0
  1. Trang chủ >
  2. Kỹ Thuật - Công Nghệ >
  3. Cơ khí - Chế tạo máy >

Giáo trình robot - Phần 2 pot

Giáo trình robot - Phần 2 pot

Giáo trình robot - Phần 2 pot

... 43Example 2. 9. The function V (t, x1,x 2 )=(t + 1)(x 2 1+ x 2 2) is positivedefinite since V (t, x1,x 2 ) ≥ x 2 1+ x 2 2and V (t, 0, 0) = 0 for all t ≥ 0.However, V (t, x1,x 2 ) is not ... ............................................................................................................................................................. Figure 2. 4. Phase plane of the harmonic oscillator˙x1= x 2 (2. 7)˙x 2 = −x1 (2. 8)and whose solution isx1(t)=x1(0)cos(t)+x 2 (0)sin(t)x 2 (t)=−x1(0)sin(t)+x 2 (0)cos(t).Note ... use Theorem 2. 2with the following locally positive definite function:V (x1,x 2 )=mgl [1 −cos(x1)] + Jx 2 2 2 .Notice that the first term on the right-hand side corresponds to thepotential...
  • 126
  • 352
  • 0
Giáo trình robot part 2 pot

Giáo trình robot part 2 pot

... bằng pendant hay pa-nen điều khiển. 2- Robot hoạt động theo chu trình cố định (fixed sequence robots). 3- Robot hoạt động theo chu trình thay đổi được (variable sequence robots): người điều ... có thể dễ dàng chỉnh sửa trình tự hoạt động. 4- Robot hoạt động theo chương trình vả lặp lại chương trình (playback robots): người điều khiển có thể lập trình cho robot trong chế độ huấn luyện ... chế độ huấn luyện (teaching mode). 5- Robot điều khiển theo chương trình số (numerically controlled robots). 6- Robot thông minh intelligent robots): robot có thể hiểu, nhận biết và tương...
  • 11
  • 355
  • 1
Giáo trình robot - Phần 5 potx

Giáo trình robot - Phần 5 potx

... θ4S 21 )¨q1+ θ 2 ¨q 2 + θ3S 21 ˙q 2 1− θ4C 21 ˙q 2 1= τ 2 (14.17)whereθ1= m1l 2 c1+ m 2 l 2 1+ I1θ 2 = m 2 l 2 c2+ I 2 θ3= m 2 l1lc2cos(δ)θ4= m 2 l1lc2sin(δ) .It is ... 2- DOF planar manipulatoris given by (3.8)–(3.9), and may be written asθ1¨q1+(θ3C 21 + θ4S 21 )¨q 2 − θ3S 21 ˙q 2 2+ θ4C 21 ˙q 2 2= τ1(14.16)(θ3C 21 + θ4S 21 )¨q1+ θ 2 ¨q 2 + ... ¨q1+[m 2 + m 2 cos(q 2 )] ¨q 2 − 2m 2 sin(q 2 )˙q1˙q 2 − m 2 sin(q 2 )˙q 2 2+[m1+ m 2 ]g sin(q1)+ m 2 g sin(q1+ q 2 ) (14.6)334 14 Introduction to Adaptive Robot Controlric uncertainty...
  • 133
  • 307
  • 0
Giáo trình Pascal phần 2

Giáo trình Pascal phần 2

... A[3 ,2] hoặc A [2] [3].Ta có thể hình dung mảng A: Array[1 4, 1 5] như sau.A[1,1] A[1 ,2] A[1,3] A[1,4] A[1,5]A [2, 1] A [2, 2] A [2, 3] A [2, 4] A [2, 5]A[3,1] A[3 ,2] A[3,3] A[3,4] A[3,5]A[4,1] A[4 ,2] ... Tin Học - Trường CĐSP Bến Tre 2. Truy Xuất Các Phần TửMảng hai chiều tổ chức như một ma trận, các phần tử của ma trận cũng tương tự như các phần tử của mảng hai chiều. Ta truy xuất các phần tử ... và B là một tập hợp ký hiệu A - B có các phần tử của tập hợp A mà không có trong tập hợp B. Ta hãy xem ví dụ dưới đây.A := [2 9];B := [7 15];Khi đó A - B = [2 6];e. Phép thửPhép thử IN...
  • 17
  • 855
  • 18
giao trinh fx-phan 2

giao trinh fx-phan 2

... cho EMA của Eastman Kodak : (C - P) = (57.15 - 59.439) = -2 .28 9 (C - P) x K = -2 .28 9 x 0.181818 = -0 .41 62 (C - P) x K +P = -0 .41 62 + 59.439 = 59. 023 Chú ý rằng mỗi một giá đóng cửa ... so với các giá cũ hơn Giá đóng cửa Weighted Tổng số 25 1 25 28 2 56 31 3 93 27 4 108 22 5 110 15 3 92 Tổng số 3 92: 15 =26 ,13 ... nhất chỉ có hiệu lực bằng 1/5 ngày thứ 5.Công thức của nó là : WMA(5)={(1 25 )+ (2 28 )+(3×31)+(4 27 )+(5 22 )}/15= 26 .13 Tuy nhiên,có người vẫn chưa hài lòng với hai chỉ số trên, người ta...
  • 48
  • 362
  • 3
Giáo trình Toefl phần 2

Giáo trình Toefl phần 2

... các đặc điểm sau: - Câu có 2 thành phần nối với nhau bằng 1 đại từ nghi vấn. - động từ ở mệnh đề 2 phải đứng xuôi sau chủ ngữ không đợc cấu tạo câu hỏi ở thành phần thứ 2. - đại từ nghi vấn không ... của bản thân mình đà biết. - Câu chia làm 2 thành phần tách biệt nhau bởi dấu phẩy. - Nếu động từ ở phần chính ở thể khẳng định thì ở phần đuôi là phủ định và ngợc lại. - Động từ to be đợc dùng ... say anything. - Dare không đợc dùng ở thể khẳng định trừ trờng hợp - I dare say mang 2 nghĩa: - Tôi cho là.Ví dụ: I dare say there will be a restaurant car at the end of the train. - Tôi công nhận...
  • 16
  • 471
  • 0
Lập trình java phần 2 pot

Lập trình java phần 2 pot

... nữa1 2/ 24 /20 12 1Chương2TỔNG QUAN VỀ JAVATh.SNguyễnThị Mai TrangChương 2: TổngquanvềJava 2 NỘI DUNGl GiớithiệuJaval Các đặctrưngcủaJaval Các kiểuchươngtrìnhJaval Máy ảoJava (JVM-Java ... họa– CácchươngtrìnhJava chạy độclậpchophépngườidùngtươngtácqua giaodiện đồ họa.Chương 2: TổngquanvềJava11CáckiểuchươngtrìnhJava (tt)l Servlet– Applet làchươngtrình đồ họachạytrêntrìnhduyệttạimáytrạm. ... Nóthiếtlậpcáclớptrừutượngcho: Phầncứngbêndưới, hệđiềuhành, mã đãbiêndịch.l Trìnhbiêndịchchuyểnmãnguồnthànhtậpcáclệnhcủamáy ảomàkhôngphụ thuộcvàophầncứngcụthể. Trình thôngdịchtrênmỗimáysẽchuyểntậplệnhnàythànhchươngtrìnhthựcthi....
  • 6
  • 316
  • 0
Giáo trình VẬT LÝ 2 potx

Giáo trình VẬT LÝ 2 potx

... trị bằng: F = F3 - F4 = ⎟⎟⎠⎞⎜⎜⎝⎛+−111 2 0aaπµµ I1I 2 l = aal)1 (2 2 21 0+ΙΙπµµ = 22 27 10 .2) 10. 42( 210.16.5 ,2. 1010.4−−−−ππ = 9, 52. 10 -5 N Bài tập mẫu 3: ... )cos( 20 022 ϕω+= tUu . Phương trình sóng tổng hợp tại đó: )cos(0 021 ϕω+=+= tUuuu (V-5). Cũng là một dao động điều hoà. Trong đó: )cos (2 21 020 1 2 02 2010ϕϕ−++= UUUUU (V-6). 20 2101 20 2101coscossinsinϕϕϕϕϕUUUUtg++= ... Dẫn đến: [] 2 .2 21 .2 2 2 12 λλλ+=+=−=−=∆kkeeIKLLL. Tóm lại: 2 .2 λ+=∆keL (V-13). (ke là bề dày của nêm tại vân sáng thứ k). 5.4 .2. 2. Nhận xét - Hiệu quang trình của hai...
  • 161
  • 467
  • 0
Lập trình VB6 phần 2 pot

Lập trình VB6 phần 2 pot

... hai phần: phần đầu là diễn tả các Control nằm trong Form, phần còn lại là mã lập trình 2 bạn viết. Bạn cũng sẽ chú ý là các properties mà bạn đã sửa cho các Control đều được ghi lại trong phần ... cổng số 2 Open MyLocalFolder & "myFriends.txt" For Output As #2 Cuối cùng ta đóng hồ sơ lại bằng câu Close #2 Từ rày VB có thể cấp số 2 để làm cổng cho chỗ khác trong chương trình. Default ... As #2 ' Mở một hồ sơ để viết thêm và gọi là cổng số 2 Else Open "myFriends.txt" For Output As #2 ' Mở một hồ sơ để viết ra và gọi là cổng số 2 End If 4Chương Hai- Viết...
  • 8
  • 251
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: giáo trình pascal phần 2phần 1 tổng quan về máy tính phần 2 giáo trình word phần 3 internetgiáo trình hóa phân tích 2giáo trình robotgiáo trình robot công nghiệpgiáo trình hóa phân tíchNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM