Chương trình DREAMWEAVER 8 - Bài 13 potx

Giáo án hóa học lớp 12 chương trình nâng cao - Bài 2 potx

Giáo án hóa học lớp 12 chương trình nâng cao - Bài 2 potx

... CO R 2 CH 2 O C O R 3 Bài 2 Lipit I/ Mục tiêu của bài học 1/ Kiến thức: Sau bài này, HS biết: - Khái niệm, phân loại, trạng thái tự nhiên và tầm quan trọng của lipit - Tính chất vật lí, công ... chất béo - Sử dụng chât béo một cách hợp lí 2/ Kĩ năng - Phân biệt lipit, chất béo, chất béo lỏng, chất béo rắn - Viết đúng phản ứng thủy phân chất béo trong các môi tr...

Ngày tải lên: 12/07/2014, 14:20

5 800 2
Giáo án hóa học lớp 12 chương trình nâng cao - Bài 3 potx

Giáo án hóa học lớp 12 chương trình nâng cao - Bài 3 potx

... (C 15 H 31 COONa), natri oleat (C 17 H 33 COONa) - Phụ gia: chất màu, chất thơm. - Sử dụng: tắm gội, giặt giũ… - Ưu điểm: không gây hại cho da, môi trường. - Nhược điểm: khi dùng với nước cứng (chứa ... chất giặt rửa tổng hợp: - Thành phần: + Chất giặt rửa tổng hợp + Chất thơm + Chất màu + Chất tẩy trắng: NaClO (có hại cho da) - Ưu điểm: Dùng được với nước cứng...

Ngày tải lên: 12/07/2014, 14:20

5 823 1
Giáo án hóa học lớp 12 chương trình nâng cao - Bài 13 pdf

Giáo án hóa học lớp 12 chương trình nâng cao - Bài 13 pdf

... ptpư làm ví dụ H 2 N-CH-CO-NH-CH-CO-NH-CH-COOH + H 2 O t 0, H + R 1 R 2 R 3 H 2 N-CH-COOH + H 2 N-CH-COOH + H 2 N- CH-COOH R 1 R 2 R 3 B- PROTEIN I- Khái niệm và phân loại: ... sgk trả lời -Phân tử peptit hợp thành từ các phân tử - amino axit liên kết với nhau bằng liên kết peptit theo 1 trật tự nhất định. Ví dụ: H 2 N-CH-CO-NH-CH-CO-NH-CH- CO…NH-CH-COOH R 1 .....

Ngày tải lên: 12/07/2014, 14:20

7 1K 0
DREAMWEAVER 8 - Bài 11 potx

DREAMWEAVER 8 - Bài 11 potx

... REMOTE VIEW ( Xem Từ Xa trên HOST ). 3. Nhấp Nút REFRESH Dreamweaver sẽ quáet lại Site .(H7). 4 DREAMWEAVER 8 BÀI 11 NGÀY 16 .8. 2006 SOẠN SÁCH Dreamweaver KS TRẦN VIỆT AN I.LÀM VIỆC VỚI PANEL FILES ... Files và Folder vào .Giao diện của CUTE FTP thân thiện và dễ sử ng .Chương trình chuyên Nghiệp nầy mạnh hơn Dreamweaver vì trong Dreamweaver chứa quá nhiều công dụng. Nó giố...

Ngày tải lên: 13/07/2014, 18:20

6 203 0
Bài giảng Phân phối chương trình HĐNGLL 8

Bài giảng Phân phối chương trình HĐNGLL 8

... 17 17 Thi tìm hiểu theo chủ đề “ Bác Hồ với thiếu nhi” 18 18 Sinh hoạt văn nghệ mừng ngày 1 9-5 06, 07, 08 HÈ VUI, KHỎE VÀ BỔ ÍCH 1 9-2 4 1 9-2 4 Hoạt động vui chơi giải trí tại cộng đồng; Hoạt động ... hương 03 TIẾN BƯỚC 13 13 Diễn đàn “Tiến lên Đoàn viên” 14 14 Sinh hoạt văn nghệ mừng 2 6-3 04 HÒA BÌNH 15 15 Thi tìm hiểu tổ chức UNESCO 16 16 Sinh hoạt văn nghệ mừng ngày 3...

Ngày tải lên: 03/12/2013, 20:11

2 1,6K 4
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực để rèn luyện kỹ năng giải các bài toán cực trị hình học thuộc chương trình lớp 8, 9 trung học cơ sở

Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực để rèn luyện kỹ năng giải các bài toán cực trị hình học thuộc chương trình lớp 8, 9 trung học cơ sở

... - ớc lượng. - Phỏng đoán. - Phân tích - Tổng hợp - Nhìn bài toán dưới góc độ khác - Xây dựng và giải bài toán đơn giản hơn - Đoán và thử - Sắp xếp dữ liệu - Suy luận lôgic - ... vi nghiên cứu Các bài toán cực trị hình học thuộc chương trình lớp 8, 9 THCS. 4. Mẫu khảo sát Học sinh khối 8, 9 (8A1, 8A2, 9A1, 9A2) - Trường THCS Ngu...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:46

25 2,7K 3
PHƯƠNG PHÁP SOẠN- GIẢNG THEO CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG BÀI 4 CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 12 CB potx

PHƯƠNG PHÁP SOẠN- GIẢNG THEO CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG BÀI 4 CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 12 CB potx

... biến gen. - Hình 4.1, 4.2 sách giáo khoa. - Hình vẽ các dạng đột biến gen. - Phiếu ghi bài. - Phương tiện để trình chiếu. V. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY. 1. Ổn định tổ chức lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. ... A -T + Do tác động của tác nhân gây đột biến: + Tác động của 5-BU làm thay thế cặp A=T thành G=X SĐ: A-T  A-5BU  G-5BU G-X + Tác động của tia tử ngoại UV: Gây đột biến...

Ngày tải lên: 18/06/2014, 12:20

23 509 0
Đề tài: Kích thích sự sáng tạo của học sinh trong việc vận dụng bài toán dạng phân tích đa thức thành nhân tử vào việc giải các dạng bài toán khác trong chương trình lớp 8 bậc THCS. pdf

Đề tài: Kích thích sự sáng tạo của học sinh trong việc vận dụng bài toán dạng phân tích đa thức thành nhân tử vào việc giải các dạng bài toán khác trong chương trình lớp 8 bậc THCS. pdf

... +y 3 +z 3 -3 xyz < 0. Khai triển vế trái bằng cách áp dụng kết quả bài toán 1, ta có: 2 1 (x+y+z)[(x-y) 2 +(x-z) 2 +(y-z) 2 ] < 0 ⇔x+y+z < 0 (vì (x-y) 2 +(x-z) 2 +(y-z) 2 > ... –yz) = 0 (kết quả bài toán 1)  2 1 (x+y+z)(2x 2 +2y 2 +2z 2 –2xy –2xz –2yz) =0  2 1 (x+y+z)[(x-y) 2 +(x-z) 2 +(y-z) 2 ] = 0  x+y+z = 0 hoặc (x-y) 2 +(x-z) 2 +(y-z) 2 = 0...

Ngày tải lên: 22/06/2014, 01:20

9 1,4K 12
Giáo trình tin học trung học phổ thông - Bài 13 potx

Giáo trình tin học trung học phổ thông - Bài 13 potx

... Open Chọn Click Saturday, July 17, 2010 8 Trên khung gạch chéo trên màn hình, ta click phải chuột vào khung đó chọn Properties Xuất hiện hộp thoại Properties Click Saturday, July 17, 2010 11 Hết bài 13. Chúc thành công!!! Website: ... Shift+F5 để slide show xem thử Saturday, July 17, 2010 1 Buôn Ma Thuột TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BÀI 13 Ñaëng Höõu Hoaøng CHÈN MACROMMEDIAFLASH TRONG...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 14:20

11 371 0
Từ khóa:
w