T Đ; Cô giao em

... cô ạ th t tươi thoảng Yêu thương • Cô dạy em t p vi t/ / • Gió đưa thoảng hương nhaiø/ • Nắng ghé vào cửa lớp/ • Xem chúng em học bài.// ngắm mãi Thứ sáu ngày 21 tháng 10 năm 2005 T P ĐỌC Cô ... lớp em • Sáng nào em đến lớp • Cũng thấy cô đến rồi • Đáp lời “Chào cô ạ !” • Cô mỉm cười th t tươi. • Cô dạy em t p vi t • Gió đưa thoảng hương nhài • Nắng ghé vào...

Ngày tải lên: 19/07/2014, 02:00

... ABSTRACT The fuzzy system is capable of associating information about objects with the operator’s understanding and experience and with control rules. For this reason, the system is a controller ... appropriate for objects with varied parameters. This article discusses the PI fuzzy controller for T- D dynamic system with the varied parameter J. This controller consists of a typical PI c...

Ngày tải lên: 05/03/2013, 17:01

... 2005 T p đọc t p vi t • Sáng nào em đến lớp • Cũng thấy cô đến rồi • Đáp lời “Chào cô ạ !” • Cô mỉm cười th t tươi. Thứ sáu ngày 21 tháng 10 năm 2005 T P ĐỌC Cô giáo lớp em Cô dạy em t p ... 2005 T P ĐỌC Cô giáo lớp em • Sáng nào em đến lớp // • Cũng thấy cô đến rồi // • Đáp lời /“Chào cô ạ !”/ • Cô mỉm cười th t tươi.// Những lời cô giáo giảng Ấm t...

Ngày tải lên: 24/06/2013, 01:26

Ngày tải lên: 21/08/2013, 13:10

... y (t) và y(θ ,t) ứng với θ (t) t i mọi t. Bước 3: Là bước thi t kế lu t thay đổi t n hiệu vào để sao cho lu t thích nghi bảo đảm θ (t) gần đúng với các tham số chưa bi t của hệ thống θ* khi t- > ... t n hiệu vào u (t) , t n hiệu ra y (t) , biến trạng thái và tham số ước lượng θ, trong trường hợp t ng qu t, θ có thể phụ thuộc thời gian θ (t) . Yêu cầu của ước lượng trực tuyế...

Ngày tải lên: 25/08/2013, 22:01

... Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Mỗi nhóm thảo luận về các nhân v t để nhận ra nhân v t nào trong tranh là ai và chọn trang phục cho phù hợp. C t trang phục đó t các t ... trường bé đang học) Kể cho trẻ nghe về vai trò, trách nhiệm của cô Hiệu trưởng và cô Hiệu phó của trường. Sau khi cô kể xong đàm thoại với trẻ về nội dung chuyện cô vừa kể và có th...

Ngày tải lên: 11/10/2013, 14:11

... động lực . Sơ đồ mạch động lực có thi t bị bảo vệ xem ở hình 2-2 . NSVTH:Nhóm 5 -T H_K4 35 T 1 T 4 T 3 T 6 T 5 T 2 FG T 4’ T 1’ T 6’ T 3’ T 2’ T 5’ + - C k t I kt ← M L L c u 2c C B A u 2b u 2a 1cc ... cánh t n nhi t : - T n th t công su t trên m t thyristor . ∆P = ∆U.I lv = 2.34,64 = 69,28 W ; - Diện t ch bề m t toả nhi t . S m = τ . m K P ∆ ; Trong đó...

Ngày tải lên: 17/01/2014, 14:13

... mà thời gian mở thông các Tranzitor công su t dài t i đa m t nửa chu kỳ cỡ 0,01s , làm cho công su t toả nhi t dư của Tr quá lớn và kích thước dây quấn sơ cấp biến áp dư lớn . Để giảm nhỏ công ... su t toả nhi t Tr và kích thước dây quấn sơ cấp máy biến áp xung , ta có thể thêm t nối t ng như hình 8-3c . Theo sơ đồ này , Tr chỉ mở cho dòng điện chạy qua trong khoảng thời gian nạ...

Ngày tải lên: 20/04/2014, 21:39

... hướng dẫn : ThS . Khương Công Minh ĐỀ T I : THI T KẾ HỆ THỐNG TRUYỀN ĐỘNG HỆ T – Đ CÓ ĐẢO CHIỀU DÙNG CHỈNH LƯU CẦU BA PHA Nếu bỏ qua t n th t cơ và t n th t ma s t trong ổ trục thì ta có thể coi ... học kỹ thu t tiên tiến của thế giới . Tuy thế động cơ điện m t chiều vẫn được coi là m t loại máy quan trọng trong các nghành công nghiệp , giao thông vận t i và nói chung ở nhữ...

Ngày tải lên: 28/06/2014, 05:57

... vở t tay thầy giáo, cô giáo? GV k t luận: _Khi gặp thầy giáo, cô giáo cần chào hỏi lễ phép. _Khi đưa hoặc nhận v t gì t thầy giáo, cô giáo cần đưa bằng hai tay. Lời nói khi đưa: Thưa cô đây ... sinh có thái độ: Học sinh bi t lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo II. T I LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN: - Vở bài t p Đạo đức 1. - B t chì màu. - Tranh bài t p 2 phóng to (nếu có thể )....

Ngày tải lên: 25/04/2014, 16:30