Chương trình khung ngành tin học, sư phạm tin học và toán tin

... NANGLUONG) BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP,HCM KHOA TOÁN – TIN HỌC http://www.hcmup.edu.vn 2 Tân từ: Mỗi món ăn có 1 mã duy nhất, có một tên duy nhất và thuộc 1 loại. Có 2 ... đăng ký học một chuyên đề của một sinh viên vào một năm của một học kỳ nào đó. Một sinh viên chỉ đựơc đăng ký vào các chuyên đề thuộc ngành học của sinh viên đó mà thôi. Mỗi năm...

Ngày tải lên: 23/12/2013, 13:15

... ĐẠI HỌC ĐÀ LẠT KHOA TỐN - TIN CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÀNH: TỐN, TIN HỌC VÀ SƯ PHẠM CHƯƠNG TRÌNH CHI TIẾT HỌC ... HỌC PHẦN 1. Tên học phần: THỰC HÀNH KỸ NĂNG MÁY TÍNH 1. 2. Mã số học phần: TH1102. 3. Tên học phần bằng tiếng Anh: Practice of Computer Skills I. 4. Số tín chỉ: 2 Học phần bắt b...

Ngày tải lên: 23/01/2013, 14:57

... ĐẠI HỌC ĐÀ LẠT KHOA TOÁN TIN HỌC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC Ngành: TIN HỌC, SƯ PHẠM TIN HỌC VÀ TOÁN TIN CHƯƠNG TRÌNH ... CHƯƠNG TRÌNH CHI TIẾT HỌC PHẦN 1. Tên học phần: Công nghệ phần mềm 2. Mã số học phần: TH2117 3. Tên học phần bằng tiếng Anh: Sofware Engineering 4. Số tín chỉ: 3 [2-1] Học phần...

Ngày tải lên: 23/01/2013, 14:57

... đào tạo trình độ đại học. 4.1. Chương trình khung trình độ đại học ngành Sư phạm Mỹ thuật thuộc khối ngành sư phạm được thiết kế theo hướng thuận lợi cho việc phát triển các chương trình cấu ... Bộ GIáO DụC Và ĐàO TạO CHƯƠNG TRìNH KHUNG GIáO DụC ĐạI HọC KHốI NGàNH SƯ PHạM NGàNH ĐàO TạO: s phạm mỹ thuật TRìNH Độ ĐàO TạO: ĐạI HọC Hà NộI 2010...

Ngày tải lên: 22/11/2013, 15:11

... SV. 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 3.1. Đối tượng nghiên cứu - Quá trình dạy học vật lý bậc đại học: Mục đích, chương trình, nội dung dạy học, phương pháp dạy học, phương tiện dạy học. - Giai ... trong dạy học đại học. - Website hỗ trợ dạy học. 3.2. Phạm vi nghiên cứu - Chương "Trường tĩnh điện" thuộc học phần "Điện và Từ" chương tr...

Ngày tải lên: 13/12/2013, 13:17

... chất lượng đào tạo ngành Tin học tại Trường Đại học Sư phạm – ĐHĐN một cách khoa học, hợp lý, tác động đến tất cả các yếu tố như chất lượng đầu vào của người học, quá trình dạy học, phương pháp ... chất lượng đào tạo ngành Tin học tại Trường Đại học Sư phạm – ĐHĐN ngày cang tốt hơn, đảm bảo mục tiêu chất lượng của Trường Đại học Sư phạm và mục ti...

Ngày tải lên: 27/12/2013, 21:51

... Tìm hiu chng trình đào to 1. Mc tiêu - Xác đnh đc quy trình xây dng chng trình đào to ca c s thc tp, phân tích và gii thích đc các yu t ca ni dung chng trình môn hc. ... hot trong thc tp ging dy lý thuyt và thc hành. 2. Ni dung - Khung chng trình ca các trình đ đào to (bán lành ngh, lành ngh) - Chng trình đào to ca nhóm n...

Ngày tải lên: 24/01/2014, 03:20

... môn học Phương pháp dạy học Hóa học (Thuộc chương trình đào tạo cử nhân sư phạm của Khoa Sư phạm - Đại học Quốc gia Hà Nội) Phạm Văn Tiến Trường Đại học Giáo dục Luận văn ThS. ngành: ... (người dùng tin, dữ liệu, quá trình tổ chức dạy học, kiểm tra và đánh giá…), và các phương tiện trợ giúp bài giảng. Triển khai thí điểm dạy học điện tử môn...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:53