tiểu luận hướng dẫn học sinh phát hiện và giải quyết vấn đề khi giải bài tập hoá học

...

... Phòng GD&ĐT Tuy Đức Trường THCS Trần PhúNgười thực hiện: Đào Bá Dũng 2...

... trong giải bài tập thìtỉ lệ học sinh giải bài tập đà tăng lên rấtnhiều. Cụ thể là tổngsố học sinh tham giakiểm tra 15 phút là 73,số học sinh giải đúnglà 66 em.- Còn một số học sinh giải bài ... :Tổng số 73 học sinh Số học sinh giải bài tập đúng là 56 embằng 76,6%.- Còn 10% học sinh giải bài sai một phần.- Số học sinh giải bài sai toàn bộ là 13,4%nguyên nhân là do học sinh nhận thức ... lệ học sinh mắcsai lầm và hiểu cha sâuvẫn còn cao- Hớng dẫn học sinh giải các bài tập đơn giải để học sinh nắm đợcphơng pháp làm bài và tự tìm ra những sai lầmtrong bài làm của mìnhđể bài...

... phát hiện và giải quyết vấn đề khi giải bài tập hoá học phầnnàysangphầnkia,đểcủngc bài, đểhướngdẫnhọcsinhhọcbàiởnhà ,khi ôntậpcủngcố,luyệntậpvàkiểmtrađánhgiáthìnhấtthiếtphảidùngbài tập Khigiảicácbàitậptrướctiênphảihướngdẫnhọcsinhgiảibằngcácphươngphápthôngthường,sauđóyêucầucácemtìmxemcógìđặcbiệtkhông? (Phát hiệnvấnđề)đểtừđótìmracáchgiảinhanh(giảiquyếtvấnđề)mộtcáchthôngminhnhất.SauđâylàmộtsốvídụvềcácbàitậphoávôcơvàhữucơđượcsửdụngtrongchươngtrìnhphổthôngCCCCÁÁÁÁCCCCBBBBÀÀÀÀIIIITTTTẬẬẬẬPPPPHOHOHOHOÁÁÁÁVVVVÔÔÔÔCCCCƠƠƠƠBBBBààààiiiittttậậậậpppp1:1:1:1:Hoàtanhỗnhợpgồmcó0,2molFevà0,1molFe2O3trongdungdịchHCldưđượcdungdịchA.ChodungdịchAtácdụngvớidungdịchNaOHdư,kếttủathuđượcđemnungtrongkhôngkhíđếnkhốilượngkhôngđổi.Tínhkhốilượngchấtrắnthuđược?CáchgiảithôngthườngFe+2HClFeCl2+H20,2mol0,2molFe2O3+6HCl2FeCl3+3H2O0,1mol0,2molHCldư+NaOHNaCl+H2OFeCl2+2NaOHFe(OH)2+2NaCl0,2mol0,2mol4Fe(OH)3+O2+2H2O4Fe(OH)30,2mol0,2mol2Fe(OH)3Fe2O3+3H2O� ... mFe=5,92–1,44=4,48gamBBBBààààiiiittttậậậậpppp6:6:6:6:Đểtrunghoàdungdịchchứa0,1molNaOHvà0,15molBa(OH)2cầnbaonhiêulítdungdịchhỗnhợpchứaHCl0,1MvàH2SO40,05M?-PhPhPhPháááátttthihihihiệệệệnnnnvvvvấấấấnnnnđề đề đề đề: :::PhảnứnggiữaaxitvàbazơlàphảnứngtrunghoànêntổngsốmolOHbằngtổngsốmolH----GiGiGiGiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđề đề đề đề: :::0,1molNaOHcho0,1molOHTổngsốmolOH=0,4mol0,15molBa(OH)2cho0,3molOHsốmolHcũngbằng0,4molTrong1lítdungdịchhỗnhợpaxit:0,1+0.05.2=0,2molVhhaxit=lítBBBBààààiiiittttậậậậpppp7:7:7:7:ChobộtthandưvàohỗnhợphaioxitFe2O3vàCuO,đunnóngđểphảnứngxảyrahoàntoànthuđược2gamhỗnhợpkimloạivà2,24lítkhí(đktc).Khốilượnghỗnhợphaioxitbanđầulàbaonhiêu?----PhPhPhPháááátttthihihihiệệệệnnnnvvvvấấấấnnnnđề đề đề đề: :::CacbonđãchiếmoxicủaoxittạoraCO22Fe2O3+3C4Fe+3CO22CuO+C2Cu+CO2----GiGiGiGiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđề đề đề đề: :::TínhkhốilượngoxitrongCO2,lấykhốilượngkimloạicộngkhốilượngoximhhoxitnCO2=0,1molnO=0,1.2=0,2molmO=0,2.16=3,2gammhhoxit=2+3,2=5,2gamBBBBààààiiiittttậậậậpppp8:8:8:8:Cho19,05gamhỗnhợpAClvàBCl(A,Blàhaikimloạikiềmở2chukỳliêntiếp)tácdụngvừađủvớidungdịchAgNO3thuđược43,05gamkếttủa.Xácđịnh2kimloạikiềm?----PhPhPhPháááátttthihihihiệệệệnnnnvvvvấấấấnnnnđề đề đề đề: :::Vìlà2kimloạikiềmnênđặtcôngthứcchungcủa2muốilà:Cl+AgNO3NO3+AgCl0,3mol0,3mol-GiGiGiGiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđề đề đề đề: :::nAgCl=nhh=0,3molTínhhỗnhợp=63,5=28Haikimloạikiềmở2chukỳliêntiếpchỉcóthểlàkimloạiNavàKBBBBààààiiiittttậậậậpppp9:9:9:9:NhúnglánhômvàodungdịchCuSO4,saumộtthờigianlấylánhômrakhỏidungdịchthấykhốilượngdungdịchgiảm1,38gam.Tínhkhốilượngnhômthamgiaphảnứng?----PhPhPhPháááátttthihihihiệệệệnnnnvvvvấấấấnnnnđề đề đề đề: :::Khốilượngdungdịchgiảmnghĩalàkhốilượnglánhômsauphảnứngtăng1,38gam----GiGiGiGiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđề đề đề đề: :::2001–20022002–20032003–20042004–20052005–20062006–200782%89%91%95%97%/323376011113Nhưvậyngoàinhữngkiếnthứccơbảnvềlýthuyếtmàgiáoviêncầnthiếtphảitrangbịchohọcsinh,thìviệchướngdẫnchohọcsinhpháthiệnvàgiảiquyếtnhữngtìnhhuốngnảysinhtronghọctậpbộmôn,đặcbiệtlàtrongcácbàitậphoáhọcl vấn ềkhôngthểthiếuđượctrongxuhướngđổimớicáchkiểmtrađánhgiáhọcsinhbằngphươngpháptrắcnghiệmkháchquanBBBBÀÀÀÀIIIIHHHHỌỌỌỌCCCCKINHKINHKINHKINHNGHINGHINGHINGHIỆỆỆỆMMMMQQQQuathựctếgiảngdạyvàtrongquátrìnhthựchiệnđềtài,tôinhậnthấycómộtsốđiểmcầnlưuýsau:Saumỗibàigiảng,cốgắngtậndụngthờigiancònlạiđểrènluyệnchohọcsinhcóthóiquenlàmhếtcácbàitậptrongsáchgiáokhoa,ngoàiracòncóthểlàmthêmcácbàitậpgìlàdoyêucầucủagiáoviên.VìgiảibàitậpởsáchgiáokhoathựcchấtlàmộtbiệnpháphọcbàitạilớpTăngcườngbàitậptrênlớpthườngxuyênvàphânhoácácloạibài tập, tuỳtheotừngđốitượnghọcsinhTriệtđểsửdụngsáchgiáokhoavàsáchbàitập,tậndụngtấtcảcácđiềutốtcủasáchđãcóKiểmtrathườngxuyênvởbàitậpcủahọcsinh,vìrấtnhiềuhọcsinhcóbiểuhiệnchủquankhilàmbàitậpĐềcaonhữnghọcsinhcótínhkiênnhẫnlàmbài,độclậplàmbài,tìmranhiềucáchgiảivàbiếtbànluận,phêpháncáccáchgiảiđóĐặcbiệtkhuyếnkhíchnhữnghọcsinhthamgiavànhậnxétcáccáchgiảibàitập,rútđượckinhnghiệmnhấtlàphântíchđượcvềmặttưduy,vềkỹnănggiảibài tập Giáodụctưtưởngchohọcsinh,biếtcáchlàmbàinghiêmchỉnhvàthôngminh,biếttìmphươngántốiưukhigiảiquyếtcôngviệc,khôngvừaývớicáchlàmtuỳtiệnđạikháivàkhôngđượchấptấptựmãnKhihướngdẫnhọcsinh,phảiphântíchkĩlưỡngtácdụngcủatừngbài tập, cầnchúýđếntácdụngtừngmặt,khichọnbàitậpchohọcsinhlàm,saochocóbàikhó,bàitrungbình,bàidễxenlẫnnhau,vừađểđộngviên,vừakíchthíchtoànlớphọc““““KKKKéééémmmmkhkhkhkhôôôôngngngngnnnnảảảản,n,n,n,gigigigiỏỏỏỏiiiikhkhkhkhôôôôngngngngchchchchủủủủquanquanquanquan””””hohoho hoá áááhhhhọọọọcccc””””,nhằmgiúpcácemcủngcốvữngchắccáckiếnthứclýthuyếtvàtựhoànthiệncáckỹnăngphântíchđề,rènluyệnchocácemkỹnăngnhạybénkhichọncâutrảlờiđúngtrongcácbàitậptrắcnghiệmkháchquanvàbàitậpt luận. Hyvọngvớichútítkinhnghiệmđượcrútkếttừbảnthân,cộngvớinhữngkinhnghiệmhọchỏiđượcquađồngnghiệp……sẽgópphầnnângcaochấtlượnggiảngdạybộmônII.II.II.II.GIGIGIGIỚỚỚỚIIIIHHHHẠẠẠẠNNNNĐỀĐỀĐỀĐỀTTTTÀÀÀÀIIII� ... Khốilượnghỗnhợp:56x+72y+232z+160t=17,6(a)y+4z+3t=0,1(b)Dựavàocácdữkiệnđãchochỉlậpđược2phươngtrìnhđạisốmàchứatới4ẩnsố.MuốntínhkhốilượngsắtthìtừhaiphươngtrìnhđóphảitìmcáchbiếnđổiđểtínhđượcHHHHướướướướngngngngddddẫẫẫẫnnnnhhhhọọọọccccsinh sinh sinhsinhphphphpháááátttthihihihiệệệệnnnnvvv và àààgigigigiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđề đề đềđ khi khi khi khigigigigiảảảảiiiibbbbààààiiiittttậậậậpppphohoho hoá áááhhhhọọọọccccPHPHPHPHẦẦẦẦNNNNMMMMỞỞỞỞĐẦĐẦĐẦĐẦUUUUIIIILLLLÝÝÝÝDODODODOCHCHCHCHỌỌỌỌNNNNĐỀĐỀĐỀĐỀTTTTÀÀÀÀIIII1.1.1.1.LLLLýýýýdodododokhkhkhkhááááchchchchquan:quan:quan:quan:Thếkỷ21vớinềnkinhtếtrithứcđòihỏiconngườimuốntồntạiđềuphảihọc ,học suốtđời.Vìthếnănglựchọctậpcủaconngườiphảiđượcnânglênmạnhmẽnhờvàotrướchếtngườihọcbiết“HHHHọọọọccccccccááááchchchchhhhhọọọọcccc”vàngườidạybiết“DDDDạạạạyyyyccccááááchchchchhhhhọọọọcccc”.Nhưvậythầygiáophảilà“ThThThThầầầầyyyyddddạạạạyyyyviviviviệệệệcccchhhhọọọọc,c,c,c,llllààààchuychuychuychuyêêêênnnngiagiagiagiaccccủủủủaaaaviviviviệệệệcccchhhhọọọọcccc”.Ngàynaydạycáchhọcđãtrởthànhmộttrongnhữngmụctiêuđàotạo,chứkhôngcònchỉlàmộttrongnhữnggiảiphápnângcaochấtlượngvàhiệuquảđàotạoTrongmộtxãhộiđangpháttriểnnhanhtheocơchếthịtrường,cạnhtranhgaygắtthìpháthiệnsớm,giảiquyếtnhanh,sángtạovàhợplýnhữngvấnđềnảysinhtrongthựctiễnlàmộtnănglựcđảmbảosựthànhđạttronghọctậpvàcuộcsống.Vìvậy,tậpdượtchohọcsinhbiếtpháthiện,đưaravàgiảiquyếtcácvấnđềgặpphảitronghọctập,trongcuộcsốngcủacácnhân,giađìnhvàcộngđồng,khôngchỉcóýnghĩaởtầmphươngphápdạyhọcmàđượcđặtranhưmộtmụctiêugiáodụcvàđàotạo.Mặtkhác,đểthựchiệntốtviệcđổimớikiểmtrađánhgiákếtquảhọctậpcủahọcsinh.Bộgiáodụcvàđàotạochủtrươngápdụnghìnhthứctrắcnghiệmkháchquantrongkiểmtravàthicử.Trắcnghiệmkháchquanlàphươngphápkiểmtrakiếnthứcchínhxáckháchquan.Thôngquacáccâuhỏivàbàitậptrắcnghiệmcácemhọcsinhcódịpcủngcốkhắcsâucáckiếnthứcđ học trongsáchgiáokhoa,đồngthờinógiúpthầyvàtròđiềuchỉnhviệcdạyvàhọcnhằmđạtkếtquảcaohơn.2.2.2.2.LLLLýýýýdodododochchchchủủủủquanquanquanquan::::Tronggiảngdạyvàhọctậpbộmônho học trườngphổthông,nếuchúngtatíchcựcsửdụngcâuhỏivàbàitậptrắcnghiệmkháchquankếthợpvớibàitậptựluậnthìkếtquảhọctậpsẽtốthơn.Đểlàmbàitậpviệcđầutiênphảinắmvữngvàhiểusâulíthuyếtđếnmứcphátbiểuthànhlời.ViệchiểulíthuyếtđếnphátbiểuthànhlờivàgiảinhanhcácbàitậptheotôilàkhâucònhạnchếcủahọcsinhThựctếquagiảngdạybộmônhoáhọcbậcTHCSchothấy:Nhiềuhọcsinhchưabiếtcáchgiảibàitậpho học, lídolàhọcsinhchưanắmđượcphươngphápchungđểgiảihoặcthiếukĩnăngtínhtoán.Tuynhiênđóchưađủkếtluậnhọcsinhkhôngbiếtgìvềho học, màcòndonhữngnguyênnhânkhác ,khi nphầnlớnhọcsinhkhigiảibàitậpthườngcảmthấykhókhănlúngtúng.Họcsinhchưanắmđượccácđịnhluật,cáckháiniệmcơbảnvềho học, chưahiểuđượcđầyđủýnghĩađịnhtínhvàđịnhlượngcủakýhiệu,côngthứcvàphươngtrìnhho học. Cáckỹnăngnhưxácđịnhhoátrị,lậpcôngthứcvàphươngtrìnhhoáhọccònyếuvàchậm.Chưađượcquantâmđúngmứchoặcphổbiếnhơnlàítđượcrènluyện.Dođ học sinhcókhảnănggiảiđượccácbàitậpnhỏsongkhilồngghépvàocácbàitậphoáhọchoànchỉnhthìlúngtúng,mấtphươnghướngkhôngbiếtcáchgiảiquyết.Câuhỏihoặcbàitậpdogiáoviênđưara,chưađủkíchthíchtưduycủahọcsinh,chưatạođượcnhữngtìnhhuốnggiúphọcsinhpháthiệnvàgiải quyết ượcvấnđề.Vớisuynghĩvàtrongthựctiễnlàmcôngtácgiảngdạy,tôisoạnthảođềtổngkếtkinhnghiệm““““HHHHướướướướngngngngddddẫẫẫẫnnnnhhhhọọọọccccsinh sinh sinhsinhphphphpháááátttthihihihiệệệệnnnnvvv và àààgigigigiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđề đề đềđ khi khi khi khigigigigiảảảảiiiibbbbààààiiiittttậậậậppppnCO2=nH2O=0,4molmH2O=0,4.18=7,2gam�Trênđâylàmộtsốbàitậpmangtínhchấtđiểnhìnhđểhướngdẫnhọcsinhpháthiệnvàgiảiquyếtvấnđề.Vìvậykhirènluyệnkĩnănggiảimộtdạngbàitậpnàođó,cầnchohọcsinhgiảitừ2đến3bàitậpcùngdạngthìmớicóthểhìnhthànhđượckĩnăng.Mặtkháccầnxâydựngbàitậptheomẫucósẵn,đểkhônglặplạinguyênsitacóthểthayđổilượngchất,thayđổichất,thayđổicáchhỏi……...

... xem có gì đặc biệt không ? (Phát hiện vấn đề) để từ Nguyễn Anh Dũng22 Hướng dẫn học sinh phát hiện và giải quyết vấn đề khi giải bài tập hoá học - Phát hiện vấn đề: Do Fe3O4 là hỗn hợp ... Phú Tuấn) Rèn luyện kỹ năng giải bài tập (Ngô Ngọc An) ………… oOo………… Hướng dẫn học sinh phát hiện và giải quyết vấn đề khi giải bài tập hoá học - Phát hiện vấn đề: nCO2 = nCaCO3 = 0,6 ... H- Giải quyết vấn đề :Nguyễn Anh Dũng44 Hướng dẫn học sinh phát hiện và giải quyết vấn đề khi giải bài tập hoá học Nguyễn Anh Dũng1313TÀI LIỆU THAM KHẢO  Sách giáo khoa hoá học...

... phơng pháp giải và các kỹ thuật giải là những vấn đề then chốt mà học sinh phải học khi giải quyết vấn đề. Nh vậy, giải quyết vấn đề trong giải Toán đợc chia thành 3 giai đoạn: Nêu vấn đề, nỗ lực ... ngời học tham gia cùng tập thể, động nÃo, tranh luận dới sự dẫn dắt, gợi mở, cố vấn của thầy.Dạy học giải quyết vấn đề tạo ra trớc học sinh những tình huống có vấn đề làm cho các em học sinh ... và giải quyết những tình huống này trong quá trình hoạt động chung của học sinh và giáo viên. Ngoài ra dạy học giải quyết vấn đề không những đặt ra những vấn đề nhận thức và lôi cuốn học sinh...

... định hƣớng cho học sinh học tập, tổ chức cho học sinh hoạt động, kích thích hứng thú học tập, lôi cuốn học sinh vào quá trình học tập một cách tích cực, tự giác. Trong mỗi bài học phải có sự ... dẫn của giáo viên, vấn đề cần nghiên cứu chính thức đƣợc diễn đạt. 2.3.2.2 - Định hƣớng giải quyết vấn đề ( học sinh tự chủ, trao đổi, tìm tòi giải quyết vấn đề) . Học sinh tự lực xoay sở ... động giải bài tập của học sinh. Trong dạy học vật lý, bài tập có vai trò rất quan trọng, nó đảm bảo cho học sinh nắm chắc các kiến thức vật lý. Thông qua hoạt động giải bài tập vật lý làm cho học...