... Đún
g
Đúng Đúng Đú
ng
Sai
SUM 1 3 6 10 15 21 28 36 45 55 Kết
thúc
+ Mô phỏng thuật toán tìm số lớn nhất trong dãy số cho trước:
Dãy số 5 3 4 7 6 3 15 9 11
i 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
i>n Sa
i
Sai ... 8
Tổng cộng 13 7 70
-
-
-
-
-
2. Một số giải thích
a) Sách giáo khoa Tin học dành cho THCS - Quyển 3 được biên soạn bám sát theo nội
dung, yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thôn...
...
số là 3. 14. Giả sử sau đó muốn tính toán với độ chính xác cao hơn, chẳng hạn với số Pi là
3. 1416, thì người lập trình phải tìm tất cả các chỗ mà số Pi đã được viết là 3. 14 để thay bằng
3. 1416. ... nhập thông
tin từ bàn phím và đưa thông tin ra màn hình.
Kĩ năng
• Viết được chương trình TP đơn giản, khai báo
đúng biến, câu lệnh vào/ra để nhập thông tin từ
bàn phím hoặc đưa thô...
... để máy tính có thể xử lí, thông tin đa vào máy phải đợc chuyển
đổi thành dạng dÃy bit (dÃy các số chỉ gồm 0 hoặc 1). Nh vậy, khác với con ngời trao đổi
thông tin bằng ngôn ngữ tự nhiên (tiếng ... đây, rô-bốt sẽ hoàn thành tốt công việc:
1. Tiến 2 bớc;
2. Quay trái, tiến 1 bớc;
3. Nhặt rác;
4. Quay phải, tiến 3 bớc;
5. Quay trái, tiến 2 bớc;
6. Bỏ rác vào thùng.
4
GHI NHớ
1. Con ngời ch...
... tính chỉ là công cụ thực hiện những gì con ngời chỉ dẫn.
32
Bài 1. Thông tin và tin học;
Bài 2. Thông tin và biểu diễn thông tin;
Bài 3. Em có thể làm đợc gì nhờ máy tính;
Bài 4. Máy tính và ... thông tin và Tin học
A - Mục đích, yêu cầu
Học sinh biết đợc khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con
ngời.
Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con ngời trong các hoạt động...
... các vệ
tinh liên lạc.
Dữ liệu cần truyền được tổ
chức thành các gói tin có
kích thước xác định. Các
gói tin được đánh số để sau
đó có thể tập hợp chúng lại
một cách đúng đắn. nội
dung gói tin bao ... nhận
Địa chỉ nhận
Độ dài
Dữ liệu
Thông tin kiểm
soát lỗi
Các thông tin phục vụ khác
6
Tiết 3 4
Ngày soạn :
Ngày dạy :
Bài 2 : mạng thông tin toàn cầu internet
I. Mục...
... phút.
THCS Thuần Hng 27 GV : Đào Thị Giang
Phỏt phiu hc tp cho HS.
GV lm mu chiu cho HS xem
GV gi mt HS lờn lm mu.
GV nhc mt s im cn lu ý.
GV lm li tng bc chm cho HS nm.
GV cho HS t thc hin.
HS ... (1®)
s:=a*b; (1®)
Writeln(‘dien tich la :’,s); (1®)
Readln;
End.
THCS ThuÇn Hng 33 GV : §µo ThÞ Giang
Hoạt động 3 : Bài tập 3 : Trong các tên sau
đây tên nào là hợp lệ tron...
... mới:.
Hot ng ca GV_ HS Ni dung ghi bng.
GV:
? Em hóy nờu cỏc li m em ó gp khi son tho
vn bn.
HS: tr li
GV: Nhn xột.
GV: ? Cho bit nguyờn nhõn ca nhng li ú.
HS: tr li
GV: Nhn xột.
GV: Khi son tho ... Bài mới:.
Hot ng ca GV_ HS Ni dung ghi bng.
GV: ? Em hóy nờu tỏc dng ca phớm Backspace
HS: Tr li
GV: nhn xột.
GV? Em hóy nờu tỏc dng ca phớm Delete.
HS: tr li
GV: nhn xột.
GV: a ra...
... các dạng thông tin khác nhau khi được tiếp cận.
3. Thái độ:
Tính nhạy cảm với các loại thông tin.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Giáo án, phòng máy, tranh, ảnh,… cho ba loại thông tin.
- Học sinh: ... bài: Thông tin xung quanh ta
3. Các hoạt động:
a. Hoạt động 1:
- Hỏi học sinh “Thông tin là gì?”
- Gợi ý:
+ Khi em nói chuyện hàng ngày với bố mẹ,
anh chị em, bạn bè thông tin...