Con người và tri thức docx

...  A.C. Ernst và Arthur Young - Những con người rất khác nhau [20/08/2005]  Tiếp cận tính toàn vẹn về con người và thế giới con người [19/07/2005]  Để Phát Tri n Con Người Một Cách ... nhiên và con người: “Hãy quan sát giới tự nhiên và con người, bạn sẽ thấy trong đó những bí mật của tri t học". “Quan điểm của tôi chỉ có thể biểu đạt trong hai...

Ngày tải lên: 29/06/2014, 05:20

...  A.C. Ernst và Arthur Young - Những con người rất khác nhau [20/08/2005]  Tiếp cận tính toàn vẹn về con người và thế giới con người [19/07/2005]  Để Phát Tri n Con Người Một Cách ... quan niệm về con người Hồ Chí Minh [07/01/2006]  Vì con người hãy giúp con người [31/12/2005]  Ảnh hưởng tri t học phương Tây trong quan niệm của Phan Bộ...

Ngày tải lên: 10/12/2013, 10:56

... ngưỡng. Nhu cầu cơ bản của con người và sự liên quan với điều dưỡng 1. Khái niệm: Đối tượng của điều dưỡng là con người bao gồm người khỏe và người có bệnh tật. Con người được tạo ra bởi các ... chất, tinh thần và xã hội. Các nhu cầu cần thiết để duy trì các yếu tố tạo ra con người gọi là nhu cầu cơ bản hay còn gọi là các nhu cầu để tồn tại và phát tri n của...

Ngày tải lên: 22/12/2013, 11:16

... bệnh đã học. Cách tiến hành: - GV tổ chức và hướng dẫn. - HS lắng nghe. - Cho HS làm việc. - HS làm việc theo nhóm. Bài 20- 21: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I. Mục tiêu, nhiệm vụ: Sau bài ... vụ: Sau bài học, HS có khả năng: - Xác định giai đoạn tuổi dậy thì trên sơ đồ sự phát tri n của con người kể từ lúc mới sinh. - Vẽ hoặc viết sơ đồ cách phòng tránh: bệnh sốt rét, số...

Ngày tải lên: 20/01/2014, 22:20

... khoẻ và đời sống Hạn chế này trong nhận thức về giới có nguồn gốc sâu xa từ việc xa rời tri t lí về con người. Con người vừa là sản phẩm của tự nhiên vừa là chủ thể của lịch sử. Con người, ... của con người trên hai phương diện sinh học và xã hội sẽ đi đến nhận thức những khác biệt của con người tương ứng về giới tính và giới. Giới tính và giới là vấn đề c...

Ngày tải lên: 22/02/2014, 12:20

... TRI T HỌC GIÁO DỤC VỚI CON NGƯỜI VÀ NGHỆ THUẬT một tác phẩm của Cecly Brown Morin, John Dewey ngày nay đều dạy con người hãy tự mình học và làm ngay từ thực tế cuộc sống. Giúp con người ... công, nếu hiểu đư ợc con người, cuộc sống thực tiễn, thì nền giáo dục ấy sẽ thành công, sẽ đạt được mục đích tích cực của nó: Giáo dục con người, vì con người, vì hạnh phúc c...

Ngày tải lên: 28/06/2014, 16:20

... ngành các vùng :80%ở nông 11 nhất là sử dụng tri thức, biến tri thức thành giá trị. Giáo dục phải tạo ra con ngời có tri thức và biết sử dụng tri thức trong hoạt động thực tiễn để tạo ra nhiều ... phát ngôn của phái tri t học Plato, cho rằng chức năng của tri thức là vì chính tri thức: sự phát tri n tri thức, đạo đức và tinh thần của cá nhân. Địch thủ của ô...

Ngày tải lên: 15/08/2012, 09:28

... nghĩa của tri thức. Chúng ta đã chuyển từ chỗ tri thức là số ít lên tri thức là số nhiều. Tri thức theo kiểu truyền thống là một thức chung chung. Còn tri thức bây giờ là những kiến thức cần ... biệt khi xã hội loài người phát tri n đến trình độ nền kinh tế tri thức thì vai trò của con người đặt biệt quan trọng, vì con người tạo ra tri thức mới, chứ...

Ngày tải lên: 02/11/2012, 17:17

... biệt khi xã hội loài người phát tri n đến trình độ nền kinh tế tri thức thì vai trò của con người đặt biệt quan trọng, vì con người tạo ra tri thức mới, chứa dựng những tri thức mới. Ở nước ta, ... thức. Vì vậy, người ta coi giáo dục là ngành sản xuất cơ bản nhất trong nền kinh tế tri thức. Sử dụng tri thức là quá trình đổi mới, biến tri thức thành giá...

Ngày tải lên: 22/12/2013, 14:16

... trình phát tri n lịch sử xà hội loài ngời là vì con ngời, vì cuộc sống ngày một tốt đẹp hơn cho con ngời, phát tri n con ngời toian diện và giải phóng con ngời. Nói theo Anghen là đa con ngời ... mặt tự nhiên và mặt xà hội nên Mác nhiều lần so sánh con ngời với con vật, so sánh con ngời với những con vật có hành động gần giống con ngời nh con ong, để tìm ra sự k...

Ngày tải lên: 04/09/2012, 16:33