0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Cao đẳng - Đại học >

HỆ THỐNG KIẾN THỨC SINH HỌC 12 TRƯỜNG THPT LAI VUNG I 5 ppsx

HỆ THỐNG KIẾN THỨC SINH HỌC 12 TRƯỜNG THPT LAI VUNG I_6 pdf

HỆ THỐNG KIẾN THỨC SINH HỌC 12 TRƯỜNG THPT LAI VUNG I_6 pdf

... Vậy, ở phép lai thuận gen lặn trên X do bố truyền cho con g i và biểu hiện ở cháu trai 3. N i dung định luật: HỆ THỐNG KIẾN THỨC SINH HỌC 12 TRƯỜNG THPT LAI VUNG I b2. Gi i thích: (tương ... gi i tính XY (100% con trai) D. Ý nghĩa: Hhiện tượng di truyền liên kết v i gi i tính được ứng dụng để phân biệt gi i đực hoặc gi i c i ở giai đoạn sớm phát triển của cá thể lúc hình th i ... mẹ → viết sơ đồ lai có thể có của phép lai đó để thấy tỉ lệ KG theo dạng nào, đ i chiếu v i tỉ lệ KH của đề b i → dự đoán kiểu tương tác. PHẦN IV: DI TRUYỀN LIÊN KẾT V I GI I TÍNH I. XÁC...
  • 13
  • 598
  • 1
HỆ THỐNG KIẾN THỨC SINH HỌC 12 TRƯỜNG THPT LAI VUNG I_5 ppsx

HỆ THỐNG KIẾN THỨC SINH HỌC 12 TRƯỜNG THPT LAI VUNG I_5 ppsx

... d i) F1 x F1: AaBb (quả d i) x AaBb (quả d i) GF1: AB, Ab, aB, ab ; AB, Ab, aB, ab F2: 9 (A-B-) : 3 (A-bb) : 3(aaB-) : 1 aabb HỆ THỐNG KIẾN THỨC SINH HỌC 12 TRƯỜNG THPT LAI VUNG I ... 25% 2. Trong các phép lai khác. Gi i bằng đ i số - Đặt P: Tần số HVG → tỉ lệ giao tử HVG là tỉ lệ giao tử BT là - Dựa vào lo i KH mà đề b i cho biết lập tỉ lệ: aBAb 1 25 124 3 75 376 1 25 1242p21 ... Ví dụ: Lai phân tích ru i c i thân xám cánh d i thuộc KG đ i được thế hệ lai gồm 376 con xám ngắn : 3 75 con đen d i : 124 con xám d i : 1 25 con đen ngắn Gi i Xám d i và đen ngắn là 2 KH do...
  • 11
  • 517
  • 0
HỆ THỐNG KIẾN THỨC SINH HỌC 12 TRƯỜNG THPT LAI VUNG I_4 doc

HỆ THỐNG KIẾN THỨC SINH HỌC 12 TRƯỜNG THPT LAI VUNG I_4 doc

... quy định 2 lo i tính trạng đó nằm trên 2 cặp NST HỆ THỐNG KIẾN THỨC SINH HỌC 12 TRƯỜNG THPT LAI VUNG I 5. i u kiện nghiệm đúng của định luật đồng tính và phân tính: - Bố mẹ ph i thuần chủng ... thấp : 12, 5% quả vàng thân cao, 12, 5% quả vàng thân thấp. Biết rằng m i tính trạng do 1 gen quy định. Gi i - Xét riêng từng tính trạng ở thế hệ con: + (37 ,5% + 37 ,5% ) đỏ : ( 12, 5% + 12, 5% ) ... m i lo i giao tử sinh ra → KG của cá thể đó. IV. CÁCH NHẬN ĐỊNH QUY LUẬT DI TRUYỀN. 1. Căn cứ vào phép lai không ph i là phép lai phân tích: - Tìm tỉ lệ phân tính về KH ở thế hệ con đ i với...
  • 11
  • 586
  • 0
HỆ THỐNG KIẾN THỨC SINH HỌC 12 TRƯỜNG THPT LAI VUNG I_3 ppt

HỆ THỐNG KIẾN THỨC SINH HỌC 12 TRƯỜNG THPT LAI VUNG I_3 ppt

... HỆ THỐNG KIẾN THỨC SINH HỌC 12 TRƯỜNG THPT LAI VUNG I 3. Th i gian m i riboxom trượt qua hết mARN (kể từ lúc ribôxôm 1 bắt đầu trượt) G i t: khoảng th i gian ribôxôm sau trượt ... ribôxôm trước - Đ i v i RB 1 : t - Đ i v i RB 2: t + t - Đ i v i RB 3 : t + 2t - Tương tự đ i v i các RB còn l i VI. TÍNH SỐ A.AMIN TỰ DO CẦN DÙNG Đ I V I CÁC RIBÔXÔM CÒN TIẾP XÚC V I ... Menden: Thế hệ lai F1 không sinh giao tử lai mà chỉ sinh ra giao tử thuần khiết. b. Theo thuyết NST (cơ sở tế bào học của định luật đồng tính và phân tính) TG = th i gian m i đợt x số...
  • 11
  • 426
  • 1
HỆ THỐNG KIẾN THỨC SINH HỌC 12 TRƯỜNG THPT LAI VUNG I_2 pdf

HỆ THỐNG KIẾN THỨC SINH HỌC 12 TRƯỜNG THPT LAI VUNG I_2 pdf

... hết chiều d i mARN (từ đầu nọ đến đầu kia). t = tl HỆ THỐNG KIẾN THỨC SINH HỌC 12 TRƯỜNG THPT LAI VUNG I III. TÍNH CHIỀU D I VÀ SỐ LIÊN KẾT HOÁ TRỊ Đ–P CỦA ARN 1. Tính chiều d i: - ... protein (m i phân tử protein là 1 chu i polipeptit). H2O gi i phóng = số phân tử prôtêin . 3rN - 2 - Khi chu i polipeptit r i kh i riboxom tham gia chức năng sinh học thì axit amin mở đầu ... chu i polipeptit đang hình thành thì cứ 2 axit amin kế tiếp n i nhau bằng liên kết peptit thì đồng th i gi i phóng 1 phân tử nước, 3 axit amin n i nhau bằng 2 liên kết paptit, đồng th i giải...
  • 11
  • 439
  • 1
Hệ thống kiến thức Sinh học 12

Hệ thống kiến thức Sinh học 12

... prôtêin . 3rN - 2• Khi chu i polipeptit r i kh i riboxom tham gia chức năng sinh học thì axit amin mở đầu tách ra 1 m i liên kết peptit v i axit amin đó không còn  số liên kết peptit thực ... p−2paBAb 1 25 1243 753 76 1 25 124++++2pTRUNGHIA COMPUTER 0121 5. 112. 112 1. Số liên kết Hiđrô ( H ) + A của mạch này n i v i T ở mạch kia bằng 2 liên kết hiđrô + G của mạch này n i v i X ở mạch kia bằng 3 liên ... 2 ) II . TÍNH SỐ PHÂN TỬ NƯỚC VÀ SỐ LIÊN KẾT PEPTITTrong quá trình gi i mãkhi chu i polipeptit đang hình thành thì cứ 2 axit amin kế tiếp n i nhau bằng liên kết peptit thì đồng th i gi i phóng...
  • 23
  • 2,469
  • 7
Hệ thống kiến thức sinh học 12 pptx

Hệ thống kiến thức sinh học 12 pptx

... protein (m i phân tử protein là 1 chu i polipeptit).∑H2O gi i phóng = số phân tử prôtêin . 3rN - 2- Khi chu i polipeptit r i kh i riboxom tham gia chức năng sinh học thì axit amin mở đầu ... chu i polipeptit đang hình thành thì cứ 2 axit amin kế tiếp n i nhau bằng liên kết peptit thì đồng th i gi i phóng 1 phân tử nước, 3 axit amin n i nhau bằng 2 liên kết paptit, đồng th i gi i ... đ i aBAb được thế hệ lai gồm 376 con xám ngắn : 3 75 con đen d i : 124 con xám d i : 1 25 con đen ngắn Gi i Xám d i và đen ngắn là 2 KH do TĐC tạo ra :=> Tần số HVG = 1 25 1243 753 76 1 25 124++++...
  • 30
  • 412
  • 3
Hệ thống kiến thức sinh học THPT

Hệ thống kiến thức sinh học THPT

... 3rN - 2- Khi chu i polipeptit r i kh i riboxom tham gia chức năng sinh học thì axit amin mở đầu tách ra 1 m i liên kết peptit v i axit amin đó không còn số liên kết peptit thực sự tạo lập ... gi i tính XY (100% con trai) D. Ý nghĩa: Hhiện tượng di truyền liên kết v i gi i tính được ứng dụng để phân biệt gi i đực hoặc gi i c i ở giai đoạn sớm phát triển của cá thể lúc hình th i gi i ... KG đ i aBAb được thế hệ lai gồm 376 con xám ngắn : 3 75 con đen d i : 124 con xám d i : 1 25 con đen ngắn Gi i Xám d i và đen ngắn là 2 KH do TĐC tạo ra:→ Tần số HVG = 1 25 1243 753 76 1 25 124++++...
  • 28
  • 1,958
  • 45
HỆ THỐNG KIẾN THỨC SINH HỌC GIÀNH CHO THI DH

HỆ THỐNG KIẾN THỨC SINH HỌC GIÀNH CHO THI DH

... gen m i trong các phép lai, có ý nghĩa trong chọn giống( giảm th i gian chọn đ i giao ph i một cách mò mẫm ) và nghiên cứu khoa học B I 15: DI TRUYỀN LIÊN KẾT V I GI I TÍNH I. NST gi i tính ... nghi v i những i u kiện sinh th i khác nhau " n i sinh th i " lo i m i. - Thường gập ở thực vật và động vật ít di động xa.III. HÌNH THÀNH LO I BẰNG CON ĐƯÒNG ĐỘT BIẾN LỚN1. Đa b i ... và tôn giáo.II. CÁC NHÂN TỐ CHI PH I QUÁ TRÌNH PHÁT SINH LO I NGƯ I : 1. Ti ến hoá sinh học: gồm biến dị di truyền và chọn lọc tự nhiên: đóng vai trò chủ đạo trong giai đoạn ngư i vượn hoá...
  • 65
  • 4,014
  • 431

Xem thêm

Từ khóa: hệ thống kiến thức sinh học thpthệ thống kiến thức sinh học lớp 8hệ thống kiến thức sinh học 6hệ thống kiến thức sinh học 7hệ thống kiến thức sinh học 11hệ thống kiến thức sinh học 10Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật