Chuyên đề ôn thi đại học môn sinh học đột biến nhân tạo
BỘ ĐỀ ÔN THI ĐH, CĐ MÔN SINH HỌC ĐỀ SỐ: 8 TRƯỜNG THPT HÀ HUY TẬP docx
... : 1/9AA : 1/9 Aa C)½ A : ½a D)1/3AA : 1/3 Aa : 1/3aa 1 BỘ ĐỀ ÔN THI ĐH, CĐ MÔN SINH HỌC ĐỀ SỐ: 8 Câu 1: Khi xẩy ra đột biến gen cấu trúc mã hoá cho một prôtêin co 200 axit amin, tình ... 40:Quá trình phát sinh sự sống là kết quả A)Giai đoạn tiến hoá học B)Giai đoạn tiến hoá tiền sinh học C)Giai đoạn tiến hoá học và tiền sinh học D)Giai đoạn tiến hoá sinh học 11 thay đổi ... Câu 43:một đột biến xảy ra làm mất axitamin thứ 3 trong phân tử prôtêin hoàn chỉnh do gen đó mã hoá. Xác định kiểu đột biến gen và vị trí xảy ra đột biến trong gen đó? A )đột biến làm mất...
- 25
- 524
- 0
BỘ ĐỀ ÔN THI TỐT NGHIỆP MÔN SINH HỌC PHẦN DI TRUYỀN HỌC docx
... 14/ Đột biến có thể di truyền qua sinh sản hữu tính là : A. Đột biến tiền phôi ; đột biến giao tử. B. Đột biến giao tử. C. Đột biến xôma ; đột biến giao tử. D. Đột biến tiền phôi ; đột biến ... A. Sinh vật nhân sơ là foocmin mêtiônin còn ở nhân thực là mêtiônin. B. Sinh vật nhân sơ là mêtiônin còn ở nhân thực là foocmin mêtiônin . C. Sinh vật nhân sơ và nhân thực đều là mêtiônin. ... tác nhân sinh học. C. biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào, tác nhân sinh học. D. tác nhân vật lí, hoá học, biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào. 41/ Cơ chế phát sinh đột biến cấu trúc nhiễm sắc...
- 47
- 1,283
- 27
BỘ ĐỀ ÔN THI TỐT NGHIỆP MÔN SINH HỌC PHẦN SINH THÁI HỌC MÔI TRƯỜNG pps
... NGHIỆP MÔN SINH HỌC PHẦN SINH THÁI HỌC MÔI TRƯỜNG VÀ CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI 1/ Môi trương sống của sinh vật gồm có: A. Đất-nước-không khí B. Đất-nước-không khí -sinh vật C. Đất-nước-không khí-trên ... giống nhau giữa hệ sinh thái tự nhiên và nhân tạo : A. đều có hiệu suất sản xuất cao B. đều thực hiện một chu trình sinh học đầy đủ C. đều hình thành bằng qui luật tự nhiên D. đều đa dạng và ... cạn -sinh vật 2/ Phát biểu nào là không đúng khi nói về sự tác động của các nhân tố sinh thái lên sinh vật? A. Cùng một lúc,tổ hợp các nhân tố sinh thái cùng tác động đồng thời lên sinh vật tạo...
- 17
- 1,045
- 6
BỘ ĐỀ ÔN THI TỐT NGHIỆP MÔN SINH HỌC CHƯƠNG 6 potx
... loài 19/ Sự phân loại sinh giới dựa trên đặc điểm về: A. Hình thái,hoá sinh B. Hình thái ,sinh học phân tử C. Hoá sinh, sinh học phân tử D. Hình thái,hoá sinh, sinh học phân tử 20/ Một loài ... liền? A. Nguyên sinh B. Cổ sinh C. Trung sinh D. Tân sinh A. Đào thải những biến dị bất lợi cho sinh vật B. Tích lũy những biến dị có lợi cho sinh vật C. Vừa đào thải những biến dị bất lợi ... nhau là không như nhau D. Loài người hiện đại là loài tiến hoá siêu đẳng,thích nghi và hoàn thi n nhất trong sinh giới 18/ Sự đa dạng loài trong sinh giới là do: A. Đột biến B. CLTN C. Biến dị...
- 50
- 4,738
- 37
BỘ ĐỀ ÔN THI TỐT NGHIỆP MÔN SINH HỌC CHƯƠNG 5 pps
... di truyền y học phát triển: A. Sinh học cá thể và sinh học quần thể B. Sinh học phân tử và sinh học tế bào C. Sinh học cá thể và sinh học phân tử D. Sinh học cá thể và sinh học tế bào 53/ ... được sinh ra do BỘ ĐỀ ÔN THI TỐT NGHIỆP MÔN SINH HỌC CHƯƠNG 5 15. DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI 1/ Người ta thường nói bệnh mù màu và bệnh máu khó đông là bệnh của nam giới vì: A. bệnh do đột biến ... nghiêm trọng C. Do đột biến NST không di truyền thẳng D. Do đột biến NST có thể không di truyền 48/ Bệnh máu khó đông do đột biến gen lặn nằm trên NST giới tính X, không có len tương ứng...
- 21
- 821
- 7
BỘ ĐỀ ÔN THI TỐT NGHIỆP MÔN SINH HỌC CHƯƠNG 4 potx
... mong muốn tạo ra loại biến dị nào sau đây? A. Đột biến tiền phôi B. Đột biến giao tử C. Đột biến xôma D. Đột biến đa bội 7/ Trình tự các bước trong quá trình tạo giống bằng gây đột biến: 1: ... aabbCc. 34/ Dạng song nhị bội hữu thụ được tạo ra bằng cách A. gây đột biến nhân tạo bằng tia phóng xạ. B. gây đột biến nhân tạo bằng cônsixin. D. Tạo ra nhiều giống cây trồng, vật nuôi phù ... tia tử ngoại? BỘ ĐỀ ÔN THI TỐT NGHIỆP MÔN SINH HỌC CHƯƠNG 4 12. TẠO GIỐNG VẬT NUÔI VÀ CÂY TRỒNG 1/ Cho : 1:chọn tổ hợp gen mong muốn 2 :tạo các dòng thuần khác nhau 3 :tạo các giống thuần...
- 25
- 2,965
- 35
BỘ ĐỀ ÔN THI TỐT NGHIỆP MÔN SINH HỌC CHƯƠNG 3 ppt
... giống mẹ C. nam giới ,có kiểu gen khác bố D. Nữ giới ,có kiểu gen khác mẹ BỘ ĐỀ ÔN THI TỐT NGHIỆP MÔN SINH HỌC CHƯƠNG 3 11.CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ 1/ Trong một QT tự phối thì ... kiểu hình lông đen trội không hoàn toàn so với alen a qui định màu lông trắng,kiểu gen dị hợp Aa cho kiểu hình lông lang đen trắng.Một QT vật nuôi giao phối ngẫu nhiên có 32 cá thể lông đen,96 ... A. tần số các alen luôn biến đổi qua các thế hệ B. tần số kiểu gen luôn biến đổi qua các thế hệ C. duy trì được sự đa dạng di truyền của quần thể D. tần số các alen không đổi nhưng tấn số...
- 19
- 726
- 3
BỘ ĐỀ ÔN THI TỐT NGHIỆP MÔN SINH HỌC CHƯƠNG 2 pptx
... 14/ Bộ lông của gà do 2 cặp gen không alen di truyền độc lập.Gen A qui định lông màu đen,alen a qui định lông trắng.Gen B át chế màu lông,alenb không át chế.Cho lai gà thuần chủng lông màu ... lạp D. Không có kết luận nào nêu trên là đúng 4/ Ở người,bệnh mù màu do đột biến gen lặn nằm trên NST giới tính X không có alen tương ứng trên Y. Bố và mẹ bình thường nhưng họ sinh ra một ... giới tính X và Y có đặc điểm: A. Luôn không tương đồng B. Luôn tương đồng C. Phần tương đồng ít hơn phần không tương đồng D. Phần tương đồng nhiều hơn phần không tương đồng 17/ Tính trạng do...
- 51
- 615
- 5
CHUYÊN ĐỀ ÔN THI ĐH, CĐ MÔN HÓA HỌC 5: SỰ ĐIỆN LI doc
... sẽ biến đổi như thế nào khi a. Pha loãng dung dịch A. giảm. B. tăng. C. không đổi. D. có thể tăng hoặc giảm. b.Thêm vài giọt dung dịch HCl loãng vào dung dịch A. giảm. B. tăng. C. không ... giảm. B. tăng. C. không đổi. D. có thể tăng hoặc giảm. Câu 14: Trị số pH của dung dịch axit foomic 1M (Ka=1,77.10-4) là : A.1,4. B.1,1. C. 1,68. D. 1,88. CHUYÊN ĐỀ 3: SỰ ĐIỆN LI Câu ... rắn không tan. Giá trị của m là A. 10,8. B. 5,4. C. 7,8. D. 43,2. Câu 157: Hấp thụ hoàn toàn 4,48 lít khí CO2 (ở đktc) vào 500 ml dung dịch hỗn hợp gồm NaOH 0,1M và Ba(OH)2 0,2M, sinh...
- 59
- 619
- 3
CHUYÊN ĐỀ ÔN THI ĐH, CĐ MÔN HÓA HỌC 4: PHI KIM docx
... không bức xạ ra ngoài vũ trụ. Chất khí nào sau đây là nguyên nhân gây ra hiệu ứng nhà kính? A. H2. B. N2. C. CO2. D. O2. Câu 118: Công nghiệp silicat là ngành công nghiệp chế biến ... H2SO4 loãng nóng (trong điều kiện không có không khí), thu được dung dịch X và 7,84 lít khí H2 (ở đktc). Cô cạn dung dịch X (trong điều kiện không có không khí) được m gam muối khan. Giá trị ... mạnh. C. đều là sản phẩm của chất oxi hóa mạnh Cl2 với kiềm. D. trong phân tử đều chứa cation của kim loại mạnh. A. Na. B. Cl. C. O. D. S. Câu 79: Ứng dụng nào sau đây không phải của...
- 58
- 665
- 1
Từ khóa: chuyên đề ôn thi đại học môn sinh 2013các chuyên đề ôn thi đại học môn sinh35 chuyên đề ôn thi đại học môn sinhchuyên đề ôn thi đại học môn sinh 2012chuyên đề ôn thi đại học môn sinh 2014chuyên đề ôn thi đại học môn sinh violetBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Chuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ