BÀI KTRA SỐ 3 - BAN CƠ BẢN
BÀI KTRA SỐ 3 BAN CƠ BẢN
... metylbut–1– en (1); 3, 3–đimetylbut–1–en (2); 3 metylpent– 1– en (3) ; 3 metylpent– 2–en (4) Những chất đồng phân ? A (1), (2) (3) B (1) (2) C (3) (4) D (2), (3) (4) II PHẦN TỰ LUẬN: (7 điểm) Bài 1: Hoàn ... phẩm ? A CH3 – CH2 – CHBr – CH2Br B CH2Br – CH2 – CH2 – CH2Br C CH3 – CH2 – CHBr – CH3 D CH3 – CH2 – CH2 – CH2Br Câu 4: Cho sơ đồ phản ứng sau: CH3-C≡CH + AgNO3 + NH3 → X ↓ + NH4NO3...
BÀI KTRA SỐ 3 - BAN CƠ BẢN
... sơ đồ phản ứng sau: CH3-C≡CH + AgNO3 + NH3 → X ↓ + NH4NO3 X có công thức cấu tạo A CH3 – CAg≡CAg B CH3 – C ≡ CAg C AgCH2 – C≡CAg D A, B, C Câu 5: Cho phản ứng buta-1 , 3- đien HBr 40oC (tỉ lệ mol ... 3, 3–đimetylbut–1–en (2); 3 metylpent– 1– en (3) ; 3 metylpent– 2–en (4) Những chất đồng phân ? A (1), (2) (3) B (1) (2) C (3) (4) D (2), (3) (4) II PHẦN TỰ LUẬN: (7 điểm) Bài 1: Hoàn thành...
BÀI KTRA- SỐ 3 - BAN CƠ BẢN
... sơ đồ phản ứng sau: CH3-C≡CH + AgNO3 + NH3 → X ↓ + NH4NO3 X có công thức cấu tạo A CH3 – CAg≡CAg B CH3 – C ≡ CAg C AgCH2 – C≡CAg D A, B, C Câu 5: Cho phản ứng buta-1 , 3- đien HBr 40oC (tỉ lệ mol ... metylbut–1– en (1); 3, 3–đimetylbut–1–en (2); 3 metylpent– 1– en (3) ; 3 metylpent– 2–en (4) Những chất đồng phân ? A (1), (2) (3) B (1) (2) C (3) (4) D (2), (3) (4) II PHẦN TỰ LUẬN: (7 điểm)...
T47 BÀI KTRA SỐ 3 AV9 - MA TRẬN ĐÁP ÁN
... an ordinary 100-watt light bulb with an energy- saving bulb to spend less on lighting Yes/ Yes, they Part 3: Writing (2,5 đ) I /- (1 x 0,25đ) waste - wasting careful- carefully II /- (2 x 0,5đ) What ... replaced ( 0,5m) off ( 0,5m) playing ( 0,5m) Part 3: Reading (2,5đ) I /- (4 x 0,25đ) C ( 0,25m) 2.A ( 0,25m) 3. D ( 0,25m) 4.A ( 0,25m) II /- (3 x 0,5đ) For most north Amer...
![[Bài Học Số 3] Cơ Bản Objective Cx](https://media.store123doc.com/images/document/13/br/kl/medium_klq1361586554.jpg)
[Bài Học Số 3] Cơ Bản Objective Cx
... // count: // count: // count: // count: 0, dealloc } Qua ví dụ trên, ta thấy rõ cấu quản lý nhớ Objective- C Object Ownership Cho tới việc quản lý nhớ mà ta biết chưa có phức tạp, theo chu trình ... class tương đồng có liên quan (khi sử dụng chung interface) Properties Khai báo properties chức Objective- C cung cấp để ta khai báo truy cập dễ dàng vào giá trị object thông qua accessor method...
Gián án English test-class 10( bai 15'''' so 3) co ban
... A computer- played C computer- playing B computers- played D computers- playing 11 What makes a computer such a……………………device? A miracle B miraculous ... about six weeks before the wedding day The guests reply as soon as possible to say if they can come or not Choosing a present for the couple can be difficult People don’t take their presents for ... the couple be simple? 23 How are the bride...
Bài KTra số 2 (kỳ II) 12 Cơ bản
... H2NC3H5(COOH )2 B (H2N)2C2H3COOH C H2NC2H3(COOH )2 D (H2N)2C2H2(COOH )2 Câu 17: Kim loại dẻo là: A Ag B Fe C Cu D Au Câu 18: Đun nóng axit axetic với rượu iso-amylic (CH 3)2CH-CH2-CH2OH có H2SO4 đặc ... định CTPT khối lượng amin A 3,1g CH3NH2; 4,5g C2H5NH2 B 4,5g C2H5NH2; 5,9g C3H7NH2 C 4,5g C3H7NH2 5,9g C2H5NH2 D 4,5g CH3NH2; 3,1g C2H5NH2 Câu 29 : Nhúng đồng thời Fe Cu vào 400ml dung dịc...
BÀI KTRA SỐ 4 LỚP 10 CƠ BẢN
... Sunfuric đặc? A H2SO4 + Na2SO3 Na2SO4 + SO2 ↑ + H2O B 4H2SO4 + Fe3O4 FeSO4 + Fe2(SO4)3 + 4H2O C H2SO4 + Fe(OH)2 Fe2(SO4)3+ SO2 + H2O D Cả Avà C II PHẦN TỰ LUẬN: (7 điểm) Bài 1: Hoàn thành ... SO2 ? A H2SO4 đậm đặc đun nóng B H2SO4 loãng, nhiệt độ 100 oC C H2SO4 đậm đặc, nhiệt độ thường D H2SO4 loãng, nhiệt độ thường Câu 4: Dãy chất sau gồm chất có tính oxi hoá: A O3, H2SO4, F2 B O2,...
Bài MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ PHÁP LUẬT BẢO VỆ TÀI NGUYÊN MÔI TRƯỜNG
... Bài MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ PHÁP LUẬT BẢO VỆ TÀI NGUYÊN MÔI TRƯỜNG I Mục đích, yêu cầu Cung cấp cho học viên số kiến thức pháp luật bảo vệ tài nguyên môi trường, khái niệm, nguyên tắc, ... phục ô nhiễm môi trường, suy thoái môi trường, cố môi trường II Pháp luật bảo vệ rừng III Pháp luật bảo vệ tài nguyên nước IV Pháp luật bảo vệ tài...
Bài giảng So mi nam co ban
... A1 A * Quy õởnh gia õổồỡng may Quy õởnh gia õổồỡng may tổồng tổỷ sồ mi nổợ co baớn - ổồỡng may mi ỷng tuùi: 3, caùc caỷnh co n laỷi: 0,7 0,7 1,5 0,7 BI TP CNG C Cõu in vo ụ trng bng di õy tờn ... ngang c AA1 Vc/6 + Cõu 2:Hóy cho bit cõu tr li no sau õy l ỳng v cụng thc thit k thõn trc ỏo s mi nam? a Cụng thc h nỏch thõn trc l A Vc/4 + C Vm/4 + B Vn/4 + D Vn/4 + b Cụng thc rng ngang ng...
Soạn bài Tràng giang của Huy Cận số 3 (bản đủ) pot
... xuốt “Lửa thiêng” - Tập thơ mang màu sắc cổ điển mẻ, đại Bài thơ Tràng giang : a) Xuất xứ hoàn cảnh sáng tác: - Sáng tác tháng 9/1 939 , Huy Cận 20 tuổi học trường cao đẳng canh nông, buổi chiều ... đại thơ - thời đại người nước, tự do, sống hư ảo, mộng mị, sống lí tưởng, không tương lai hạnh phúc Đây coi “nổi buồn đẹp” Tràng giang dọn đường cho lòng yêu giang san đất nước” (Xuân...
Giáo án điện dân dụng THPT - Bài 23: SỐ KIẾN THỨC CƠ BẢN VỀ CHIẾU SÁNG doc
... QUANG THỤNG - Quang thông lượng - TRỜN Cơ SỞ CÕU ánh sáng nguồn sáng TRẢ LỜI CỦA HS, phát GV NỜU MỤC TIỜU Và NỘI DUNG BàI HỌC - KỚ HIỆU Là HIỂU MỘT SỐ đại đo lumen (lm) (HSPQ) nguồn sáng xác định ... DỤNG? - Khi thiết kế chiếu sáng người ta dựa vào K = 1, 2-1 ,6 S Là DIỆN TỚCH BỀ MẶT HỮU ỚCH e) Tính số đèn đèn f) Vẽ sơ đồ bố trí đèn yếu tố nào? - KHI THIẾ...
Rèn luyện và phát triển đạo đức cho học sinh lớp 10 thông qua bài một số phạm trù cơ bản của đạo đức của môn GDCD lớp 10
... thức đạo đức cho học sinh đạt hiệu cao, đề tài đề số giải pháp rèn luyện phát triển đạo đức cho học sinh Rèn luyện 19 phát triển đạo đức cho học sinh không thông qua môn giáo dục công dân lớp 10, ... Để học trò tránh xa điều đó, rèn luyện cho đức tính tốt, trở thành công dân tốt có ích cho xã hội Tôi chọn đề tài Rèn luyện...
Từ khóa: