0
  1. Trang chủ >
  2. Thạc sĩ - Cao học >
  3. Sư phạm >

KHÓ KHĂN của GIÁO VIÊN TRONG VIỆC sử DỤNG HOẠT ĐỘNG TRAO đổi THÔNG TIN để dạy kĩ NĂNG nói CHO SINH VIÊN năm NHẤT KHOA ANH đại học NGOẠI NGỮ

KHÓ KHĂN của GIÁO VIÊN TRONG VIỆC sử DỤNG HOẠT ĐỘNG TRAO đổi THÔNG TIN để dạy kĩ NĂNG nói CHO SINH VIÊN năm NHẤT KHOA ANH  đại học NGOẠI NGỮ

KHÓ KHĂN của GIÁO VIÊN TRONG VIỆC sử DỤNG HOẠT ĐỘNG TRAO đổi THÔNG TIN để dạy NĂNG nói CHO SINH VIÊN năm NHẤT KHOA ANH đại học NGOẠI NGỮ

... selecting andconducting IGA to teach speaking skill?With the belief that the obstacles that put teacher off using IGA could point outthe difficulties of teachers when selecting and adapting ... As a result, teachers have to prepare a lotbefore starting an IGA. Secondly, the teachers have to use up a lot of time selectingand creating the suitable information- gap for teaching speaking ... graduation paper gave a comprehensive study on the factorsaffecting teachers to choose appropriate IGA, their difficulties to choose and someavailable solutions for their difficulties. The...
  • 45
  • 873
  • 0
ĐỂ cải THIỆN VIỆC tổ CHỨC làm VIỆC THEO NHÓM TRONG dạy kỹ NĂNG nói CHO SINH VIÊN năm THỨ NHẤT KHOA TIẾNG PHÁP TRƯỜNG đại học sư PHẠM hà nội

ĐỂ cải THIỆN VIỆC tổ CHỨC làm VIỆC THEO NHÓM TRONG dạy kỹ NĂNG nói CHO SINH VIÊN năm THỨ NHẤT KHOA TIẾNG PHÁP TRƯỜNG đại học PHẠM hà nội

... groupe comme un “ensemble de personnes ayant quelque chose en commun”. Dans le cas qui nous occupe dans le domaine d’enseignement, ce “quelque chose” est une activité à effectuer. En ce qui concerne ... leurs causes, nous ferons des propositions pédagogiques. 2PROBLÉMATIQUE 1. Raisons du choix du sujet de recherche 1.1. Contexte théorique Un article d’Abdullah et Jacobs1 présente ... répartition des rôles par rapport à la tâche du groupe. La tâche consiste à décrire quatre images distinctes, chaque memre du groupe de quatre va être responsable de décrire une image avant la mise...
  • 80
  • 843
  • 1
LUÂN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC                                                      SỬ DỤNG BÀI TẬP ĐÓNG VAI TRONG VIỆC PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG NÓI CHO SINH VIỆT NAM CUỐI KHOA DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN , ĐAIỤ HỌC QUÔC GIA HÀ NỘI L

LUÂN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC SỬ DỤNG BÀI TẬP ĐÓNG VAI TRONG VIỆC PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG NÓI CHO SINH VIỆT NAM CUỐI KHOA DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN , ĐAIỤ HỌC QUÔC GIA HÀ NỘI L

... language itself, designinginteresting speaking activities, and getting students to involve in oral activities are thereasons why the writer is interested in conducting this research.2. Aims of ... talking, and noting down the mistakes you would like to deal with. After therole play, you can correct the mistakes immediately by eliciting the correct forms from thestudents, by writing them on ... formalsetting with two stages. During the first stage (consisting of the first three terms), studentsstudy general English with four macro skills namely: speaking, listening, reading andwriting....
  • 44
  • 771
  • 2
Một số gợi ý xây dựng chương trình dạy kỹ năng nói cho sinh viên chuyên anh năm thứ 2, hệ cử nhân cao đẳng trường CĐSP nghệ an, dựa trên kết quả điều tra nhu cầu giao tiếp của sinh viên

Một số gợi ý xây dựng chương trình dạy kỹ năng nói cho sinh viên chuyên anh năm thứ 2, hệ cử nhân cao đẳng trường CĐSP nghệ an, dựa trên kết quả điều tra nhu cầu giao tiếp của sinh viên

... Mục đích học nói tiếng Anh của em là gì?a. Để giúp cho công việc tơng lai của em.b. Để hoàn thành chơng trình khóa học. c. Để giao tiếp hàng ngàyd. Để đi du học e. Để đi lao động ở nớc ngoàif. ... hợp cho nội dung chơng trìnhmôn nói học kỳ 3,4 cho sinh viên tiếng Anh năm thứ 2 hệ cử nhân cao đẳng ngoài s phạm.( Chon 12 chủ điểm cho mỗi kỳ)Xin vui lòng chọn a cho những chủ điểm học ở ... trình dạy kỹ năng nói cho sinh viên chuyên Anh năm thứ 2, hệ cử nhânCĐ ngoài s phạm ở trờng CĐSP Nghệ An, dựa trên kết quả điều tra nhu cầu giao tiếp của sinh viên. Xin hÃy đa ra ý kiến của các...
  • 14
  • 990
  • 0
Tính hiệu quả của việc sử dụng phương pháp học hợp tác trong dạy kỹ năng viết cho sinh viên năm thứ 2 khoa anh, trường đại học tây bắc

Tính hiệu quả của việc sử dụng phương pháp học hợp tác trong dạy kỹ năng viết cho sinh viên năm thứ 2 khoa anh, trường đại học tây bắc

... models. Furthermore, the frequent practice of thinking, creating and reacting in a group might also be an imprortant factor contributing to the students’ success. So far, there have been a ... found them to better their writing speed as a result of not wasting time thinking alone. Besides, it was not so surprised to find out that most students saw writing as a very difficult skill ... in writing. Nevertheless, what drew my attention more was a large fall of the students who did not feel confident in writing. Initially, exactly half of the students were afraid of writing in...
  • 40
  • 721
  • 1
Phân tích nhu cầu tài trợ vốn của Công ty Cổ phần Đầu tư và Thương mại Modern Fare Việt Nam. Những thuận lợi, khó khăn của công ty trong việc huy động vốn

Phân tích nhu cầu tài trợ vốn của Công ty Cổ phần Đầu tư và Thương mại Modern Fare Việt Nam. Những thuận lợi, khó khăn của công ty trong việc huy động vốn

... gây khó khăn cho việc đi vay. - Ngân hàng liên doanh. Hoạt động trong việc cấp tín dụng có kỳ hạn phần này chiếm trung bình khoảng 20% so với toàn bộ lượng tín dụng mà ngân hàng liên doanh ... đốc của Modern fare. + Ông Lê Đình Quyết: sinh năm 1983 tốt nghiệp ngành Quản trị kinh doanh. Từ năm 2007-2009, anh Quyết là cán bộ kinh doanh của tập đoàn Động Lực. Từ năm 2009 đến 2011, anh ... lãnh của Quỹ tín dụng. Quỹ hỗ trợ trong việc thẩm định dự án của Doanh nghiệp để kiến nghị Ngân hàng cho vay và đứng ra bảo lãnh cho các khoản vay còn thiếu thế chấp và trả nợ thay cho doanh...
  • 29
  • 668
  • 0
NGHIÊN cứu về VIỆC CHUYỂN NGỮ ANH VIỆT TRONG HOẠT ĐỘNG THẢO LUẬN NHÓM ở GIỜ học nói của SINH VIÊN năm THỨ NHẤT hệ CHÍNH QUY, KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH, đại học NGOẠI NGỮ, đại học QUỐC GIA hà nội

NGHIÊN cứu về VIỆC CHUYỂN NGỮ ANH VIỆT TRONG HOẠT ĐỘNG THẢO LUẬN NHÓM ở GIỜ học nói của SINH VIÊN năm THỨ NHẤT hệ CHÍNH QUY, KHOA PHẠM TIẾNG ANH, đại học NGOẠI NGỮ, đại học QUỐC GIA hà nội

... new words. To the researcher’s surprise, B asked her friends, “ anh đá trong tiếng Anh là gì ý nhỉ?” instead of “How can we say “ anh đá” in English?” despite her good English, which was explained ... bò.- Con bò, con bò là gì nhỉ? Ah, a cow- Chịu rồi, để tớ xem lại xem có con gì để nói không.- Mình có mỗi thằng em.find nhà trọ.- Còn nói về những change đấy là good or bad nữa.- He có ... she just made use of one word (swan, con thiên nga) or one short phrase (There are more hoạt động ngoại khóa, extra-curricula activities) in Vietnamese. Regarding the case of B, she code switched...
  • 97
  • 867
  • 4

Xem thêm

Từ khóa: giáo trình tiếng anh đại học ngoại ngữcải thiện kĩ năng nói cho sinh viênkhó khăn lớn nhất trong việc sử dụng tự nhiên của đồng bằng sông cửu longkhó khăn trong việc sử dụng tiềnkhó khăn trong việc sử dụng đồng tiền chung euroviệc sử dụng các phương pháp tạo động lực trong lớp tiếng anh cho mục đích xã hội của sinh viên năm nhất thuộc hệ đại trà khoa sư phạm tiếng anh trường đại học ngoại ngữ đại học quốc gianhững khó khăn trong việc sử dụng đồng tiền chungquyền của hộ gia đình trong việc sử dụng đấtnhững khó khăn của doanh nghiệp trong năm 2013khó khăn của doanh nghiệp trong năm 2013những sai lầm của học sinh trong việc sử dụng phương pháp vectokhó khăn của ngân hàng trong năm 2013những khó khăn của doanh nghiệp trong năm 2012về mức độ hiểu biết của người dân trong việc sử dụng mũ bảo hiểm xe máy hiện nay trên tỉnh kon tumnghiên cứu sự hài lòng của người dân trong việc sử dụng dịch vụ hành chính công tại thành phố kon tumBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP