Đề tài 24 : Người ta tạo mô hình đối tượng 3D dựa theo mô hình nào? potx

... thông đa phương tiện (Multimedia) Đề tài 24 : Người ta tạo mô hình đối tượng 3D dựa theo mô hình nào? Giáo viên hướng dẫn : Trần Bích ThảoNhóm 9. Thành viên:1.Bùi Vĩnh Tiến2.Nguyễn Duy Trung ... những hình ảnh nổi rõ như3-D xịn được. Hai kĩ thuật thông dụng nhất đối với mô hình máy tính 3D là mô hình hóa đối tượng đặc, mô hình đối hóa khung sợi. Chúng có ưu nhược điểm khác nhau. Mô hình ... hình đối tượng đặc đảm bảo thông tin về dạng đối tượng để thấy rõ bề mặt và hình ngoài. Ít khi không hiểu về hình trong mô hình đối tượng đặc, nhưng cần tốn thời gian máy để xử lí. Mô hình...

... lựa chọn theo trình tự sau: - Chọn mũi khoan: Mũi khoan có thể có nhiều hình dạng khác nhau tùy theo công dụng và vật liệu chế tạo mũi khoan. Ở mũi khoan thép gió thì các thông số hình học ... [cm] : Đường kính mặt đáy Piston. pe2 [bar] : Áp suất khí nén trong xylanh. η : Hiệu suất xylanh, thông thường η = 0,8. Lực tác động khi cần Piston đi vào: Trong đ : FE [daN] : ... lát. 27 Hình 3.1 Thanh gỗ dùng làm khung kệ 28 Hình 3.2 Kích thước và các hình chiếu của thanh gỗ 28 Hình 3.3 Cơ cấu cấp gỗ 30 Hình 3.4 Bản vẽ tách chi tiết cơ cấu cấp gỗ. 30 Hình 3.5 Kích...

... #@9K8!2u#@?G5@L#5?"C. LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP Đề tài : Thiết kế chế tạo mô hình máy cắt thép tấm CNC cắt thép tấm  ... .$/<3B3B39<>!!99j_h!"&88a8b8"88&!cdeOfh/45@L;23ˆ"(.7"!"5N@&5N : 2h* : 25?"C!"!2#F.3B3C39<f"IJ:_a8b8"88&!"8"cdeOfa/M‚#2K"(.-45@9KND"C_*&9I!+*&9Ic./a5@E"!W ... H.Wd7"Y5@9K%!"CHG"C!#6?C"Y5@D!4.jd7"Z5@9K8!(D&<_(D"  : c5f‡Y=8j4"~B4!!I42.‡Y!!!4B" ;: 6"[4" ;: 6"YG#I44"~#&5?"Z.Xd,H"5@9K8!(Df5?##!!<B*Dt#(5@#1#M....

... DỤNG MÔ HÌNH:2.4.1. Yêu cầu khi sử dụng mô hình:* Trước hết, sinh viên được học về cấu tạo và nguyên lý hoạt động, chức năngcủa từng bộ phận trên mô hình trước khi thao tác trên mô hình. * ... DỤNG MÔ HÌNH:2.4.1. Yêu cầu khi sử dụng mô hình: * Trước hết, sinh viên được học về cấu tạo và nguyên lý hoạt động, chức năngcủa từng bộ phận trên mô hình trước khi thao tác trên mô hình. * ... ĐIỆN2.1 Cấu tạo mô hình 482.2 Các bộ phận của mô hình 492.3 Sơ đồ đấu dây 522.4 Cách sử dụng mô hình 542.5 Các bài thực hành 55PHẦN C:KẾT LUẬN & ĐỀ NGHỊPHẦN D:TÀI LIỆU...

... mang tính đặc thù - Đào tạo người giám sát và quản l : Những người quản lý và giám sát cần được đào tạo để biết cách ra các quyết định hành chính và cách làm việc với con người II. Chuyển dịch ... về máy móc công nghệ - Đào tạo an toàn: Loại đào tạo này được tiến hành để ngăn chặn và giảm bớt các tai nạn lao động và để đáp ứng đòi hỏi của luật pháp Đề án môn học Kinh tế Lao động Hoàng ... và chất lượng đào tạo cũng không được cao, gây lãng phí rất lớn nguồn nhân lực. Bảng 9: Số sinh viên tuyển vào các trường theo cấp và loại hình Đơn v : Trường Chia ra Loại hình Năm Tổng số...

... đào tạo trong công việc và đào tạo ngoài công việc. a. Đào tạo trong công việc Đào tạo trong công việc là hình thức đào tạo người học ngay tại nơi làm việc. Trong hình thức đào tạo này người ... thao tác sẽ gây sự nhàm chán không tạo được hứng thú cho người học. Phương pháp tổng hợp vừa theo đối tượng vừa theo thao tác là phương pháp dạy theo đối tượng nhưng đến các thao tác cơ bản, ... dạy thực hành tay nghề Phương pháp dạy theo đối tượng là phương pháp người học được thực hành trên một đối tượng cụ thể theo một trật tự xác định. Ưu điểm của phương pháp này là tạo ra hứng...

... tĩnh của rôto RA : Điện trở của dây dẫn và rôto Re : Điện trở trên thanh trong thời gian khởi động ã Đối với mạch xoay chiều Hình1 . 1: Cấu tạo statoDây quấn: Dây quấn stato làm bằng dây ... lực: AP: Attomat KT,KN,K1,K2,K3,H: Các cuộn dây contacto RN: Rơle nhiệt bảo vệ quá tải R1,R2,R3 ,: Các điện trở phụ mạch phần ứng Rt : biến trở mạch hãm động năng. Mạch điều khiển: D,M: ... (4-12) Trong đó : I1 : Dòng định mức stato I2 : Dòng điện lớn nhất khi có tải IN: Dòng định mức của rôto Ie : Dòng đóng ngắt RV : Điện trở cảm của một thanh ULo : Điện áp trong...

... Nhà nước đề ra để có hướng phát triển phù hợp. + Nhân tố bên trong: - Chiến lược đào tạo: Mục tiêu, mô hình đào tạo: các trường đại học cần đề ra cho mìnhchiến lược mục tiêu đào tạo cụ thể ... hiện nay Đào tạo đại học hiện nay là hình thức dịch vụ có tác động đến nhiều đối tượng trong xã hội nh : Người học như sinh viên là người trực tiếp đóng học phí và tiếp ... thực hiện theo các bước sau: 12Quản lý đào tạo (xét theo quá trình)Quản lý chấtlượng đào tạo Đảm bảochất lượngCác nhân tốvà điều kiệnđảm bảochất lượngCải tiếnliên lục:Giáo trình,...

... đào tạo trong công việc và đào tạo ngoài công việc. a. Đào tạo trong công việc Đào tạo trong công việc là hình thức đào tạo người học ngay tại nơi làm việc. Trong hình thức đào tạo này người ... thao tác sẽ gây sự nhàm chán không tạo được hứng thú cho người học. Phương pháp tổng hợp vừa theo đối tượng vừa theo thao tác là phương pháp dạy theo đối tượng nhưng đến các thao tác cơ bản, ... dạy thực hành tay nghề Phương pháp dạy theo đối tượng là phương pháp người học được thực hành trên một đối tượng cụ thể theo một trật tự xác định. Ưu điểm của phương pháp này là tạo ra hứng...