh Giáo dục phục vụ chính tr : đức trị và tu thân+Nội dung giáo dục: Đạo – đứcTrung tâm là Nhân • Nhân là đức làm người vừa tu nhân ... trường và giáo dục không có vai trò gì trong sự phát triển nhân cách Quan điểm đặc trung cho dòng phái nguồn gốc sinh học trong việc giải thích sự phát triển nhân cách là quan điểm về “những đặc điểm ... hiền lành không phải sinh ra đã được như vậy mà nhờ được người lớn chăm sóc giáo dục. Bác Hồ cũng đã từngviết “Hiền dữ phải đâu là tính sẵn/ Phần nhiều do giáo dục mà nên” (Nửa đêm- Nhật ký trong...
- 39
- 2,319
- 0
Em hãy làm sáng tỏ nhận định trên qua truyện ngắn “Làng” đã học.
... Đề 20 : Ông Hai trong truyện ngắn “Làng” của nhà văn Kim Lân là ngườiyêu mến, gắn bó với làng quê của mình. Em hãy làm sáng tỏ nhận định trênqua truyện ngắn “Làng” đã học.Kim Lân là nhà ... củathiên hạ. Từ cái phòng thông tin triển lãm sáng sủa và rộng rãi nhất vùng”,đến cái chòi phát thanh trong làng, cả đến cây lúa ngoài đồng Cái gì củalàng cũng làm ông say mê, hãnh diện, tự hào.Lúc ... ông Haibế tắc nhưng nhất định không chịu trở về làng: Về làng là bỏ kháng chiến,bỏ Cụ Hồ”. Cũng không thể đi đâu, ở đâu, người ta cũng đuổi người làngchợ Dầu của ông.Từ đau đớn nhục nhã như...
- 3
- 2,850
- 8
Thơ Mới (1932 - 1945) là đã cải biến câu thơ điệu ngâm cổ điển thành hiện đại. Bằng hiểu biết của mình em hãy làm sáng tỏ .
... rằng một trong những thành tựu quan trọng của Thơ Mới (19 32 - 1945) là đã cải biến câu thơ điệu ngâm cổ điển thành câu thơ điệu nói hiện đại. Bằng hiểu biết của mình em hãy làm sáng tỏ ý kiến ... một trong những thành tựu quan trọng của Thơ Mới (19 32 - 1945) là đã cải biến câu thơ điệu ngâm cổ điển thành câu thơ điệu nói hiện đại”. Nhận định này đúng. Nhưng, cần phải thêm hai ch : “bước ... một khám phá, tình thơ là một tâm sự, mạch thơ là một hồi ức. Tất cả đã hoá thân vào nhau, nhất thể hoá trong một kiến trúc ngôn từ. Làm nên kiến trúc ấy, phải kể cả thành công về chất liệu ngôn...
- 6
- 1,202
- 8
Ông Hai trong truyện ngắn “Làng” của nhà văn Kim Lân là người yêu mến, gắn bó với làng quê của mình. Em hãy làm sáng tỏ nhận định trên qua truyện ngắn “Làng” đã học - văn mẫu
... thiên hạ. Từ cái phòng thông tin triển lãm sáng sủa và rộng rãi nhất vùng”, đến cái chòi phát thanh trong làng, cả đến cây lúa ngoài đồng… Cái gì của làng cũng làm ông say mê, hãnh diện, tự ... là nhà văn chuyên viết truyện ngắn và có sáng tác đăng báo trước cách mạng tháng 8/1945. Vốn gắn bó và am hiểu sâu sắc cuộc sống ở nông thôn, Kim Lân hầu như chỉ viết về sinh hoạt làng quê và ... chòi phát thanh, đúng là cuộc đời, số phận ông thực sự gắn liền với những thăng trầm của làng Dầu yêu dấu của ông.Đối với ông Hai khi ấy, tình yêu làng mạc và tình yêu đất nước đã chan hoà làm...
- 2
- 6,445
- 8
Từ khóa: niệm hiền dữ phải đâu là tính sẵn phần nhiều do giáo dục mà nên coi yếu tố nào quyết định bản chất con ngườinhung yeu to anh huong den giao duc va su phat trien nhan cach mon giao duc hoc tieu hocnhững quan niệm về xã hội và sự phát triển xã hội trước mácgiáo dục và sự phát triển nhân cáchvai tro giao duc va su phat trien nhan cach con nguoivai tro giao duc va su phat trien nhan cachgiáo dục và sự phát triển nhân cách con ngườigiao tiếp và sự phát triển nhân cáchtiểu luận giáo dục và sự phát triển nhân cáchmôi trường giáo dục và sự phát triển nhân cáchbài giảng giáo dục và sự phát triển nhân cáchchuong giao duc va su phat trien nhan cach cua mon nhung van de chung cua giao duc hochoat dong giao luu anh huong den giao duc va su phat trien nhan cach mon giao duc hoc tieu hoc2 giáo dục và sự phát triển nhân cáchquan điểm về vị trí và vai trò của văn hóa trong đời sống xã hộiNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ