0
  1. Trang chủ >
  2. Công Nghệ Thông Tin >
  3. An ninh - Bảo mật >

Giáo trình tin học : Hệ mật mã và những khả năng tạo liên lạc tuyệt mật của nó phần 2 docx

Giáo trình tin học : Hệ mật mã và những khả năng tạo liên lạc tuyệt mật của nó phần 3 pdf

Giáo trình tin học : Hệ mật những khả năng tạo liên lạc tuyệt mật của phần 3 pdf

... một phần tử của bản mÃ. 19 7 8 18 2 17 24 15 19 14 18 24 2 8 15 7 4 17 2 8 15 7 4 17 21 15 23 25 6 8 0 23 8 21 22 15 18 19 4 12 8 18 13 14 19 18 4 2 2 8 15 7 4 17 2 8 15 7 4 17 20 ... 19 12 9 15 22 8 15 8 19 20 17 4 2 8 15 22 25 19 Vietebooks Nguyn Hong Cng Trang 15 Ví dụ nếu m = 2 ta có thể viết một phần tử của bản rõ là x = (x1,x 2 ) một phần tử của ... (polyalphabetic). Nói chung, việc thám mà hệ thay thế đa biểu sẽ khó khăn hơn so việc thám mà hệ đơn biểu. 1.1.5 Mật m Hill Trong phần này sẽ mô tả một hệ mật thay thế đa biểu khác đợc gọi là mật mÃ...
  • 5
  • 291
  • 2
Giáo trình tin học : Hệ mật mã và những khả năng tạo liên lạc tuyệt mật của nó phần 2 docx

Giáo trình tin học : Hệ mật những khả năng tạo liên lạc tuyệt mật của phần 2 docx

... Zm khi chỉ khi UCLN(a,m) = 1. Vì 26 = 2 ì13 nên các giá trị a Z 26 thoả mÃn UCLN(a ,26 ) = 1 là a = 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21 , 23 25 . Tham số b có thể là một phần tử bất ... biệt của MTT chỉ gồm 26 trong số 26 ! các hoán vị có thể của 26 phần tử. Một trờng hợp đặc biệt khác của MTT là mà Affine đợc mô tả dới đây. trong mà Affine, ta giới hạn chỉ xét các hàm mà có ... ra hai trong số đ : 1. Mỗi hàm mà hoá eK mỗi hàm giải mà dK phải có khả năng tính toán đợc một cách hiệu quả. 2. Đối phơng dựa trên xâu bản mà phải không có khả năng xác định khoá...
  • 5
  • 357
  • 0
Giáo trình tin học : Hệ mật mã và những khả năng tạo liên lạc tuyệt mật của nó phần 1 ppsx

Giáo trình tin học : Hệ mật những khả năng tạo liên lạc tuyệt mật của phần 1 ppsx

... Chơng 1 Mật m cổ điển 1.1 mở đầu - một số hệ mật đơn giản Đối tợng cơ bản của mật mà là tạo ra khả năng liên lạc trên một kênh không mật cho hai ngời sử dụng (tạm gọi là Alice Bob) ... trong một vài ví dụ nên ta sẽ ghi lại để còn tiện dùng sau này: A B C D E F G H I J K L M 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 N O P Q R S T U V W X Y Z 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Sau ... 4 22 8 11 11 12 4 4 19 0 19 12 8 3 13 8 6 7 19 sau đó cộng 11 vào mỗi giá trị rồi rút gọn tổng theo modulo 26 7 15 7 19 22 22 23 15 15 4 11 4 23 19 14 24 19 17 18 4 Cuối cùng biến...
  • 5
  • 285
  • 0
Giáo trình tin học : Hệ mật mã và những khả năng tạo liên lạc tuyệt mật của nó phần 9 docx

Giáo trình tin học : Hệ mật những khả năng tạo liên lạc tuyệt mật của phần 9 docx

... HYHGGCKTMBLRX 1 .2. a) Có bao nhiêu ma trận khả nghịch cấp 2 2 trên Z 26 . b) Giả sử p là số nguyên tố. HÃy chứng tỏ số các ma trận khả nghịch cấp 2 2 trên Zp là (p 2 -1)(p 2 -p). Chỉ dẫn: Vì p là ... minh của Vigenère. Mật mà Hill lần đầu tiên đợc mô tả trong [HI29]. Các thông tin về mật mà dòng có thể tìm đợc trong sách của Rueppel [RU86]. Bài tập 1.1. Dới đây là 4 bản mà thu ... trong sách của Anton [AN91]. Cuốn " Những ngời mà thám " của Kahn [KA67] là một cấu chuyện hấp dẫn phong phú về mật mà cho tới năm 1967, trong đó Kahn khẳng định rằng mật mà Vigenère...
  • 5
  • 433
  • 0
Giáo trình tin học : Hệ mật mã và những khả năng tạo liên lạc tuyệt mật của nó phần 8 pps

Giáo trình tin học : Hệ mật những khả năng tạo liên lạc tuyệt mật của phần 8 pps

... zi+3 mod 2 1.3. Các chú giải v ti liệu dẫn Nhiều tài liệu về mật mà cổ điển đà có trong các giáo trình, chẳng hạn nh giáo trình của Beker Piper [BP 82] Denning [DE 82] . Xác suất ... 0,033 0, 024 0, 028 0,0 42 0,039 0, 026 0,034 0,050 0,035 0,0 32 0,040 0,056 0,043 0, 028 0, 028 2 5 0,033 0,033 0,036 0,046 0, 026 0,018 0,043 0,080 0,050 0, 029 0,031 0,045 0,039 0,037 0, 027 0, 026 0,031 ... 0,0 32 0,033 0,033 0,0 52 0,031 0, 027 0,030 0,0 72 0,035 0,034 0,0 32 0,043 0, 027 4 5 0,0 52 0,038 0,033 0,038 0,041 0,043 0,037 0,048 0, 028 0, 028 0,036 0,061 0,033 0,033 0,0 32 0,0 52 0,034 0, 027 ...
  • 5
  • 280
  • 0
Giáo trình tin học : Hệ mật mã và những khả năng tạo liên lạc tuyệt mật của nó phần 7 pdf

Giáo trình tin học : Hệ mật những khả năng tạo liên lạc tuyệt mật của phần 7 pdf

... bản mà CHR xuất hiện ở bốn vị trí trong bản mÃ, bắt đầu ở các vị trí 1, 166 ,23 6 28 6. Khoảng cách từ lầ xuất hiện đầu tiên tới 3 lần xuất hiện còn lại tơng ứng là 165 ,23 5 28 5. UCLN của ... thì ta phải nhìn trở lại bản mà thấy rằng cả hai bộ ba ZRW RZW xuất hiện ở gần đầu của bản mà RW xuất hiện lại sau đó vì R thờng xuất hiện trong bản mà nd là một bộ đôi thờng gặp ... là f0,f1 ,. . . f 25 , có thể chọn hai phần tử của x theo ??? cách. Với mỗi i, 0 i 25 , có ??? cách chọn hai phần tử là i. Bởi vậy ta có công thức: Ghi ch : Hệ số nhị thức ?????? xác...
  • 5
  • 390
  • 0
Giáo trình tin học : Hệ mật mã và những khả năng tạo liên lạc tuyệt mật của nó phần 6 pot

Giáo trình tin học : Hệ mật những khả năng tạo liên lạc tuyệt mật của phần 6 pot

... một lần nữa: ta coi rằng R là mà hoá của e H là mà hoá của t. Điều này dẫn tới a = 8 đây cũng là một khoá không hợp lệ. Tiếp tục, giả sử rằng R là mà hoá của e K là mà hoá của t. Theo ... 27 Thám mà chỉ có xâu bản mà y. Bản rõ đà biết: Thám mà có xâu bản rõ x xâu bản mà tơng ứng y. Bản rõ đợc lựa chọn: Thám mà đà nhận đợc quyền truy nhập tạm thời vào cơ chế mà ... FOR DTH. 1 .2. 1 Thám hệ m Affine Mật mà Affine là một ví dụ đơn giản cho ta thấy cách thám hệ mà nhờ dùng các số liệu thống kê. Giả sử Oscar đà thu trộm đợc bản mà sau: Bảng 1. 2: Tần...
  • 5
  • 335
  • 0
Giáo trình tin học : Hệ mật mã và những khả năng tạo liên lạc tuyệt mật của nó phần 5 ppsx

Giáo trình tin học : Hệ mật những khả năng tạo liên lạc tuyệt mật của phần 5 ppsx

... liên tiếp: z1, y1, z 2 , y 2 Việc giải mà xâu bản mà y1y 2 . . . có thể đợc thực hiện bằng cách tính liên tiếp: z1, x1, z 2 , x 2 Sau đây làb định nghĩa dới dạng toán học: ... khác là mật mà dòng. ý tởng cơ bản ở đây là tạo ra một dòng khoá z = z1z 2 . . . dùng để mà hoá một xâu bản rõ x = x1x 2 . . . theo quy tắc: y = y1y 2 . . . = ez1(x1) ez2(x1). ... dụ 1. 8: Giả sử khoá là k = 8 bản rõ là rendezvous. Trớc tiên ta biến đổi bản rõ thành dÃy các số nguyên: 17 4 13 3 4 25 21 14 20 18 Dòng khoá nh sau: 8 17 4 13 3 4 25 21 14 20 ...
  • 5
  • 360
  • 1
Giáo trình tin học : Hệ mật mã và những khả năng tạo liên lạc tuyệt mật của nó phần 4 pptx

Giáo trình tin học : Hệ mật những khả năng tạo liên lạc tuyệt mật của phần 4 pptx

... Ta có hai phần tử của bản rõ để mà ho : (9 ,20 ) (ứng với Ju) (11 ,24 ) (ứng với ly). Ta tính nh sau: Bởi vậy bản mà của July là DELW. Để giải mà Bob sẽ tính = 26 1 28 6 1 82 131 =1 ... = 7 18 23 11 (9 ,20 ) 11 8 3 7= (99+60, 72+ 140) = (3,4) (11 ,24 ) 11 8 3 7= ( 121 + 72, 88+168) = (11 ,22 ) (3,4) 7 18 2 3 11= (9 ,20 ) (11 ,22 ) 7 18 2 3 11= (11 ,24 )Vietebooks ... xác mật mà Hill trên Z 26 (hình 1.6) Hình 1.6 Mật m HILL A-1 = (det A)-1 a 2, 2 -a1 ,2 -a 2, 1 a1,1 det 11 8 3 7= 11 ì 7 - 8 ì3 mod 2 = 77 - 24 mod 26 = 53 mod 26 ...
  • 5
  • 390
  • 0
Luận văn tốt nghiệp

Luận văn tốt nghiệp " Hàng dệt may việt nam những khả năng trong môi trường cạnh tranh của " ppsx

... cạnh tranh: 4 1. Khả năng cạnh tranh quốc gia 5 2. Khả năng cạnh tranh của doanh nghiệp 5 3. Khả năng cạnh tranh của sản phẩm 5 III - Các nhân tố ảnh hưởng dến khả năng cạnh tranh của dệt ... phẩm dịch vụ. Vì vậy mà có phân biệt khả năng cạnh tranh của doanh nghiệp với khả năng cạnh tranh của sản phẩm, dịch vụ. 3 . Khả năng cạnh tranh của sản phẩm Khả năng cạnh tranh của sản ... phẩm có khả năng cạnh tranh. Khả năng cạnh tranh của sản phẩm phụ thuộc vào chính sách quốc gia, vào năng lực hiệu quả hoạt động của doanh nghiệp. III - Các nhân tố ảnh hưởng đến khả năng...
  • 31
  • 325
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: Giáo trình tin học căn bản giáo trình tin họcgiáo trình tin học đại cương¸bài giảng tin học đại cươngtrọn bộ giáo trình tin học văn phòng và internetgiáo trình môn học hệ thống thông tin quản lýBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘITÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ