0
  1. Trang chủ >
  2. Công Nghệ Thông Tin >
  3. An ninh - Bảo mật >

Giáo trình tin học : Hệ mật mã và những khả năng tạo liên lạc tuyệt mật của nó phần 1 ppsx

Giáo trình tin học : Hệ mật mã và những khả năng tạo liên lạc tuyệt mật của nó phần 3 pdf

Giáo trình tin học : Hệ mật những khả năng tạo liên lạc tuyệt mật của phần 3 pdf

... của m ký tự trong một phần tử của bản rõ để tạo ra m ký tự ở một phần tử của bản mÃ. 19 7 8 18 2 17 24 15 19 14 18 24 2 8 15 7 4 17 2 8 15 7 4 17 21 15 23 25 6 8 0 23 8 21 22 15 18 19 ... 22 15 18 19 4 12 8 18 13 14 19 18 4 2 2 8 15 7 4 17 2 8 15 7 4 17 20 1 19 19 12 9 15 22 8 15 8 19 20 17 4 2 8 15 22 25 19 Vietebooks Nguyn Hong Cng Trang 15 Ví dụ nếu ... 9, 5 -1 = 21, 7 -1 = 15 , 11 -1 = 19 , 17 -1 =23, 25 -1 = 25. (Có thể dễ dàng kiểm chứng lại điều này, ví d : 7 ì 5 = 10 5 1 mod 26, bởi vậy 7 -1 = 15 ). Xét phơng trình đồng d y ax+b...
  • 5
  • 291
  • 2
Giáo trình tin học : Hệ mật mã và những khả năng tạo liên lạc tuyệt mật của nó phần 2 docx

Giáo trình tin học : Hệ mật những khả năng tạo liên lạc tuyệt mật của phần 2 docx

... thoả mÃn UCLN(a,26) = 1 là a = 1, 3, 5, 7, 9, 11 , 13 , 15 , 17 , 19 , 21, 23 25. Tham số b có thể là một phần tử bất kỳ trong Z26 . Nh vậy, mà Affine có 12 ì 26 = 312 khoá có thể ( dĩ nhiên con ... bảo độ mật. 1. 1.2 M thay thế Một hệ mật nổi tiếng khác là hệ mà thay thế. Hệ mật này đà đợc sử dụng hàng trăm năm. Trò chơi đố chữ "cryptogram" trong các bài báo là những ví ... ra hai trong số đ : 1. Mỗi hàm mà hoá eK mỗi hàm giải mà dK phải có khả năng tính toán đợc một cách hiệu quả. 2. Đối phơng dựa trên xâu bản mà phải không có khả năng xác định khoá...
  • 5
  • 357
  • 0
Giáo trình tin học : Hệ mật mã và những khả năng tạo liên lạc tuyệt mật của nó phần 1 ppsx

Giáo trình tin học : Hệ mật những khả năng tạo liên lạc tuyệt mật của phần 1 ppsx

... 22 8 11 11 12 4 4 19 0 19 12 8 3 13 8 6 7 19 sau đó cộng 11 vào mỗi giá trị rồi rút gọn tổng theo modulo 26 7 15 7 19 22 22 23 15 15 4 11 4 23 19 14 24 19 17 18 4 Cuối cùng biến ... m. Ví dụ : Để tính 11 -18 trong Z 31 , ta tính 11 +13 mod 31 = 24. Ngợc lại, có thể lấy 11 -18 đợc -7 rồid sau đó tính -7 mod 31 = 24. Ta sẽ mô tả mà dịch vòng trên hình 1. 2. đợc xác định ... dùng trong một vài ví dụ nên ta sẽ ghi lại để còn tiện dùng sau này: A B C D E F G H I J K L M 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 N O P Q R S T U V W X Y Z 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24...
  • 5
  • 285
  • 0
Giáo trình tin học : Hệ mật mã và những khả năng tạo liên lạc tuyệt mật của nó phần 9 docx

Giáo trình tin học : Hệ mật những khả năng tạo liên lạc tuyệt mật của phần 9 docx

... quy có dạng: ( z 1 ,. . .,zm) là véc tơ khởi tạo. Với i 1 ta xác định: vi = (zi,. . .,zi+m -1 ) Chú ý rằng, ma trận hệ số có các véc tơ v 1 ,. . .,vm là các hàng của nó. Bởi vậy, ... MALVVMAFBHBUQPTSOXALTGVWWRG 1. 11. Ta sẽ mô tả một hệ mà dòng là biến thể của mà Vigenère nh sau. Với một từ khoá độ dài m cho trớc ( k 1 ,. . .,km ), ta tạo dòng khoá theo quy tắc zi=ki (1 i m), zi+m ... có thể tìm đợc trong sách của Rueppel [RU86]. Bài tập 1. 1. Dới đây là 4 bản mà thu đợc từ mà thay thế. Một bản thu đợc từ mà Vigenère, một từ mật mà Affine một bản cha xác định. Nhiệm...
  • 5
  • 433
  • 0
Giáo trình tin học : Hệ mật mã và những khả năng tạo liên lạc tuyệt mật của nó phần 8 pps

Giáo trình tin học : Hệ mật những khả năng tạo liên lạc tuyệt mật của phần 8 pps

... xâu bản mà 10 110 1 011 110 010 tơng ứng với xâu bản rõ 011 0 011 111 110 01 Khi đó anh ta có thể tính đợc các bít của dòng kho : 11 010 010 00 010 10 Ta cũng giả sử rằng, Oscar biết dòng khoá đợc tạo từ ... )=0 0 1 0 00 1 0 0 1 1 0 0 1 00 0 1 0 1 0 1 0 1 100 010 43 210 c,c,c,c,c,,,,=0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 00 1 0 0 1 1 0 0 1 00 0 1 0 00 1 0 0 1 1 0 0 1 00 ... 00 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 ()()=0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 00 1 0 0 1 1 0 0 1 000 010 43 210 ,,,,c,c,c,c,cVietebooks Nguyn Hong Cng Trang 39 Ta nhớ lại rằng, bản mà là tổng...
  • 5
  • 280
  • 0
Giáo trình tin học : Hệ mật mã và những khả năng tạo liên lạc tuyệt mật của nó phần 7 pdf

Giáo trình tin học : Hệ mật những khả năng tạo liên lạc tuyệt mật của phần 7 pdf

... thì ta phải nhìn trở lại bản mà thấy rằng cả hai bộ ba ZRW RZW xuất hiện ở gần đầu của bản mà RW xuất hiện lại sau đó vì R thờng xuất hiện trong bản mà nd là một bộ đôi thờng gặp ... bản mà CHR xuất hiện ở bốn vị trí trong bản mÃ, bắt đầu ở các vị trí 1, 16 6,236 286. Khoảng cách từ lầ xuất hiện đầu tiên tới 3 lần xuất hiện còn lại tơng ứng là 16 5,235 285. UCLN của ... một phần tử ngẫu nhiên của x giống với một phần tử ngẫu nhiên của y. Nếu ta kí hiệu các tần suất của A,B,. . .,Z trong x y tơng ứng là f0,f 1 ,. . .,f25 thì MIc(x,y) sẽ đợc tính bằng:...
  • 5
  • 390
  • 0
Giáo trình tin học : Hệ mật mã và những khả năng tạo liên lạc tuyệt mật của nó phần 6 pot

Giáo trình tin học : Hệ mật những khả năng tạo liên lạc tuyệt mật của phần 6 pot

... một lần nữa: ta coi rằng R là mà hoá của e H là mà hoá của t. Điều này dẫn tới a = 8 đây cũng là một khoá không hợp lệ. Tiếp tục, giả sử rằng R là mà hoá của e K là mà hoá của t. Theo ... I 5 P 1 V 5 C 15 J 11 Q 4 W 8 D 13 K 1 R 10 X 6 E 7 L 0 S 3 Y 10 F 11 M 16 T 2 Z 20 G 1 N 9 Do Z xuất hiện nhiều hơn nhiều so với bất kỳ một ký tự nào khác trong bản mà nên có thể ... .0 01 G .020 P . 019 Y .020 H .0 61 Q .0 01 Z .0 01 I .070 R .060 Từ bảng trên, Beker Piper phân 26 chữ cái thành 5 nhóm nh sau: 1. E: có xác suất khoảng 1, 120 2. T, A, O, I, N, S, H, R :...
  • 5
  • 335
  • 0
Giáo trình tin học : Hệ mật mã và những khả năng tạo liên lạc tuyệt mật của nó phần 5 ppsx

Giáo trình tin học : Hệ mật những khả năng tạo liên lạc tuyệt mật của phần 5 ppsx

... Ví dụ 1. 8: Giả sử khoá là k = 8 bản rõ là rendezvous. Trớc tiên ta biến đổi bản rõ thành dÃy các số nguyên: 17 4 13 3 4 25 21 14 20 18 Dòng khoá nh sau: 8 17 4 13 3 4 25 21 14 20 ... (K, x 1 , . . ., xi -1 ) Phần tử zi của dòng khoá đợc dùng để mà xi tạo ra yi = eiz(xi). Bởi vậy, để mà hoá xâu bản rõ x 1 x2 . . . ta phải tính liên tiếp: z 1 , y 1 , z2 ... Việc giải mà xâu bản mà y 1 y2. . . có thể đợc thực hiện bằng cách tính liên tiếp: z 1 , x 1 , z2 , x2 Sau đây làb định nghĩa dới dạng toán học: Định nghĩa 1. 6. Mật mà dòng là một...
  • 5
  • 360
  • 1
Giáo trình tin học : Hệ mật mã và những khả năng tạo liên lạc tuyệt mật của nó phần 4 pptx

Giáo trình tin học : Hệ mật những khả năng tạo liên lạc tuyệt mật của phần 4 pptx

... 23 11 (9,20) 11 8 3 7= (99+60, 72 +14 0) = (3,4) (11 ,24) 11 8 3 7= (12 1+72, 88 +16 8) = (11 ,22) (3,4) 7 18 23 11 = (9,20) (11 ,22) 7 18 23 11 = (11 ,24)Vietebooks Nguyn ... (11 ,24) (ứng với ly). Ta tính nh sau: Bởi vậy bản mà của July là DELW. Để giải mà Bob sẽ tính = 2 61 286 18 2 13 1 = 1 0 0 1 Giả sử khoá K = 11 8 3 7 K -1 = 7 18 23 11 ... - 1 =7 18 23 11 12 8 3 7 8 18 23 11 = 11 ì7+8ì23 11 ì 18 +8ì 11 3ì7+7ì23 3 18 +7 11 Vietebooks Nguyn Hong Cng Trang 17 (HÃy nhớ rằng mọi phép toán số học đều đợc thực hiện theo modulo...
  • 5
  • 390
  • 0
Luận văn tốt nghiệp

Luận văn tốt nghiệp " Hàng dệt may việt nam những khả năng trong môi trường cạnh tranh của " ppsx

... quốc tế 19 1. Hạn ch : 19 1. 1. Về chất lượng sản phẩm 19 1. 2. Về giá 19 1. 3. Về cơ cấu mặt hàng khả năng đổi mới mặt hàng 19 1. 4. Về tiến độ giao hàng hậu mãi 20 2. Nguyên nhân : 20 ... LỜI MỞ ĐẦU 1 ChươngI: Một số vấn đề về khả năng cạnh tranh 3 I - Khái niệm 3 1. Cạnh tranh là gì? 3 2. Khả năng cạnh tranh là gì? 4 II - Phân loại khả năng cạnh tranh: 4 1. Khả năng cạnh ... thiếu yếu. Thiếu những nhà thiết kế mẫu có tính chuyên nghiệp trình độ cao, cho nên khả năng tạo ra những kiểu mốt phù hợp với nhu cầu thị trường khả năng đổi mới mặt hàng, tạo ra những...
  • 31
  • 325
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015QUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ