0
  1. Trang chủ >
  2. Công Nghệ Thông Tin >
  3. Kỹ thuật lập trình >

C++ và lập trình hướng đối tượng chương 6 doc

C++ và lập trình hướng đối tượng - Chương 6

C++ lập trình hướng đối tượng - Chương 6

... trỏ kiểu A 4 đối tợng:A *p ; // p là con trỏ kiểu AA a ; // a là biến đối tợng kiểu AB b ; // b là biến đối tợng kiểu BC c ; // c là biến đối tợng kiểu CD d ; // d là biến đối tợng kiểu ... tính thừa kế để phát triển chơng trình. Giả sử cần xây dựng chơng trình quản lý thí sinh. Mỗi thí sinh đa vào ba thuộc tính: Họ tên, số báo danh tổng điểm. Chơng trình gồm ba chức năng: Nhập ... kiểu AA a ; // a là biến đối tợng kiểu AB b ; // b là biến đối tợng kiểu BC c ; // c là biến đối tợng kiểu CD d ; // d là biến đối tợng kiểu Dp = &a; // p a cùng lớp A p = &b;...
  • 21
  • 360
  • 2
C++ và lập trình hướng đối tượng - Chương 1

C++ lập trình hướng đối tượng - Chương 1

... %d",imax,jmax); Chương 1 C++ lập trình hướng đối tượng Trong chương này trình bầy các vấn đề sau:- Cách sử dụng phần mềm TC++ 3.0- Những sửa đổi cần thiết một chương trình C để biến nó thành một chương ... một chương trình C++ (chạy được trong môi trường C++) - Tóm lược về các phương pháp lập trình cấu trúc lập trình hướng đối tượng - Những mở rộng của C++ so với C§ 1. Làm việc với TC++ 3.0Các ... luôn có đuôi C.Trong TC++ có thể thực hiện cả chương trình C C++. Để thực hiện chương trình C cần dùng đuôi C để đặt tên cho tệp chương trình, để thực hiện chương trình C++ cần dùng đuôi CPP...
  • 27
  • 496
  • 4
C++ và lập trình hướng đối tượng - Chương 2

C++ lập trình hướng đối tượng - Chương 2

... mầu vàng tại vị // trí (1,400)getch();}Ví dụ dới đây trình bầy hàm tính tích phân xác định gồm 3 đối: f là hàm cần tính tích phân, a b là các cận dới trên (a<b). Cả 3 đối f, a ... hàm thứ t 6. 6. Các ví dụVí dụ 1: Chơng trình giải bài toán tìm max của một dẫy số nguyên max của một dẫy số thực. Trong chơmg trình 6 hàm. Hai hàm dùng để nhập dẫy số nguyên dẫy số ... b=f(5);f(b);getch();} 6. 3. Sử dụng các hàm định nghĩa chồngKhi gặp một lời gọi, Trình biên dịch sẽ căn cứ vào số lợng kiểu của các tham số để gọi hàm có đúng tên đúng bộ đối số tơng ứng. Ví...
  • 25
  • 538
  • 2
C++ và lập trình hướng đối tượng - Chương 3

C++ lập trình hướng đối tượng - Chương 3

... 2 điểm ta cần đ-a vào 3 đối: Hai đối là 2 biến kiểu DIEM, đối thứ ba kiểu nguyên xác định mã mầu. Vì đã có đối ngầm định this là đối thứ nhất, nên chỉ cần khai báo thêm 2 đối. Phơng thức có ... thức này có 4 đối là: this trỏ tới một đối tợng kiểu DIEMd2 một đối tợng kiểu DIEMd3 một đối tợng kiểu DIEMmau một biến nguyênNội dung phơng thức là vẽ 3 cạnh:cạnh 1 đi qua *this d2cạnh ... thứcNgoài đối đặc biệt this (đối này không xuất hiện một cách tờng minh), phơng thức còn có các đối khác đợc khai báo nh trong các hàm. Đối của phơng thức có thể có kiểu bất kỳ (chuẩn ngoài...
  • 29
  • 1,108
  • 6
C++ và lập trình hướng đối tượng - Chương  4

C++ lập trình hướng đối tượng - Chương 4

... chơng trình sau:#include <conio.h>2 06 207Đ 3. Lớp đa thứcChơng trình dới đây là sự cải tiến chơng trình trong mục 8.5 của chơng 3 bằng cách đa vào 2 hàm tạo://Hàm tạo không đối DT(){this->n=0; ... cần thiết. 6. 2. Cách viết toán tử gánCũng giống nh các phơng thức khác, phơng thức toán tử gán dùng đối con trỏ this để biểu thị đối tợng đích dùng một đối tờng minh để biểu thị đối tợng ... hàm tạo không đối 10 lầnChú ý: Với các hàm có đối kiểu lớp, thì đối chỉ xem là các tham số hình thức, vì vậy khai báo đối (trong dòng đầu của hàm) sẽ không tạo ra đối tợng mới do đó không...
  • 44
  • 498
  • 3
C++ và lập trình hướng đối tượng - Chương 5

C++ lập trình hướng đối tượng - Chương 5

... sở trong lớp dẫn xuất cách xử lý các đối tợng thành phần.Xét 4 lớp A, B, C D. Lớp C dẫn xuất từ B, lớp D dẫn xuất từ C có thành phần là đối tợng kiểu A.//CT5- 06 // Thua ke nhieu muc// ... thẳng) gồm 2 đối tợng kiểu DIEM, lớp TAM_GIAC gồm 3 đối tợng DIEM.Chơng trình dới đây cho phép vẽ các đờng tròn, hình tròn, đoạn thẳng hình tam giác.Chơng trình còn minh hoạ cách dùng con ... xuất:Cách 1: Dùng tên lớp tên thành phần. Khi đó Chơng trình dịch C++ dễ dàng phân biệt thành phần thuộc lớp nào. Ví dụ:D h; // h là đối tợng của lớp D dẫn xuất từ A Bh.D::n là thuộc tính...
  • 40
  • 461
  • 3
C++ và lập trình hướng đối tượng - Chương 8

C++ lập trình hướng đối tượng - Chương 8

... EGAHi (1) 64 0 x 350 EGA64 (4) EGA64LO (0) 64 0 x 200 EGA64Hi (1) 64 0 x 350 EGAMONO (5) EGAMONOHi (0) 64 0 x 350 VGA (9) VGALO (0) 64 0 x 200 VGAMED (1) 64 0 x 350 VGAHI (2) 64 0 x 480 HERCMONO ... ATT400MED (4) 64 0 x 400 ATT400HI (5) 64 0 x 400 PC3270 (10) PC3270HI (0) 720 x 350IBM8514 (6) IBM8514LO (0) 64 0 x 480, 2 56 mầu IBM8514HI (1) 1024 x 768 , 2 56 mầu448 449ddo = (90 - 6* giay);ke(ddo,rgiay,1,mgiay);}// ... dụ 1. Chơng trình dới đây sẽ vẽ một đờng tròn đỏ trên màn hình xanh. Tọa độ (x,y) của điểm gieo đợc nạp vào từ bàn phím. Tùy thuộc vào giá trị cụ thể của x,y, chơng trình sẽ tô mầu vàng cho hình...
  • 23
  • 692
  • 5
C++ và lập trình hướng đối tượng - Chương 9

C++ lập trình hướng đối tượng - Chương 9

... d1[]={'C',1* 16+ 14,'H',1* 16+ 14,'U',1* 16+ 14,'C',1* 16+ 14};char d2[]={'M',2* 16+ 15,'U',2* 16+ 15,'N',2* 16+ 15,'G',2* 16+ 15};void ... dụng các hàm cuaso duarmh để tạo hai cửa sổ viết hai dòng chữ trên trang màn hình thứ hai (từ dòng 26 đến dòng 50)./*chơng trình minh hoạ cách truy nhập trực tiếp vào bộnhớ của màn ... hình.Đ 4. các ví dụ minh hoạChơng trình 1. Chơng trình minh hoạ cách truy nhập trực tiếp vào bộ nhớ màn hình có địa chỉ đầu là 0xB800:0. Chơng trình gồm hàm main() hai hàm sau:1. Hàm cuasovoid...
  • 7
  • 386
  • 2
C++ và lập trình hướng đối tượng - Chương 10

C++ lập trình hướng đối tượng - Chương 10

... chơng trình hớng đối tợng trên C++ Chơng này trình bầy thêm một số chơng trình hớng đối tợng trên C++. Đây là các chơng trình tơng đối phức tạp, hữu ích sử dụng các công cụ mạnh của C++ nh: ... lợt đa địa chỉ của biến đối tợng ts1, chuỗi HA NOI , biến nguyên a, biến đối t ợng ts2 biến thực x vào ngăn xếp s1 hàng đợi q1.+ Thực hiện phép gán các biến đối tợng:524 525}class ... thị các đ ờng trònChơng trình minh hoạ cách dùng tợng ứng bội phơng thức ảo. Nội dung chơng trình nh sau: + Khi chạy chơng trình sẽ thấy xuất hiện một khối hộp lập phơng.+ Có thể di chuyển...
  • 25
  • 402
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: giáo trình c và lập trình hướng đối tượngc và lập trình hướng đối tượng1 c và lập trình hướng đối tượngi ngôn ngữ c và lập trình hướng đối tượngso sánh lập trình cấu trúc và lập trình hướng đối tượngc shaph lap trinh huong doi tuonghệ giữa thiết kế và lập trình hướng đối tượnglập trình có cấu trúc và lập trình hướng đối tượngphân biệt giữa thiết kế hướng đối tượng và lập trình hướng đối tượngvà lập trình hướng đối tượngkiến trúc hướng dịch vụ và lập trình hướng đối tượng soa và ooplập trình hướng đối tượng và clập trình hướng đối tượng và c phạm văn ấtde va đáp áp môn lập trinh hướng đối tượng ccái nhìn đầu tiên về lập trình hướng đối tượng và cBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Chuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Trách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP