kiem tra 1 tiet chuong tu truong va cam ung dien tu

... = 10 0cm2 1. Tính hệ số tự cảm của ống dây.2.Dòng điện qua ống dây đó tăng đều từ 0 đến 10 A trong 0,1s.Tìm suất điện động tự cảm trong ống dây.Bài LàmTrắc nghiệm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ... Câu 14 :Biểu thứ nào dưới đây biểu diễn một đại lượng có đơn vị là vêbe(wb)a.2RBπb.2BRπc.2IRπd.2R BπB.Tự Luận(3 điểm)Ống dây điện hình trụ chiều dài l =20cm,có N = 10 00 vòng,diện ... 0,1s.Tìm suất điện động tự cảm trong ống dây.Bài LàmTrắc nghiệm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Tự luận...

2
1,458
21

Phát triển tư duy học sinh thpt miền núi khi dạy các khái niệm vật lý của chương “từ trường” và “cảm ứng điện từ” (vật lý 11 – ban cơ bản)

... Kết luận chƣơng II 10 0 Chƣơng III: Thực nghiệm sƣ phạm 10 1 3 .1. Mục đích và nhiệm vụ của thực nghiệm sƣ phạm 10 1 3 .1. 1. Mục đích của TNSP 10 1 3 .1. 2. Nhiệm vụ của TNSP 10 1 3.2. Đối tƣợng và ... loại tƣ duy 19 1. 2.5 .1. Tƣ duy kinh nghiệm 19 1. 2.5.2. Tƣ duy lí luận 19 1. 2.5.3. Tƣ duy lôgíc 20 1. 2.5.4. Tƣ duy vật lý 21 1. 2.6. Các biện pháp phát triển tƣ duy 24 1. 2.6 .1. Tạo nhu cầu ... tƣ duy 14 1. 2 .1. Khái niệm tƣ duy 14 1. 2.2. Đặc điểm của quá trình tƣ duy 15 1. 2.3. Các giai đoạn của một quá trình tƣ duy 16 1. 2.4. Các thao tác trí tu trong quá trình tƣ duy 17 1. 2.5....

146
1,723
6

ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM VÀO GIẢNG DẠY MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNG TỪ TRƯỜNG VÀ CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ, VẬT LÝ 11 CCGD

... Quốc Tu n SVTH: Trần Thị Ngọc Thảo Trang 12 PHẦN III: NỘI DUNG ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM SOẠN GIẢNG MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNG TỪ TRƯỜNG VÀ CẢM ỨNG TỪ. 1. CHƯƠNG “TỪ TRƯỜNG”: 1. 1. Sơ ... đồ dùng dạy học: Hệ thống nam châm chữ U, khung dây, nguồn, cân đòn - Chuẩn bị : đọc SGK VL 11 , SGV. III. Nội dung và tiến trình lên lớp - Kiểm tra : Hãy nhắc lại từ trường đều là gì? (2 phút) ... Từ, Vật Lý 11 CCGD" 1. 2. Yêu cầu và nhiệm vụ đạt được của đề tài: Vấn đề tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh bao giờ cũng là trung tâm chú ý của các giáo viên tiên tiến. Tuy nhiên...

73
1,107
1

phát triển tư duy học sinh thpt miền núi khi dạy các khái niệm vật lý của chương “từ trường” và “cảm ứng điện từ”

... luận chƣơng II 10 0Chƣơng III: Thực nghiệm sƣ phạm 10 13 .1. Mục đích và nhiệm vụ của thực nghiệm sƣ phạm 10 13 .1. 1. Mục đích của TNSP 10 13 .1. 2. Nhiệm vụ của TNSP 10 13.2. Đối tƣợng ... kiểm tra. 11 9Kết luận chƣơng III 12 0Kết luận chung 12 1Tài liệu tham khảo 12 3Phụ lục I: Phiếu phỏng vấn GV vật lý 12 6Phụ lục II: Phiếu phỏng vấn HS 12 8Phụ lục III: Đề kiểm tra 13 0*Sơ ... đánh giá 10 33.3.2. Đánh giá, xếp loại 10 33.4. Các giai đoạn TNSP 10 43.4 .1. Công tác chuẩn bị cho TNSP 10 43.4 .1. 1. Chọn lớp TN và lớp ĐC 10 43.4 .1. 2. Chọn các bài TN 10 43.4 .1. 3. Các...

Khai thác và sử dụng internet trong dạy học phần “từ trường và cảm ứng điện từ

...

Thiết kế website hỗ trợ dạy học từ trường và cảm ứng điện từ

... LỰC VÀ SÁNG TẠO CHO HỌC SINH 1. 1. Mục tiêu chung giáo dục hiện nay và định hướng đổi mới PPDH Vật lí THPT: 1. 1. 1 Mục tiêu giáo dục hiện nay 1. 1. 1. 1 Mục tiêu chung của giáo dục phổ thông Dạy ... I 10 . HS: Học sinh 11 . KT: Kiểm tra 12 . MVT: Máy vi tính 13 . PP: Phương pháp 14 . PPDH: Phương pháp dạy học 15 . PPDHTC: Phương pháp dạy học tích cực 16 . PTDH: Phương tiện dạy học 17 . ... hạn chế. • Trong chương trình Vật lí phổ thông nói chung và SGK Vật lí 11 nói riêng, hai chương “Từ trường” và “Cảm ứng điện từ” có một vai trò khá quan trọng. Những ứng dụng của nó đem lại...

Tổ chức dạy học theo dự án một số kiến thức thuộc phần từ trường và cảm ứng điện từ

... độ lớn của định luật Ampe: 022 211 1 122 12 sin . sin.4 ridl idldF  Với ; 11 112 (,ridl) )22 211 12(, ridl idl  2 .1. 3. Từ trường - Các đại lượng cơ bản ... thứ nguyên, phụ thuộc môi trường xung quanh các phần từ dòng điện 11 idl, 22idl 12 r: khoảng cách giữa và 11 idl22idl , có chiều từ 11 idl đến . 22idlBiểu thức ... dòng điện được xác định: 022 11 12 12 3 12 ().4rridl idldF là hằng số từ, chỉ phụ thuộc vào hệ đơn vị, trong hệ SI: (H/m) 704 .10 0 là độ từ thẩm...

163
1,642
13

Vận dụng triz xây dựng hệ thống bài tập sáng tạo dùng cho dạy học vật lý phần từ trường và cảm ứng điện từ lớp 11

... Kim điện kế bị lệch khi nào? Hình 2 .10 Hình 2 .11 G CHƯƠNG 2 XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP SÁNG TẠO PHẦN “TỪ TRƯỜNG VÀ CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” LỚP 11 2 .1. Mục tiêu dạy học phần “Từ trường và ... chung đã được xác định, dựa vào mục tiêu chung này mà mục tiêu cụ thể của việc dạy học Vật lý được đề ra. 1. 1.2. Mục tiêu nhiệm vụ cụ thể và của hoạt động dạy học vật lý ở trường THPT. [14 ],[24] ... học kỹ thuật 1. 5 .1. Vài nét về lịch sử của TRIZ [4], [11 ] Khoa học về tư duy sáng tạo đã được đặt nền móng từ thế kỷ thứ ba nhưng chưa được chú ý và phát triển. Đến cuối thế kỉ 19 , đầu thế kỷ...

122
1,947
19

Tài liệu ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ II MÔN VẬT LÝ TỪ TRƯỜNG VÀ CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ doc

... với vận tốc 10 7m/s vào trong một từ trường đều có B = 10 -2T (với v vuông góc với B) và tạo thành một quỹ đạo tròn bán kính R. Biết e = -1, 6 .10 -19 C; me = 9 ,1. 10- 31 kg. Tính: ... Câu 11 . Vật kính (f 1 = 5mm) và thị kính (f2 = 2cm) của kính hiển vi cách nhau 17 cm. Mắt quan sát có khoảng nhìn rõ ngắn nhất là 25cm. Xác định số bội giác khi ngắm chừng ở vô cực Câu 12 . ... dẫn 10 cm. b, Tìm những điểm tại đó cảm ứng từ lớn gấp đôi giá trị của B tính được ở câu a. Câu 2. Một khung dây tròn, bán kính 30 cm gồm 10 vòng dây. Cho dòng điện I = 1, 5A chạy qua khung...

6
2,446
23

Xem thêm