toan: Ti le ban đo
toan: Ti le ban đo
... số cho biết độ dài thu nhỏ trên bản đồ là 1 đơn vị đo độ dài (cm, dm, m, ) và mẫu số cho biết độ dài thật tương ứng là 10 000 000 đơn vị đo độ dài đó (10 000 000cm, 10 000 000dm, 10 000 000m, ... Thị Hoài ThươngBài 3: Đúng ghi Đ, sai ghi S Trên bản đồ tỉ lệ 1:10000, quãng đường từ A đến B đo được 1dm. Như vậy độ dài thật của quãng đường từ A đến B là:a) 10000mc) 10000cmd) 1kmb)...
- 11
- 1,156
- 1
Toán: Tỉ lệ bản đồ
... số cho biết độ dài thu nhỏ trên bản đồ là 1 đơn vị đo độ dài (cm, dm, m, ) và mẫu số cho biết độ dài thật tương ứng là 10 000 000 đơn vị đo độ dài đó (10 000 000cm, 10 000 000dm, 10 000 000m, ... THI THANH HANGBài 3: Đúng ghi Đ, sai ghi S Trên bản đồ tỉ lệ 1:10000, quãng đường từ A đến B đo được 1dm. Như vậy độ dài thật của quãng đường từ A đến B là:a) 10000mc) 10000cmd) 1kmb)...
- 11
- 1,906
- 5
Toan lop 4 Tiet 148: Ung dung ti le ban do
... Bài toán 2: Trên bản đồ tỉ lệ 1: 1000 000, quÃng đường Hà Nội Hải Phòng đo được 102mm.Tìm độ dài thật của quÃng đường Hà Nội HảiPhòng .Bài giải QuÃng đường Hà Nội...
- 5
- 6,135
- 11
Toan: Ung dung cua ti le ban đo
... !Đỗ Thị Hoài ThươngTrên bản đồ tỉ lệ 1:2 500 000, quãng đường thành phố Hồ Chí Minh - Quy Nhơn đo được 27cm. Tìm độ dài thật của quãng đường thành phố Hồ Chí Minh - Quy Nhơn ?Bài giải : Quãng ... lệ bản đồ.Đỗ Thị Hoài Thương Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 1 000 000, quãng đường Hà Nội – Hải Phòng đo được 102 mm. Tìm độ dài thật của quãng đường Hà Nội - Hải Phòng . Bài toán 2:Bài giải : Quãng ... sau:Đỗ Thị Hoài ThươngĐỗ Thị Hoài Thương Trên bản đồ tỉ lệ 1: 200, chiều dài phòng học lớp em đo được 4cm. Hỏi chiều dài thật của phòng học đó là mấy mét ?Bài giải:Chiều dài thật của phòng...
- 11
- 2,489
- 5
Tỉ lệ bản đồ
... chúng trên thực địa. Ti t 4 Bài 3 TỈ LỆ BẢN ĐỒ2. Đo tính các khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước hoặc tỉ lệ số trên bản đồ :a. Cách tính ( sgk)* Làm bài tập Ti t 4 Bài 3 TỈ LỆ BẢN ... cách trên thực địa là bao nhiêu km ?1= 1 000 000 cmKC t TĐ =KC t BĐ x mẫu số1 Ti t 4 Bài 3 TỈ LỆ BẢN ĐỒ2. Đo tính các khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước hoặc tỉ lệ số trên bản đồ ... lệ số * Tỉ lệ thước 1. Ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ: Ti t 4 Bài 3 TỈ LỆ BẢN ĐỒ1. Ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ:- Tỉ lệ càng lớn thì mức độ chi ti t của bản đồ càng cao Lớp 6 Bản đồ có tỉ lệ...
- 12
- 2,850
- 2
Bài soạn Bài 3 ( Tỉ lệ bản đồ )
... thì mức độ chi ti t của bản đồ càng cao.Bản đồ có tỉ lớn hơn .Bản đồ có tỉ nhỏ hơn .Thể hiện được nhiều đối tượng địa lí hơn .Thể hiện được ít đối tượng địa lí hơn .II. ĐO TÍNH CÁC KHOẢNG ... thu nhỏ của khoảng cách được vẽ trên bản đồ so với thực tế trên mặt đất.Hệ mặt trờiHệ hành tinh giống mặt trờiBẢN ĐỒ ĐỊA HÌNH TỶ LỆ 1 : 25 000Cho biết tỷ lệ bản đồ là bao nhiêu ?1 cm...
- 17
- 2,169
- 2
bai 3 ti le ban do
... Ngày soạn: 09/ 09/ 2009Ngày giảng: 10, / 9/ 09 Tuần4 - Ti t 4. Bài 3: Tỉ lệ bản đồI- Mục ti u bài học: Sau bài học, HS cần:1 Kiến thức: Biết ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ. ... thểhiện là tỉ lệ số và tỉ lệ thớc. 2 Kỹ năng: - Biêt cách đo khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ số và tỉ lệ thớc trên bản đồ.II- Phơng ti n: - Bản đồ tỉ lệ lớn trên 1:200000.- Bản đồ tỉ lệ nhỏ ... đồ- đợc thu nhỏ bao nhiêu lần so với thực tế -Tỉ lệ thớc: đợc thể hiện nh một thớc đo đợctính sẵn mỗi đo n trên thớc đợc ghi độ dài t-ơng ứng trên thực tế b. Phân loại: Có 3 cấp bậc:Chuyển...
- 2
- 1,041
- 1
Địa lý lớp 6 - TỈ LỆ BẢN ĐỒ pps
... đường Nguyễn Chí Thanh ( đo n từ Lí Thường Kiệt – đo n đường Quang Trung)? TL: # Giáo viên: 5,5 cm * 75 m = 412,5 m. - Giáo viên: Lưu ý vẽ và đo từ đo n giữa không đo ở cạnh. 4.4. Củng cố ... tỉ lệ lớn hơn? Bản đồ nào thể hiện đối tượng địa lí chi ti t hơn? TL: H 8 tỉ lệ lớn hơn; chi ti t hơn. + Muốn bản đồ có mức độ chi ti t cao cần sử dụng loại bản đồ có tỉ lệ như thế nào? ... hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức và ghi bảng. * Nhóm 1: Đo tính khoảng cách thực địa theo đường chim bay từ khách sạn hải Vân – khách sạn Thu Bồn? TL:...
- 6
- 2,913
- 0
Từ khóa: tỉ lệ bản đồ toán lớp 4tỉ lệ bản đồ toán 4toán lớp 4 tỉ lệ bản đồtoán lớp 4 ứng dụng của tỉ lệ bản đồtoán lớp 4 ứng dụng tỉ lệ bản đồtoán lớp 4 bài tỉ lệ bản đồtoán ứng dụng tỉ lệ bản đồ lớp 4giáo án toán 4 ứng dụng tỉ lệ bản đồgiáo án toán lớp 4 ung dung ti le ban dotoan lop 4 tiet 148 ung dung ti le ban dotoán lớp 4 ứng dụng của tỉ lệ bản đồ tiep theotoán ứng dụng tỉ lệ bản đồgia toan lop 4 dang ung dung ti le ban dogiai bai toan lop 4 bai ung dung cua ti le ban dobài toán về tỉ lệ bản đồBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ