BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Phần 2 pptx

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Phần 9 potx

... . 526 .515 .505 50 60 70 80 90 100 125 150 20 0 300 400 500 1000 .27 3 .25 0 .23 2 .21 7 .20 5 .195 .174 .159 .138 .113 .098 .088 .0 62 .350 . 325 .3 02 .28 3 .26 7 .25 4 ... khoa học giáo dục. (3)  Tính ứng dụng trong thực tiễn giáo dục. (4)  Tính phát triển những vấn đề mới trong khoa học giáo dục. (5)  Tất cả các nội dung trên. Hoạt động 2: Hội đồng đánh ... Phương pháp đánh giá hội đồng 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 .553 .5 32 .514 .497 .4 82 .468 .456 .444 .433 . 423 .413 .404 .396 .684 .661 .641 . 623 .606 .590...

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Phần 8 pdf

... nam 26 31.0% 25 23 .1% 23 27 .7% 22 24 .2% 96 26 .2% 22 26 .2% 25 23 .1% 21 25 .3% 26 28 .6% 94 25 .7%18 21 .4% 31 28 .7% 20 24 .1% 23 25 .3% 92 25.1%18 21 .4% 27 25 .0% 19 22 .9% 20 22 .0% 84 23 .0%84 100.0% ... trường tiểu học vào cuối năm. Biết toàn trường có 45 giáo viên, 16 công nhân viên và ban giám hiệu có 3 người. Số giáo viên được giấy khen cấp quận là 12, cấp trường là 26 . Số công nhân viên ... Bảng 6.1 Bảng 6 .2 X Y X*Y X 2 Y 2 X Y X*Y X 2 Y 2 5 6 30 25 36 7 8 7 8 56 49 64 8 7 6 5 30 36 25 10 10 4 5 20 16 25 9 7 8 9 72 64 81 6 8 10 9 90 100 81 3 4 6 7 42 36 49 7 6 8 7...

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Phần 6 pptx

... giữa người phỏng vấn (cô giáo) và người được phỏng vấn (học sinh). Chú ý cả biểu hiện trên nét mặt và hành động của cô giáo và học sinh. – Quan sát toàn cảnh lớp học khi phát bản câu hỏi, sự di ... quả đào tạo ở đại học, thấy có rất nhiều ý kiến khác nhau, nhưng có thể tổng hợp về 4 phạm trù sau: (1) Biện pháp tăng học phí hoặc tính đầy đủ chi phí đào tạo: 46 ý. (2) Biện pháp giáo dục ... người học phải làm trong khi xem băng: – Chú ý nghe và quan sát những hành động hướng dẫn của cô giáo lúc ban đầu. – Quan sát toàn cảnh lớp học, làm việc tại các nhóm, kết quả thành công và thất...

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Phần 5 docx

... hội học, số 1 trang 80). (Trích trong “Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục và tâm lí” của TS. Dương Thiệu Tống, NXB Đại học Quốc gia TP. Hồ Chí Minh, 20 02, trang 22 và 23 ). Câu hỏi 2. 2 ... trên học sinh trung học phổ thông và giáo viên thì nhóm thử nghiệm được chọn trong học sinh trung học phổ thông và giáo viên. Nếu bản bút vấn khảo sát trên sinh viên của một số trường đại học, ... nghiên cứu khoa học giáo dục và tâm lí, NXB Đại học Quốc gia TP. Hồ Chí Minh, 20 02. (Đọc phân đoạn “Giả thuyết nghiên cứu” thuộc chương III: vấn đề và giả thuyết nghiên cứu). 2. PGS. TS. Phạm...

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Phần 4 pot

... phương pháp đã phổ biến và chỉ khảo sát trên học sinh lớp ba) sẽ có nội dung và phạm vi hẹp hơn đề tài giáo viên B thực hiện (5 phương pháp, có 2 phương pháp giáo viên tiểu học ít dùng, khảo sát ... làm thế nào để có được 2 mẫu, mỗi mẫu 20 học sinh lớp năm đại diện cho 2 trường tiểu học A và B. Biết rằng trường A có 7 lớp năm, trường B có 10 lớp năm. Giả định rằng số học sinh trong mỗi lớp ... nhiên đơn giản. Câu hỏi 2: Tại một trường tiểu học có 6 lớp một, 6 lớp hai, 5 lớp ba, 5 lớp bốn và 4 lớp năm. Mỗi lớp tính tròn có 40 học sinh. Cần chọn ra một mẫu gồm 120 học sinh. Hãy trình bày...

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Phần 3 pot

... giáo viên . Giả thuyết này được xây dựng dựa trên nhận định tình hình thực tế của bạn là: giáo viên nào thường chỉ dẫn cách quan sát, thu thập chất liệu, biết phát huy tính sáng tạo của học ... Bạn đang nghiên cứu “hứng thú học tập” của học sinh tiểu học đối với các môn học như Toán, Tiếng Việt, Khoa học, Âm nhạc, v.v Các khái niệm “hứng thú” và “hứng thú học tập” là những khái niệm ... hiểu khả năng tiếp thu và vận dụng các kiến thức về ngữ pháp của học sinh lớp năm ở 3 trường tiểu học thuộc quận Thủ Đức TP. Hồ Chí Minh trong học kì II năm học 20 03 − 20 04. b) Một hiệu trưởng...

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Phần 2 pptx

... 6.6 Nghiên cứu phát triển. 7. Vai trò của người nghiên cứu khoa học giáo dục: 7.1 Bổ sung lí luận giáo dục qua thực tiễn giáo dục do giáo dục luôn vận động và phát triển. 7 .2 Kiểm nghiệm các ... a) Khoa học giáo dục là: (1)  Một khoa học xã hội có thế giới quan khoa học với hệ thống quan điểm khoa học về tự nhiên và xã hội. (2)  Khoa học giải thích các hiện tượng giáo dục, phát hiện ... động 2: Tìm hiểu về nghiên cứu khoa học giáo dục (90 phút) Thông tin cho hoạt động 2 1. Giáo dục học là một khoa học: 1.1 Có hệ thống lí luận để giải thích, tiên đoán các hiện tượng giáo dục. ...

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Phần 1 docx

... chữ điện tử – NXB Giáo dục tại tp. Hồ Chí Minh 12 7 -2 006/CXB/15 8-1 77/GD BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC TS. MAI NGỌC ... Mục đích và công dụng của phân tích nội dung 50 LỜI NÓI ĐẦU Để góp phần đổi mới công tác đào tạo và bồi dưỡng giáo viên tiểu học, Dự án phát triển giáo viên tiểu học đã tổ ... đọc, đặc biệt là đội ngũ giảng viên, sinh viên các trường Sư phạm, giáo viên tiểu học trong cả nước. Trân trọng cảm ơn. Dự án phát triển giáo viên tiểu học ...

Tài liệu BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐÁP ÁN ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM doc

... Trang 2 / 2 Mã đề thi Câu số 25 4 361 598 7 32 840 985 39. B C D A D A 40. B B B B D B 41. B B A B D A 42. D C A D D C 43. D A C A A C 44. ... 52. A C B D B B 53. C A A C B A 54. A B D D A D 55. B C A B D D 56. C B B B D C 57. D A C C A D 58. D A A A B A 59. C D C D B B 60. A A B D A D 61. B C C D C A 62. ... 67. C B B D A B 68. C D D A A B 69. D A B B B D 70. D D C C B C 71. A A A D D B 72. A B D A B A 73. D A C C C B 74. D D A A C A 75. B B D D A B 76. B D D B D B 77....

Quy định về tiêu chuẩn đạo đức, lối sống của cán bộ, giáo viên trong ngành giáo dục và đào tạo Nghệ An

...

1
1,594
11

Xem thêm