Một số bài toán giải phương trình và bất phương trình vô tỉ trong các đề thi Đại học - Cao đẳng – Học Sinh Giỏi
Một số bài toán giải phương trình và bất phương trình vô tỉ trong các đề thi Đại học - Cao đẳng – Học Sinh Giỏi
... đa số học sinh đều lúng túng, thường giải sai và thậm chí không biết cách giải Đặc biệt, các đề thi Đại học - Cao đẳng các em sẽ gặp phương trình và bất phương trình vô ... vô tỉ thường gặp Ngoài ra, cho các em làm quen với các bài toán về phương trình và bất phương trình vô tỉ các đề thi Đại học - Cao đẳng và HSG; đồng thời bổ sung một số ... phương trình và bất phương trình vô ti rất đa dạng và phong phú Trong quá trình học Toán lớp 11 và 12, gặp phải những bài toán đưa về phương trình và bất phương trình vô tỉ, ...
- 21
- 411
- 0
Một số phương pháp giải phương trình vô tỉ” trong khuôn khổ chương trình bậc THCS
... giáo dục - Phương pháp: + Sử dụng phương pháp phù hợp với đặc trưng môn, với nội dung kiểu lên lớp + Kết hợp tốt phương pháp hoạt động dạy – học - Phương tiện: + Sử dụng kết hợp tốt phương tiện, ... chuyên môn nghiệp vụ giáo viên - Việc thực chương trình - Năng lực sư phạm - Chất lượng giảng dạy giáo viên - Kết học tập học sinh * Phương pháp kiểm tra: - Phương pháp quan sát: dự thăm lớp, quan ... trên; thể vững vàng kiến thức trước học sinh đạo đức tác phong nhà mô phạm Trong nhà trường dạy lớp qui đònh phân phối chương trình xếp thời khóa biểu * Kiểm tra dạy lớp: Là hình thức kiểm tra...
- 30
- 714
- 1
Một số phương pháp giải phương trình vô tỉ” trong khuôn khổ chương trình bậc THCS
... Trường THCS Dân tộc Nội trú Trang 10 MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI PHƯƠNG TRÌNH VÔ TỈ ****************************** KẾT LUẬN Trên là một số phương pháp giải phương trình vô tỉ khuôn khổ ... khổ chương trình cấp THCS, mà cụ thể là những phương pháp giải phương trình vô tỉ của lớp Ngoài những phương pháp mà chắt lọc nêu trên, chắc chắn còn nhiều phương pháp giải ... THCS Dân tộc Nội trú Trang MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI PHƯƠNG TRÌNH VÔ TỈ ****************************** III Bài học kinh nghiệm Qua việc thực hiện chuyên đề giải phương trình vô...
- 11
- 686
- 6
So sánh kết quả thi chọn học sinh giỏi khối 10 11 của trường THPT yên lạc với trường THPT ngô gia tự giai đoạn 2012 – 2014 từ đó đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao kết quả học sinh giỏi trong các kỳ thi chọn học si
... kết thi chọn học sinh giỏi Khối 10, 11 trường THPT Yên Lạc với trường THPT Ngô Gia Tự giai đoạn 2012 – 2014 Từ đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao kết học sinh giỏi kỳ thi chọn học sinh giỏi trường ... KẾT QUẢ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI KHỐI 10, 11 CỦA TRƯỜNG THPT YÊN LẠC VÀ TRƯỜNG THPT NGÔ GIA TỰ 11 GIAI ĐOẠN 2012 – 2014 2.1 Tỷ lệ đạt giải kỳ thi chọn học sinh giỏi khối 10, 11 trường từ năm 2012 ... 2.2 Kết thi chọn học sinh giỏi khối 10 cấp tỉnh năm học 2012 – 2013 Biểu đồ 2.1 So sánh kết thi chọn học sinh giỏi khối 10 cấp tỉnh năm học 2012 – 2013 2.2.2 Kết thi chọn học sinh giỏi khối 11...
- 23
- 672
- 0
tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi vật lý cơ, nhiệt, điện, quang
... F2 Hướng dẫn giải: - Trọng lượng vật m1: 25 HỌC SINH GIỎI VẬT LÝ CƠ, NHIỆT, ĐIỆN, QUANG P1 = F1 = 10.m1 = 100N - Trọng lượng vật m2: P2 = F2 = 10.m2 = 60N - Do vật m1 nặng m2 nên m1 xuống đầu ... = b/ Công có ích dùng để kéo vật A1 = 20000(J) - Công toàn phần kéo vật lúc nay: A = F2 l = 22800(J) 22 A' hp 10h = 10( Kg ) HỌC SINH GIỎI VẬT LÝ CƠ, NHIỆT, ĐIỆN, QUANG - Công hao phí ma sát: ... Quãng đường vật dich chuyển (m) 2/ Công suất: - Công suất xác định công thực đơn vị thời gian 19 HỌC SINH GIỎI VẬT LÝ CƠ, NHIỆT, ĐIỆN, QUANG - Tông thức tính công suất: Trong đó: A A: Công học (J)...
- 62
- 353
- 0
chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi vật lý lớp 9
... dòng điện chạy qua hay không? 36 Chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi vật lý lớp b) Một học sinh dùng nam châm xốp mỏng để xác định phương hướng Hỏi học sinh dựa nguyên tắc làm nào? Đs: a) ... 12.3 sau: 35 Chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi vật lý lớp Hình12.3 a) b) c) d) e) f) Bài Xác định tên cực từ nam châm hình sau.(hình 12.4) Hình 12.4 III Luyện tập Bài Một học sinh cho rằng, ... đổi Một học sinh dùng Vôn kế đo hiệu điện điểm A B; B C kết U 1= V, U2= 12 V Hỏi hiệu điện thực tế (khi không mắc vôn kế) điểm A B; B C ? 11 Chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi vật lý lớp *...
- 67
- 467
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm“một số giải pháp quản lý, chỉ đạo, nhằm nâng cao chất lượng học sinh giỏi ở trường THCS”
... tuyển học sinh giỏi thành hai nhóm): Nhóm học sinh giỏi có khả tiếp cận tất kiến thức nâng cao; nhóm học sinh giỏi (đang số hạn chế kiến thức, kỹ năng), để bồi dưỡng Đừng hiểu nhầm học sinh giỏi, ... điểm đạo dạy học sinh giỏi phải là: Dạy bồi dưỡng theo hướng phân hóa đối tượng học sinh: Dạy kiến thức học sinh “Cần”, phù hợp theo đối tượng, nhằm bổ sung thiếu sót kiến thức cho học sinh, đồng ... dưỡng học sinh giỏi nhiều bất cập? Bồi dưỡng học sinh giỏi bậc Trung học sở (THCS) trình mang tính khoa học nghiêm túc, giao khoán cho giáo viên dạy bồi dưỡng, công tác bồi dưỡng học sinh giỏi...
- 7
- 616
- 3
Nâng cao chất lượng học sinh giỏi
... số giải pháp nhằm nâng cao chất lợng quản lý, dạy bồi dỡng học sinh giỏi 1.3 Mục đích nghiên cứu: Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lợng quản lý, dạy bồi dỡng học sinh giỏi trờng THCS Yên ... giỏi sở Tổ chức nâng cao chất lợng hiệu quản lý công tác dạy bồi dỡng học sinh giỏi làm cho công tác quản lý công tác dạy bồi dỡng học sinh giỏi. là công cụ quan trọng để nâng cao chất lợng giáo ... pháp nhằm nâng cao chất lợng dạy bồi dỡng học sinh giỏi cho khối/ lớp/ Tăng cờng nâng cao nhận thức cho cấp quản lý giáo dục dạy bồi dỡng học sinh giỏi cho khối/ lớp/ Tăng cờng nâng cao nhận thức...
- 12
- 680
- 1
hoa hoc nang cao danh cho hoc sinh gioi
... loại Cho Y vào dung dịch HCl dư thu 0,672 lít khí (đktc) Tổng nồng độ muối : A 0,3M B 0,8M C 0,42M D 0,45M Câu 27: Hỗn hợp A gồm Na, Al , Cu cho 12 gam A vào nước dư thu 2,24 lít khí (đktc) , cho ... C.820ml D.840 ml Câu 17: Cho m gam Al2O3 vào 200 gam dung dịch hỗn hợp X gồm NaOH a% KOH b % đun nóng Sau phản ứng kết thúc dung dịch Y m–69,36 gam chất rắn không tan Nếu cho 200 gam dung dịch X ... trị b : A 11,2% B 5,6% C.22,4% D 16,8% Câu 18: Cho m gam hỗn hợp X gồm bột Al Al(NO3)3 không khí đến khối lượng không đổi thu m gam chất Al2O3.Nếu cho m gam hỗn hợp X tác dụng với dung dịch HNO3...
- 3
- 439
- 3
hoa hoc nang cao danh cho hoc sinh gioi.doc
... loại Cho Y vào dung dịch HCl dư thu 0,672 lít khí (đktc) Tổng nồng độ muối : A 0,3M B 0,8M C 0,42M D 0,45M Câu 27: Hỗn hợp A gồm Na, Al , Cu cho 12 gam A vào nước dư thu 2,24 lít khí (đktc) , cho ... C.820ml D.840 ml Câu 17: Cho m gam Al2O3 vào 200 gam dung dịch hỗn hợp X gồm NaOH a% KOH b % đun nóng Sau phản ứng kết thúc dung dịch Y m–69,36 gam chất rắn không tan Nếu cho 200 gam dung dịch X ... trị b : A 11,2% B 5,6% C.22,4% D 16,8% Câu 18: Cho m gam hỗn hợp X gồm bột Al Al(NO3)3 không khí đến khối lượng không đổi thu m gam chất Al2O3.Nếu cho m gam hỗn hợp X tác dụng với dung dịch HNO3...
- 3
- 441
- 1
thực trạng và giải pháp nâng cao chất lương học sinh giỏi
... III: NHỮNG GIẢI PHÁP VÀ KIẾN NGHỊ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC 18 I Những giải pháp nhằm nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi trường tiểu học Hải ... công giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi: 22 Tổ chức hoạt động biên soạn tài liệu giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi: 24 Tổ chức hoạt động dạy học đội tuyển học sinh giỏi: 25 Huy động cộng ... 18 Nội dung biện pháp nâng cao nhận thức tư tưởng: 18 Xây dựng kế hoạch phát hiện, tuyển chọn học sinh giỏi: 18 Tổ chức phát tuyển chọn học sinh giỏi: 19 Tổ chức bồi dưỡng...
- 4
- 680
- 0
Biện pháp chỉ đạo để nâng cao chất lượng học sinh giỏi các cấp ở trường Tiểu học Hồng Phương
... số biện pháp đạo để nâng cao chất l-ợng học sinh giỏi cấp tr-ờng Tiểu học Hồng Ph-ơng Nguyễn Thị Minh Phú Tiểu học Hồng Ph-ơng - Yên Lạc -Vĩnh Phúc 19 Biện pháp đạo để nâng cao chất l-ợng học sinh ... 33 Biện pháp đạo để nâng cao chất l-ợng học sinh giỏi cấp tr-ờng Tiểu học Hồng Ph-ơng : Nguyễn Thị Minh Phú Tiểu học Hồng Ph-ơng - Yên Lạc -Vĩnh Phúc 34 Biện pháp đạo để nâng cao chất l-ợng học ... học sinh giỏi tr-ờng Tiểu học Hồng Ph-ơng-Yên Lạc-Vĩnh Phúc Một số biện pháp đạo để nâng cao học sinh giỏi tr-ờng Tiểu học Hồng Ph-ơng - Yên Lạc - Vĩnh Phúc Nâng cao nhận thức bồi d-ỡng học sinh...
- 35
- 500
- 0
Từ khóa: các biện pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏibiện pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏicac bai toan nang cao danh cho hoc sinh gioi lop 9biện pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi tiểu họcbài tập đọc hiểu nâng cao dành cho học sinh giỏi lớp 9thực trạng sử dụng vốn đầu tư phát triển trong các kcn vùng kinh tế trọng điểm phía bắccơ sở lý luận chung về kế toán tiền lương và các khoản trích theo lương trong các doanh nghiệpđề thi môn ngữ văn lớp 6 có đáp ánhoc sinh giỏidòng điện trong các môi trườngđề thi tư tưởng hồ chí minh của đại học hutechtình hình kinh doanh cuả các ngân hàng thương mạiđề thi học sinh giỏi giải toán trên máy tính cầm taybài tập toán giải chi tiếtthuật toán giải quyết bài toánmột số giải pháp góp phần phát triển chăn nuôi bền vững trong các khu cntt huyện thống nhất tỉnh đồng naiNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ