sang kien kinh nghiem - phat trien ngon ngu cho tre 3 tuoi ppt

... đã thực hiệnSo sánh- Số trẻ phát âm chưa rõ19 /35 - 54,2% 3/ 35 - 8,5% Giảm: 45,7 %- Số trẻ nói ngọng7 /35 - 20% % Không Giảm: 100 %- Số trẻ nói chưa trọn câu9 /35 - 25% Không Giảm: 100%Kết ... lịch sự. Thuận lợi - Được sự quan tâm giúp đỡ của BGH về mọi mặt. - Trường có CSVC phục vụ tốt cho các HĐ của tr - Phụ HHS quan tâm, kết hợp...

Ngày tải lên: 05/09/2012, 10:42

... sự vật2 .3. 2.1 Hoạt động ngoài trời2 .3. 2.2 Hoạt động góc2 .3. 3 Thông qua tuyên truyền với phụ huynh2 .3 Kết quả đạt được :2.4 Bài học kinh nghiệm III Phần kết luận, kiến nghị 3. 1 Kết luận 3. 2 Kiến ... ...2.2 .3. Xây dựng kế hoạch :Tôi xây dựng kế hoạch phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ trong một năm như sau :- Tháng 9-1 0 bài tập luyện tai nghe cho trẻ nhằm phát t...

Ngày tải lên: 05/09/2012, 09:49

... trẻ đọc từ “ông”. - Ai tưới nước cho cây táo? (Em bé). Cô cho trẻ đọc từ “Em bé”. - Con gì đến động viên cây mà nó gáy “ò ó o”? (Con gà trống). Cô cho trẻ đọc từ “con gà trống”. - Cả con gì đến ... trẻ đọc các từ này. + Cuối cùng tôi kể cho trẻ cho trẻ nghe câu chuyện lần 3 bằng sa bàn. • Hoạt động 3. Kết thúc giờ học. Bằng nhiều cách khác nhau tôi cho trẻ kết thúc...

Ngày tải lên: 06/06/2014, 20:58

... nhiều khi cho ta những kết quả khá thú vị. Ta biết rằng ở trờng phổ thông, việc dạy toán học cho học sinh thực chất là việc dạy các hoạt động toán học cho họ. Cụ thể nh khi truyền thụ cho học sinh ... viết: Đoàn Thái An - Giáo viên trờng THCS Quách Xuân Kỳ Trang 2 B A M a A' Hình 2 A B M a A' Hinh 3 O O A B M a A' O" Hinh 4 O' Sáng kiến kinh nghiệm -...

Ngày tải lên: 03/06/2013, 01:26

... nhiều khi cho ta những kết quả khá thú vị. Ta biết rằng ở trờng phổ thông, việc dạy toán học cho học sinh thực chất là việc dạy các hoạt động toán học cho họ. Cụ thể nh khi truyền thụ cho học sinh ... trên a điểm M, trên b điểm N sao cho AM+MN+NB bé nhất. ( Hớng dẫn - Lấy A' đối xứng với A qua a Nối A'B cắt b tại N từ N dựng NM vuông góc với a - M thuộc a- Các điểm...

Ngày tải lên: 23/07/2013, 01:26

... từng chủ điểm cho trẻ kể chuyện. - Làm 15 con rối dẹt, 30 con rối tay cho trẻ hoạt động ở mỗi chủ điểm. - Làm 20 con rối tay cho cô hoạt động. - Có một bảng gài và một bảng dính cho trẻ ghép ... 20% 80% (Tăng 60%% 3/ Về đồ dùng trực quan; - Xây dựng một góc tuyên truyền về các câu chuyện sáng tạo của cô của trẻ đa dạng, phong phú. - Làm 30 bộ truyện tranh ch...

Ngày tải lên: 26/01/2014, 15:20

... với ai cả .- Rối loạn ngôn ngữ: ít nói hoặc chậm nói, nói cà lăm - Rối loạn quan hệ m - con: Có bé giận không thèm nói chuyện với mẹ, hoặc người thân khi đến đón bé về …• Giai đoạn 3: đề ra các ... Giai đoạn 1: Tìm hiểu nguyên nhânTrước hết, Ban giám hiệu cùng ngồi lại bàn bạc, trao đổi nhằm tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến tình trạnh trên và chúng tôi nhận định rằng :- Đây chỉ là...

Ngày tải lên: 05/09/2012, 09:49

... những tử có 2- 3 âm tiết như: Lựu- lòu, hươu- hiu, mướp- mớp, chiêm 6 chiếp- chim chíp, thuyền buồm- thiền bờm, rắn- dắn... Tuy nhiên lỗi sai đã ít hơn.  Đặc điểm vốn từ : - Vốn từ của ... KHẢO: 18 - Phương pháp dạy trẻ học nói như thế nào. Tác giả Kha- Hai- N - Đich. NXBGD 1990 - Chương trình chăm sóc giáo dục trẻ 4- 5 tuổi - Phương pháp phát triển ngôn ngữ c...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 10:13