0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Giáo dục học >

chuyên đề ứng dung thông tin vào dạy học

Chuyên đề “Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học Vật lí ở trường THCS” docx

Chuyên đề “Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học Vật lí ở trường THCS” docx

... quan tõm hn n hc sinh. Chuyên đề: ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Vật lí ở trờng THCS Phạm Văn Hạnh THCS Hồng Hng tin t ra nhu cu v tip nhn thụng tin v gii quyt vn ca con ... ng dng CNTT vo dy hc. T nm hc 2005-2006, nh trng ó tin hnh dy mụn Tin hc cho hc sinh. Chuyên đề: ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Vật lí ở trờng THCS Phạm Văn Hạnh THCS Hồng ... tng n gin. Chuyên đề: ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Vật lí ở trờng THCS Phạm Văn Hạnh THCS Hồng Hng C- kt lun kin ngh i- kt lun S bựng n ca Cụng ngh thụng tin (CNTT) núi...
  • 21
  • 615
  • 7
Chuyên đề nâng cao sử dụng công nghệ thông tin vào dạy học pdf

Chuyên đề nâng cao sử dụng công nghệ thông tin vào dạy học pdf

... GD&ĐT NAM SÁCHCHUYÊN ĐỀNÂNG CAO KĨ NĂNG SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC.Nam Sách, ngày : 13 tháng 8 năm 2010Người trình bày : Phạm Đình ThanhĐơn vị công tác : Trường Tiểu học Nam HồngPhần ... học, ghi một số thông tin cơ bản sau: + Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện + Trường Tiểu học 7VideoÂm thanhHiệu ứng biến mấtHiệu ứng xuất hiệnHiệu ứng nhấp nháyHiệu ứng thao đường rích rắcTải ... quyết vấn đề trên : Vào File/page Setup /trong thẻ Margins vào mục pages chọn Mirror margins. Trongthẻ Layout đánh tích vào Different odd and even, nhấn OK- Từ đây ta có thể tạo được tiêu đề trên...
  • 8
  • 773
  • 1
Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học và nghiên cứu môn Hán nôm ở trường đại học

Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học và nghiên cứu môn Hán nôm ở trường đại học

... dạy- học. Như vậy, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào quá trình dạy- học ứng dụng công nghệ thông tin vào trong 3 yếu tố trên, tức là ứng dụng công nghệ thông tin vào tài liệu dạy- học (biên soạn ... Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy- học môn Hán NômTheo lí luận của giáo dục học, quá trình dạy- học gồm có 3 yếu tố cơ bản. Đó là tài liệu dạy- học, hoạt động dạy- học, đánh giá kết quả dạy- học. ... Trong số đó là vận dụng công nghệ thông tin để hỗ trợ vào quá trình dạy học. Thông qua ứng dụng công nghệ thông tin này, chúng ta có thể rút ngắn thời gian dạy học văn bản. Từđó chúng ta có...
  • 13
  • 1,010
  • 1
Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học môn Ngữ văn

Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học môn Ngữ văn

... giáo dục Hoài Đức – Hà Tây Chuyên đề Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn Ngữ vănGiáo viên : Nguyễn Kim Dung I. Công nghệ thông tin ( CNTT)- truyền thông trong bối cảnh toàn ... - h c khác. ử ụ ầ ề ỗ ợ ạ ọI. Công nghệ thông tin ( CNTT)- truyền thông trong bối cảnh toàn cầu hoáII. Sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học Ngữ vănIII. K thu t x©y dùng bµi gi¶ng ... ngữ chỉ chung cho tập hợp các ngành khoa học và công nghệ liên quan đến khái niệm thông tin và xử lý thông tin. Truyền thông : quá trình trao đổi thông điệp giữa các thành viên hay các nhóm...
  • 46
  • 1,061
  • 8
Hội thảo Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học môn Ngữ văn

Hội thảo Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học môn Ngữ văn

... niềm tin vào cuộc sống con người, trang bị cho các em vốn sống, hướng các em tới đỉnh cao: chân-thiện-mĩ Chuyên đề: ứng dụng công nghệ thông tin để phát huy tính tích cực chủ động của học ... III. Hiệu quả+ Học sinh hứng thú, say mê hơn so với phương pháp dạy học truyền thống+ Học sinh có thói quen tự học, tích cực, chủ động và độc lập chiếm lĩnh tri thức+ Giờ học sôi nổi, các ... tiết, hình ảnh văn học sâu sắc hơn V.KÕt luËn IV.Lưu ý+ Chỉ coi việc ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết đọc hiểu văn bản như một công cụ để phát huy trí lực cho học sinh chứ không...
  • 26
  • 727
  • 7
LÝ LUẬN CHUNG VỀ DẠY HỌC VÀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC

LÝ LUẬN CHUNG VỀ DẠY HỌCỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC

... không.LÝ LUẬN CHUNG VỀ DẠY HỌC VÀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC.I. Lý luận dạy học. II. Đổi mới phương pháp dạy học. III. Áp dụng công nghệ thong tin trong dạy học CHƯƠNG 2: GIỚI THIỆU ... các phương trình Toán học, Vật lý, Hóa học, nào, gồm cả các ký tự Hy Lạp, các toán tử, ký hiệu so sánh, tương quan, các Để tạo trang màn hình, vào menu Nội dung → Thêm đề mục, cửa sổ nhập liệu ... bảo cho các đối tượng hình vẽ có độ thẩm mỹ cao tạo hứng thú cho người học và người dạy. Cách sử dụng: trên cửa sổ soạn thảo, click chuột vào nút “Công cụ”, một thực đơn hiện ra như hình ở phần...
  • 7
  • 1,218
  • 8
Gián án Ứng dụng Công nghệ thông tin vào dạy học Lịch sử

Gián án Ứng dụng Công nghệ thông tin vào dạy học Lịch sử

... bảng cho học sinh chép bài. Vì vậy, hiệu quả của việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học chưa cao. Vậy công nghệ thông tin là gì? Vai trò của nó với dạy học nói chung và dạy học môn Lịch ... nhận những tiến bộ của khoa học kĩ thuật. Vì vậy, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học ở nước ta cũng là vấn đề cần thiết. 4. Ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế một bài giảng ... các trường học đã giúp cho việc ứng dụng các kiến thức, kĩ năng và hiểu biết về công nghệ thông tin vào dạy học đã dần trở thành hiện thực.2. Vai trò của công nghệ thông tin với dạy học Ngày...
  • 6
  • 708
  • 5
ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học lịch sử trường THCS tham khảo

ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học lịch sử trường THCS tham khảo

... phương pháp dạy học mới đã và đang được nghiên cứu, áp dụng ở trường phổ thông như: dạy học nêu vấn đề, dạy học tích cực, dạy học lấy học sinh làm trung tâm, dạy học theo dự án, dạy học với sự ... TƯỢNG NGHIÊN CỨU Đây là đề tài: Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học Lịch sử ở trường THCS” nên tôi tập trung nghiên cứu việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học Lịch sử nói chung và ... thực hành và hứng thú học tập của học sinh để nâng cao chất lượng đào tạo. Đề tài: Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học Lịch sử ở trường THCS”giúp:- Vận dụng CNTT trong dạy học là nhằm để...
  • 28
  • 2,789
  • 12
Sáng kiến kinh nghiệm:

Sáng kiến kinh nghiệm:" ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học tiểu học" doc

... hình học tập bên ngoài lớp học vào thiết kế bài dạy. - Thường xuyên dự giờ giúp đỡ, trao đổi trực tiếp với GV những vấn đề thiết thực vận dụng từ mô hình bên ngoài vào lớp học . - Tổ chức chuyên ... trình dạy học, GV tổ chức các trò chơi học tập nhằm ôn tập kiến thức đã học và khích lệ sự tiếp thu, khám phá và nhận thức của học sinh thông qua các mô hình xây dựng bên ngoài lớp học - ... trường Tiểu học. NGƯỜI VIẾT Đỗ Thị Sửu I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Trong trường tiểu học, ngoài việc dạy cho học sinh những kiến thức từ SGK thì môi trường học tập bên ngoài lớp học cũng vô...
  • 6
  • 978
  • 7

Xem thêm

Từ khóa: quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở trường thptứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học ở bậc tiểu họcthực trạng quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học ở bậc tiểu học quận 11quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở trường cao đẳng nghềthực trạng quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở trường cảo đẳng nghề công nghệ và nông lâm phú thọmột số biện pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở trường cao đẳng nghề công nghệ và nông lâm phú thọ trong giai đoạn hiện naycác biện pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở trường cao đẳng nghề công nghệ và nông lâm phú thọứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học vật lýnghiên cứu việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học môn toán ở tiểu họcứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học toánứng dụng công nghệ thông tin vào dạy họcquản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở cao đẳng nghềsang kien kinh nghiem ung dung cong nghe thong tin vao day hoc hoc van lop 1ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học vật lý thcsứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học vai trò của cbql và giáo viênBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ