nhờ thầy Thăng giải thích thách mắc trong lời giải của thầy

... hai đầu đoạn mạch gồm điện trở thuần, cuộn cảm thuần và tụ điện mắc nối tiếp. Biết dung kháng của tụ điện bằng 2 lần cảm kháng của cuộn cảm . Tại thời điểm t, điện áp tức thời giữa hai đầu điện ... 40 V và 60 V. Khi đó điện áp tức thời giữa hai đầu tụ điện làA. 20V. B. 40V. C. -20V. D. -40V. Giải: Do ZC =2ZL > |uC| = 2 |uL | và uL và uC ngược pha nhau nên uL + uC = uC ... + uC > uL + uC = u – uR = 20V > 2Cu= 20 > uC = 40V. Đáp án BEm muốn hỏi thầy Thắng: Tại sao đáp án tại sao không thể la – 40 VKhi uL+ uc = -2Cu= 20 V ⇒uc=...

... của những cá thể mang nhiều đột biến trung tính qua đó biến đổi thành phần kiển gen của quần thể( v+y đ-ng thì s.a làm sao? )(có phải giữ l1i các cá thể mang kiểu hình thích nghi )A'*C2=4=-F;HVW,)Q#M;H ...  Chọn câu trả lời đúng:!"#!$Chọn câu trả lời đúng: ... đúng:a5bAcdQ*R,4OSTU;4!<4"1MVN*R,4?9&=4"N/U?!+'41&/$Chọn câu trả lời đúng:b5eAdfg4hdP4d@%%N/!+:;4!<;P/D&?*) Chọn câu trả lời đúng:[PM4H:i0N#a&B4c4F...

... HàSinh ngày: 8/9 /19 77Học lớp: Quản lý giáo dục Đơn vị công tác: Trường MN Quang TiếnB I THU HOẠCH CHUYÊN ĐỀ I Câu h i: Trình bày các gi i pháp phát triển giáo dục giai đoạn 2 011 – 20 20. T i sao ... sao gi i pháp 1 được xem là gi i pháp đột phá, gi i pháp 2 là gi i pháp then chốt …………………………………………………… B i làm: Để đạt được mục tiêu chiến lược, cần thực hiện tốt 8 gi i pháp, trong đó các gi i ... giảng dạy và nghiên cứu khoa học.* T i sao giai pháp 1 được xem là giai pháp đột phá, giai pháp 2 được xem là then chốt. T i vì: Mục tiêu của chiến lược nhằm đ i m i căn bản, toàn diện nền giáo...